ИТОГ-КСЕ-ДО в PDF раздача 2015.pdf

ВВЕДЕНИЕ

Вначале третьего тысячелетия человечество столкнулось с пониманием, что для дальнейшего гармоничного и устойчивого развития необходимо целостное восприятие и объяснение мира не только на основе естественнонаучного метода познания, но и гуманитарного подхода. На многие глобальные вопросы об устройстве мира, жизни, разума и человека трудно получить ответы опираясь только на знания частных естественных наук.

Вотличие от господствующей тенденции естественнонаучного образования, характеризующейся специализацией изучения отдельных разделов естествознания, курс «Естественнонаучная картина мира («Концепции современного естествознания» (КСЕ))» открывает путь для формирования единой целостной науки о Природе в ее непрерывном развитии. Специфические стороны этой науки – физика, химия, биология, космология – показаны как уровни единой иерархической системы знаний, в которой фундаментальные физические принципы являются теоретической основой всего естествознания.

Впредлагаемом курсе рассматриваются наиболее важные концепции, которые выработало естествознание на протяжении всей истории своего развития, составляющие фактически ядро современной научной картины мира. Научная картина мира, под которой понимают целостную систему принципов и законов, лежащих в основе окружающего мира, дается в процессе исторического развития: от античности до наших дней.

Цель изучения дисциплины: показать и обосновать целостность всего современного знания о природе, недифференцированного на естественнонаучный

игуманитарный сегменты.

Задачи:

1.Ознакомить студентов с основными концепциями современного естествознания;

2.Способствовать овладению современными научными методами познания мира

3.Дать представление об уровнях организации материального мира и процессах, протекающих в нем;

4.Дать представление об основных парадигмах единства материального и духовного мира;

5.Ознакомить с основными этапами развития естествознания, революциями в естествознании, сопровождавшимися сменой научных парадигм.

2

М1. УЕ 1.1. Естественнонаучная картина мира: основные концепции

МОДУЛЬ 1.

ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

ВВЕДЕНИЕ В УЕ 1.1.

Естествознание. Общие представления о науке. Классификация наук

Цель изучения

1.Получить общие представления о естествознании, науке и их месте в системе культуры;

2.Познакомиться с особенностями научного знания и его отличия от псевдонаучного;

3.Разобраться с проблемой непонимания между естественнонаучной и гуманитарной культурами.

Что Вы должны знать и уметь перед началом изучения

▪иметь общие представления о науке и научном поиске;

▪знать историю цивилизации на уровне средней школы;

▪иметь представления о методе и его значении.

В результате изучения Вы будете знать

▪основные особенности науки и ее место в культуре;

▪сходства и отличия естественных и гуманитарных наук;

▪что такое разрыв между двумя культурами и его причины.

Ход изучения

1.Прочитайте теоретическую часть УЕ 1.1.

2.Рассмотрите приведенные примеры (где приведены).

3.По ходу изучения отвечайте на вопросы (самоконтроль –

ответы на эти вопросы вы не отсылаете преподавателю по e-mail):

а) Перечислите особенности науки?

б) В чем состоит отличие науки от псевдонауки?

в) Покажите сходства и отличия всех элементов культуры между собой?

г) Назовите причины непонимания между «физиками» и «лириками»?

3

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ УЕ 1.1.

Естествознание. Общие представления о науке. Классификация наук

▪Верификация - установление истинности научных утверждений в результате их проверки.

▪Естествознание – наука о природе, как единой целостности, основанная

на знаниях физики, астрономии, химии, биологии и психологии.

▪Наука – это сфера человеческой деятельности, направленная на получе-

ние, уточнение и распространение объективных и обоснованных знаний о при-

роде, обществе и мышлении.

▪Псевдонаука – ложная наука, не связанная с получением достоверного знания.

▪Фальсификация – принцип, по которому научное знание может быть опровергнуто.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ УЕ 1.1. Естествознание. Общие представления о науке. Классификация наук

Упали&в&прах&обломки&суеверий,&&

Наука&в&правду&превратила&сон:&&

В&пар,&в&телеграф,&в&фонограф,&в&телефон,&&

Познав&составы&звезд&и&жизнь&бактерий.&

В.Я.$Брюсов(

Естествознание – это наука о природе, как единой целостности, основан-

ная на знаниях физики, астрономии, химии, биологии и психологии.

Предметом изучения естествознания является вся природа (Вселенная,

бытие, объективная реальность).

Цель естествознания – построение цельного представления об устрой-

стве природы на основе знаний других наук, познание законов природы для их

практического использования в интересах человека.

Если окружающий нас мир представляет собой целостное единое образование, в котором предметы и явления находятся во взаимосвязи и взаимодействии, то адекватное представление о нем должно быть отражено в единстве всего нашего знания, т.е. в науке.

Наука – это сфера человеческой деятельности, направленная на получение,

уточнение и распространение объективных и обоснованных знаний о природе,

обществе и мышлении.

В основе этой деятельности лежит сбор научных фактов, их обновление и

систематизация, критический анализ и, на этой базе, синтез новых научных

знаний, которые не только описывают наблюдаемые природные или обществен-

4

•использование одной наукой знаний другой (знания физики позволяют делать открытия в химии и биологии);

•использование методов одной науки для изучения объектов и процессов другой (электронный микроскоп используют не только в физике, но и в биологии).

4.Объективность - знание не зависит от личности исследователя и его индивидуальности.

5.Научная критика. Новые идеи не сразу находят поддержку в науке. Прежде чем они будут приняты, обычно проходит долгий процесс критики. Важно помнить, что научное знание может быть опровергнуто, иными словами,

фальсифицировано (опровергнуто).

Фальсификация делает знание относительным, т.е. лишает его абсолютности, неизменности и законченности.

6.Преемственность идей. Многие современные научные теории «стоят на плечах» теорий, появившихся ранее. Например, древнегреческий философ Демокрит утверждал, что все состоит из атомов. В XIX-XX веках были обнаружены более мелкие элементы атомов: ядра, электроны и т.д. Таким образом, новые данные не отрицая старых, дополнили их.

7.Дифференциация и интеграция наук. В процессе своего развития наука разделяется (дифференцируется) на отдельные отрасли, изучающие частные вопросы многогранных явлений, например, химия разделилась на неорганическую и органическую химии. Или из единой физики выделилась гидродинамика.

С другой стороны, наука пытается построить единое представление о природе, поэтому в ней неизбежны постоянные процессы интеграции (объединения знаний), например, на стыке геологии и химии появилась геохимия. Необходимо отметить, что важен как процесс дифференциации, так и интеграции. Первый позволяет более подробно изучать частные вопросы, второй – общие.

8.Универсальность (универсум - Вселенная) – наука сообщает знания, истинные для всего мира.

9.Математизация науки

(«Книга Природы написана языком математики» Галилей)

Математика – это универсальный язык, специально предназначенный для краткой точной записи различных утверждений. Конечно, все, что можно описать языком математики, поддается выражению на обычном языке, но тогда изъяснение может оказаться чересчур длинным и запутанным; кроме того, математика служит источником моделей, схем для отображения изучаемых связей, отношений и процессов.

Здесь важно отметить, что существует, так называемая, псевдонаука (ложная наука), которая не связана с получением достоверного знания. Псевдонаука, используя новые непроверенные методы, сомнительные и часто ошибочные данные, оценивает их некритично. При этом настоящая наука основана на фак-

6