Швейная мастерская

Рис. 1. Планировка мастерской обработки ткани на 15 учащихся:

1 - стол учителя; 2 - стул учителя; 3 - демонстраци­онный стол; 4 - доска классная; 5 - универсальный рабо­чий cтол; 6 - стул; 7 - учебпый манекен; 8 - швейная машина; 9 - трельяж; 10 - секционные шкафы; 11 ­оверлок; 12 - ящик для таблиц; 13 - экран; 14 - под­ставка для проекционной аппаратуры; 15 - гладильная доска; 16 - шторы затемнения; 17 - компьютер; 18-телевизор; 19 - видеомагнитофон

Рис. 2. Планировка мастерской с промышленными швейными машинами площадью - 67 .м² с подсобным помещением:

1 - стол демонстрационный; 2 - стол учителя; 3 стул учителя; 4 - универсальный рабочий стол; 5 - стул; 6 - машина швейная; 7 - доска классная; 8 - экран; 9 - ящик для таблиц; 10 - шкаф; 11 - подстав­ка для проекционной аппаратуры; 12 - оверлок; 13 - машина швейная; 14 - трельяж; 15 - ширма; 16 - до­ска гладильная; 17 - учебный манекен; 18 - подставка для графопроектора; 19 - шторы затемнения; 20 - стол раскройный; 21 - стеллажи.

Укладки с инструментами и приспособлениями для работы с тканью

Освещение

Для обеспечения комфортных условий в швейной мастерской применяется как естественное, так и ис­кусственное освещение. Рабочие столы размещают таким образом, чтобы свет из окон падал с левой сто­роны и чтобы все рабочие места были освещены. Искусственное освещение обеспечивает комфортные ус­ловия для деятельности учащихся при отсутствии или недостаточности естественного. Применение ис­кусственных источников света позволяет решать за­дачи, которые практически невыполнимы при использовании только естественного освещения.

В интерьере мастерской основным источником ис­кусственного освещения служат люминесцентные лампы и лампы накаливания. Основным экономиче­ским показателем лампы является ее световая отдача. Так, при одинаковой мощности световая отдача люминесцентной лампы в 4-5 раз больше, чем лампы накаливания. Существенным показателем ламп явля­ется также спектр светового излучения, влияющий на качество цветопередачи.

Светильник - это устройство, состоящее из лампы и рассеивателя, который перераспределяет свет лам­пы в пространстве и преобразует его свойства. Коли­чеcтвo и тип светильников определяются условиями зрительной работы учащихся. Наименьшая освещен­ность рабочих мест учителя и учащихся в мастерских по обработке ткани при люминесцентных лампах должна составлять 400 люкс, а при лампах накаливания - 200 люкс, в проходах между столами - 100 и 50 люкс на полу.

Светящие элементы осветительных установок де­лятся на три типа: точечные, линейные и поверхност­ные. К первому типу относятся установки, где каж­дый светильник используется как самостоятельный элемент, например подвесные светильники, плафоны, люстры, бра. Ко второму типу относятся установ­ки, собранные из групп светильников, световые поло­сы, панели. К третьему типу относятся установки, в которых нельзя выделить отдельные светильники, например световые карнизы, светящие потолки и другие устройства, где светильник скрыт от глаз наблюдателя.

Точечные светильники могут использоваться как самостоятельно, так и в сочетании с другими типами. Встроенный в рукав швейной машины точечный све­тильник обеспечивает дополнительное освещение ра­бочей зоны. Дополнительные светильники могут быть установлены у зеркала примерочной или в других функциональных зонах для усиления их освещенности.

Светящие поверхности могут занимать всю плос­кость потолка или его большую часть (более 60%). Светящие потолки различаются светотехнической схемой, фактурой поверхности, формой, цветом, све­торассеивающим и светоотражающим материалом, распределением яркости по светящей поверхности, источниками света. Фактура светящей поверхности зависит от материала рассеивателя: гладкие поверх­ности молочного или опалового светотехнического стекла, поверхности узорчатого, рифленого, литого, призматического стекла формованных пленок. Широ­ко применяются различные решетки из светопропус­кающего и непрозрачного материалов. Светящие по­толки дают ровный рассеянный свет по всей поверх­ности мастерской без ярко выраженных теней.