- •Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южно-Уральский государственный университет»
- •Рабочая программа
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •1.1. Цели дисциплины
- •1.2.Задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •2.1. Цикл, к которому относится дисциплина
- •2.2. Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для изучения дисциплины
- •2.3. Дисциплины, для которых дисциплина «Конституционное право» является предшествующей
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- •3.2. В результате изучения дисциплины студент должен:
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов (тем) дисциплины
- •5.2. Матрица соотнесения тем/разделов учебной дисциплины/модуля и формируемых в них компетенций.
- •5.2.1. Общекультурные компетенции
- •5.3 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.4. Разделы дисциплины и виды занятий
- •6. Лекции
- •7. Практические занятия (семинары)
- •8. Лабораторный практикум
- •9. Примерная тематика курсовых работ (проектов)
- •11. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
- •13.1 Применяемые образовательные технологии
- •12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
- •12.1. Применяемые образовательные технологии
- •13.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •I. Контрольные вопросы и задания к практическим занятиям
- •Тема 1. Конституционное право как отрасль права, наука и учебная дисциплина.
- •Тема 2 Учение о Конституции Российской Федерации.
- •Тема 3. Основы конституционного строя Российской Федерации.
- •Тема 4. Основы конституционного статуса человека и гражданина в Российской Федерации.
- •Тема 5. Гражданство Российской Федерации
- •Тема 6. Основные права, свободы и обязанности человека и гражданина в Российской Федерации.
- •Тема 7. Конституционно-правовой статус иностранных граждан, лиц без гражданства и иных лиц, обладающих особым правовым статусом на территории Российской Федерации.
- •Тема 8. Основы государственного устройства Российской Федерации.
- •Тема 9. Конституционно-правовой статус Российской Федерации.
- •Тема 10. Конституционно-правовой статус субъектов Российской Федерации.
- •Тема 11. Административно-территориальное устройство субъектов Российской Федерации.
- •Тема 12. Избирательное право и избирательный процесс в Российской Федерации.
- •Тема 13. Референдумы в Российской Федерации.
- •Тема 14. Конституционно-правовые основы системы органов государственной власти в Российской Федерации.
- •Тема 15. Президент Российской Федерации.
- •Тема 16. Федеральное Собрание – парламент Российской Федерации.
- •Тема 17. Законодательный процесс в Федеральном Собрании.
- •Тема 18. Конституционно-правовые основы организации и деятельности федеральных органов исполнительной власти.
- •Тема 19. Конституционные основы статуса судебной власти и прокуратуры в Российской Федерации.
- •Тема 20. Органы государственной власти субъектов Российской Федерации.
- •Тема 21. Конституционно-правовые основы местного самоуправления.
- •II. Практические задания Контрольное мероприятие 1 – решение задач.
Тема 9. Конституционно-правовой статус Российской Федерации.
Контрольные вопросы и задания
Определите понятие и охарактеризуйте структуру конституционно-правового статуса Российской Федерации.
Охарактеризуйте элементы конституционно-правового статуса Российской Федерации.
Каковы критерии определения перечня предметов ведения Российской Федерации? Охарактеризуйте предметы ведения Российской Федерации.
Охарактеризуйте конституционно-правовой механизм разграничения предметов ведения и полномочий между Российской Федерацией и субъектами Российской Федерации.
Каковы принципы разграничения предметов ведения и полномочий между Российской Федерацией и субъектами Российской Федерации?
Охарактеризуйте полномочия Российской Федерации по предметам совместного ведения Российской Федерации и субъектов Российской Федерации.
Каковы конституционно-правовые основы участия Российской Федерации в межгосударственных объединениях.
Задача 1.
После проведения международного футбольного матча группа российских болельщиков, празднуя победу, расстелила на барной стойке флаг Российской Федерации. Управляющий баром предложил убрать флаг с барной стойки, т.к., по его мнению, это является надругательством над одним из государственных символов России. Прав ли управляющий баром?
Задача 2.
Проанализируйте Определение Конституционного Суда РФ от 27 июня 2000 г. N 92-О «По запросу группы депутатов Государственной Думы о проверке соответствия Конституции Российской Федерации отдельных положений конституций Республики Адыгея, Республики Башкортостан, Республики Ингушетия, Республики Коми, Республики Северная Осетия - Алания и Республики Татарстан». (Текст Определения опубликован в Собрании законодательства Российской Федерации от 17 июля 2000 г. N 29 ст. 3117, в "Вестнике Конституционного Суда Российской Федерации", 2000 г., N 5). Какие правовые позиции Конституционного Суда Российской Федерации по поводу суверенитета Российской Федерации, равноправия всех субъектов Российской Федерации, положений Федеративного договора,предусматривавших суверенитет республик и позволявших тем самым обосновывать ограничения суверенитета Российской Федерации, выражены в этом документе? Письменно охарактеризуйте эти позиции и оцените их обоснованность.
Тема 10. Конституционно-правовой статус субъектов Российской Федерации.
Контрольные вопросы и задания
1. Определите понятие и охарактеризуйте структуру конституционно-правового статуса субъектов Российской Федерации. В чем заключаются особенности нормативных правовых актов, закрепляющих конституционно-правовой статус субъектов Российской Федерации? Какие проблемы обеспечения равноправия субъектов Российской Федерации вам известны?
2. Охарактеризуйте элементы конституционно-правового статуса субъектов Российской Федерации.
3. Охарактеризуйте наименование, виды и количество субъектов Российской Федерации. В чем заключаются особенности отдельных видов субъектов Российской Федерации?
4. Охарактеризуйте конституционно-правовой статус республики как субъекта Российской Федерации.
5. Охарактеризуйте конституционно-правовой статус края, области, города федерального значения как субъектов Российской Федерации.
6. Охарактеризуйте Челябинскую область как субъект Российской Федерации.
7. Охарактеризуйте конституционно-правовой статус автономной области и автономного округа как субъектов Российской Федерации. Каковы особенности правового регулирования отношений органов государственной власти автономных округов, входящих в состав края (области), с органами государственной власти края (области).
8. Каким образом осуществляется изменение статуса субъекта Российской Федерации? Каковы порядок и условия изменения границ между субъектами Российской Федерации? Каков порядок изменения наименования субъекта Российской Федерации?
Задача 1.
В Государственную Думу поступил проект Федерального закона «Об особых условиях ускоренного развития Дальнего Востока и Байкальского региона», предусматривающий создание благоприятных условий для ускоренного комплексного социально-экономического развития Республики Бурятия, Республики Саха (Якутия), Республики Тыва, Забайкальского края, Камчатского края, Приморского края, Хабаровского края, Амурской области, Иркутской области, Магаданской области, Сахалинской области, Еврейской автономной области, Чукотского автономного округа. Депутат Государственной Думы подверг указанный проект резкой критике, указав, что создание такого рода преимуществ противоречит ст.5 Конституции РФ, устанавливающей равноправие субъектов Российской Федерации. Обоснована ли позиция депутата?
Задача 2.
Во время проведения официальной встречи высшие должностные лица (руководители высших исполнительных органов государственной власти) двух областей Российской Федерации решили образовать новый субъект Российской Федерации посредством объединения этих областей. В течение 5 дней ими был подготовлен и подписан соответствующий договор, который был направлен Президенту Российской Федерации. К договору прилагался разработанный законодательными (представительными) органами государственной власти областей проект федерального конституционного закона об образовании в составе Российской Федерации нового субъекта. Администрация Президента Российской Федерации уведомила высших должностных лиц, стремящихся к объединению областей, о допущенных ими нарушениях порядка образования нового субъекта Российской Федерации. Обоснована ли позиция Администрации Президента Российской Федерации?