- •Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южно-Уральский государственный университет»
- •Рабочая программа
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •1.1. Цели дисциплины
- •1.2.Задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •2.1. Цикл, к которому относится дисциплина
- •2.2. Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для изучения дисциплины
- •2.3. Дисциплины, для которых дисциплина «Конституционное право» является предшествующей
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- •3.2. В результате изучения дисциплины студент должен:
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов (тем) дисциплины
- •5.2. Матрица соотнесения тем/разделов учебной дисциплины/модуля и формируемых в них компетенций.
- •5.2.1. Общекультурные компетенции
- •5.3 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.4. Разделы дисциплины и виды занятий
- •6. Лекции
- •7. Практические занятия (семинары)
- •8. Лабораторный практикум
- •9. Примерная тематика курсовых работ (проектов)
- •11. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
- •13.1 Применяемые образовательные технологии
- •12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
- •12.1. Применяемые образовательные технологии
- •13.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •I. Контрольные вопросы и задания к практическим занятиям
- •Тема 1. Конституционное право как отрасль права, наука и учебная дисциплина.
- •Тема 2 Учение о Конституции Российской Федерации.
- •Тема 3. Основы конституционного строя Российской Федерации.
- •Тема 4. Основы конституционного статуса человека и гражданина в Российской Федерации.
- •Тема 5. Гражданство Российской Федерации
- •Тема 6. Основные права, свободы и обязанности человека и гражданина в Российской Федерации.
- •Тема 7. Конституционно-правовой статус иностранных граждан, лиц без гражданства и иных лиц, обладающих особым правовым статусом на территории Российской Федерации.
- •Тема 8. Основы государственного устройства Российской Федерации.
- •Тема 9. Конституционно-правовой статус Российской Федерации.
- •Тема 10. Конституционно-правовой статус субъектов Российской Федерации.
- •Тема 11. Административно-территориальное устройство субъектов Российской Федерации.
- •Тема 12. Избирательное право и избирательный процесс в Российской Федерации.
- •Тема 13. Референдумы в Российской Федерации.
- •Тема 14. Конституционно-правовые основы системы органов государственной власти в Российской Федерации.
- •Тема 15. Президент Российской Федерации.
- •Тема 16. Федеральное Собрание – парламент Российской Федерации.
- •Тема 17. Законодательный процесс в Федеральном Собрании.
- •Тема 18. Конституционно-правовые основы организации и деятельности федеральных органов исполнительной власти.
- •Тема 19. Конституционные основы статуса судебной власти и прокуратуры в Российской Федерации.
- •Тема 20. Органы государственной власти субъектов Российской Федерации.
- •Тема 21. Конституционно-правовые основы местного самоуправления.
- •II. Практические задания Контрольное мероприятие 1 – решение задач.
13.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
I. Контрольные вопросы и задания к практическим занятиям
Тема 1. Конституционное право как отрасль права, наука и учебная дисциплина.
Контрольные вопросы, задания и задачи
Определите понятие и охарактеризуйте предмет конституционного права. Почему конституционное право называют ведущей отраслью российского права?
Определите понятие и охарактеризуйте особенности конституционно-правовых отношений. Назовите особенности конституционно-правовых отношений.
Какие критерии используются для классификации конституционно-правовых отношений? Перечислите виды конституционно-правовых отношений.
Каковы субъекты конституционно-правовых отношений? Существуют ли субъекты, которые участвуют исключительно в конституционно-правовых отношениях?
Охарактеризуйте содержание конституционно-правовых отношений.
Каковы основания возникновения, изменения и прекращения конституционно-правовых отношений.
Определите понятие методов конституционно-правового регулирования общественных отношений. Охарактеризуйте методы конституционно-правового регулирования общественных отношений.
Определите понятие и назовите виды источников конституционного права. В чем значение иерархии источников конституционного права? В чем особенности решений Конституционного Суда Российской Федерации, конституционных (уставных) судов субъектов Российской Федерациикак источников конституционного права?
Каковы особенности общепризнанных принципов и норм международного права, международных договоров Российской Федерации как источников конституционного права.
Охарактеризуйте систему конституционного права.
Определите понятие, охарактеризуйте особенности и назовите виды норм конституционного права.
Определите понятие и охарактеризуйте особенности конституционно-правовой ответственности. Как соотносится конституционно-правовая ответственность с другими видами юридической ответственности?
Охарактеризуйте снования, субъектов и процедурные особенности конституционно-правовой ответственности.
Назовите о меры (санкции) конституционно-правовой ответственности и дайте их общую характеристику.
Определите место конституционного права в системе российского права. Как конституционное право взаимодействует с другими отраслями российского права?
Охарактеризуйте предмет, методы, систему, источники и основные перспективы развития науки конституционного права России.
Определите понятие конституционного права как учебной дисциплины. Каково методическое обеспечение преподавания учебной дисциплины «Конституционное право»?
Задание №1
При оформлении рабочей тетради для практических занятий между студентами группы возник спор по поводу указания названия дисциплины на ее обложке. Предлагались следующие варианты названий:
Студент Рыжиков: «Государственное право Российской Федерации»;
Студент Нигматуллин: «Конституционное (государственное) право России»;
Студентка Мезенцева: «Государственное (конституционное) право Российской Федерации»;
Студент Алтуфьев: «Конституционное право России»;
Студентка Симоненко «Государственное право России»;
Студент Арбиев: «Конституционное право Российской Федерации».
Какой из подходов Вам кажется наиболее правильным? В письменной форме обоснуйте Вашу позицию.
Задание№2
Составьте схему субъектов конституционно-правовых отношений. Используя Конституцию Российской Федерации и другие источники конституционного права, приведите пример статей, в которых эти субъекты упоминаются.
Задание №3
Проанализируйте текст Конституции Российской Федерации и выпишите номера статей, в которых есть ссылки на регулирование определенных отношений федеральным конституционным законом.
Задание №4
Составьте схему основных институтов конституционного права России.
Задача№1.
Охрана клуба «Сюита» не пропустила в помещение клуба студента Василия Мезенцева, сославшись на то, что он не прошел фейс-контроль. В ответ на устное заявление Мезенцева о нарушении действиями охраны его конституционных прав, начальник охраны клуба разъяснил, что отношения между клубом и клиентом не регулируется Конституцией РФ, клуб является частной собственностью и охрана клуба вправе сама, без объяснения причин, решать, кого им допускать в помещение клуба. Василий Мезенцев обратился к своим друзьям – студентам юридического факультета, с просьбой о юридической оценке сложившейся ситуации. Подготовьте для него письменный ответ.