Пед.техн. Л-2

Соотношение понятий «обучение» и «процесс обучения»

Дидактика

ФЗ «Об образовании…» об обучении

«Обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками

и компетенцией, приобретению опыта деятельности,

развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение

всей жизни».

Федеральный закон РФ от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (статья 2)

Обучение как педагогический процесс

Обучение как процесс («процесс обучения»)

представляет собой целенаправленный процесс организованного, активного, творческого взаимодействия обучающих и обучаемых, по овладению последними системой знаний, практических навыков и умений, формированию у них требуемых качеств личности и развития.

Функции процесса обучения

-Образовательная;

-Воспитательная;

-Развития;

-Психологической закалки;

-Побуждения к самосовершенствованию.

Образовательная функция

Реализация образовательной функции способствует:

- формированию системы знаний,

- выработке практических навыков и умений,

- формированию и развитию соответствующих компетенций.

Знания

Знания – это совокупность сведений, представлений, понятий об изучаемом предмете, явлении, процессе.

Именно знания формируют информационную базу компетентного похода в решении практических вопросов, в формировании соответствующих компетенций.

Навыки

Навыки – это автоматизированный компонент сознательной деятельности.

Навыки еще характеризуют как умения, доведенные до автоматизма высокой степени совершенства.

Навыки формируются в результате многократных упражнений.