Формы промежуточной аттестации (по итогам культурно-просветительской практики)

По итогам проведения культурно-просветительской практики студенты готовят отчеты об итогах практики, а руководитель практики составляет отзыв о ее результатах. Контроль осуществляется на итоговой конференции в виде защиты письменных отчетов, подготовленных сценариев культурно-просветительских программ. Итоговая оценка состоит из теоретической и практической частей: устных ответов по защите сценария культурно-просветительской программы и практическом показе элементов подготовленной программы

Документы к аттестации по культурно-просветительской практике:

1. Дневник культурно-просветительской практики, отражающий этапы, объем, содержание и качество выполнения индивидуального плана практики;

2. Отчет по итогам культурно-просветительской практики:

- календарно-тематическое планирование на время прохождения практики

- анализ посещенных мероприятий, проведенных в учреждении;

-конспекты-сценарии мероприятий;

- самоанализ мероприятия, представленного в отчете;

-отзывы о проведенном мероприятии;

-рефлексивный анализ собственной музыкально-педагогической деятельности за период практики

-отчет о проведении мероприятия;

- аттестационный лист студента за культурно-просветительскую практику.

По результатам деятельности студентов в ходе практики и выполнения отчета выставляется зачет.

Учебно-методическое и информационное обеспечение культурно-просветительской практики

основная литература:

1. Асанова И.М. Организация культурно-досуговой деятельности: учеб. для студентов вузов/ И.М. Асанова, С.О. Дерябина, В.В. Игнатьева. - 2-е изд.,испр.и доп. - М.:Академия,2012. - 192 с.

2. Белая Е.Н. Теория и практика межкультурной коммуникации: учеб.пособие/ Е.Н. Белая. - М.:ФОРУМ, 2011. - 208 с.

3. Дворец детства:К 75-летию Дворца детского творчества имени В.П.Чкалова/ [авт.текста А.Е. Кострина]. - Н.Новгород:Кварц,2012. - 176 с

4. Маркова А.Н. Культурология:учеб.пособие/ А.Н. Маркова. - М.:Проспект,2011. - 376 с

дополнительная литература:

1. Агамова, Н. С. Народные игры для детей: организация, методика, репертуар: сборник игр и развлечений по традиционной народной культуре /Н. А. Агамова, И. А. Морозов, И. С. Слепцова. – М. : Гос. Республиканский центр русского фольклора, 1995.

2. Басин Е. Я. Психология художественного творчества. (Личностный подход) / Е.Я. Басин. – М.: Знание, 1985. – 64 с. - (Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Эстетика»; № 5).

3. Бочкарев Л. Л. Психология музыкальной деятельности/ Л. Л. Бочкарев. – М.: Классика XXI, 2008. – 352 с.

4. Вышегородцева С.О. Проблемы и перспективы музыкальной психологии и психотерапии в мире [Электронный ресурс] /С.О.Вышегоцева. –Режим доступа: http://www.health-music-psy.ru/index.php?page=archive&part=

all#arch1. -Загл. с экрана.- Здоровье. Музыка. Психология. (Дата обращения 18.05.2011).

5. Медушевский В. В. О закономерностях и средствах художественного воздействия музыки / В.В. Медушевский. – М., 1976. - 254 с.

6. Морозов В. П. Искусство и наука общения: Невербальная коммуникация / В. П. Морозов; ред. В. И. Медведева. – М.: Ин-т психологии РАН, Центр «Искусство и наука», 1998. – 164 с.

7. Терещенко, А. В. История культуры русского народа / А. В.Терещенко. – М.: ЭКСМО, 2007.

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

www.biblioclub.ru	ЭБС «Университетская библиотека онлайн»
www.elibrary.ru	Научная электронная библиотека
www.ebiblioteka.ru	Универсальные базы данных изданий