Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный педагогический университет

имени Козьмы Минина»

(Мининский университет)

Факультет дизайна, изящных искусств и медиа-технологий

Кафедра продюсерства и музыкального образования

Методические рекомендации по прохождению культурно-просветительской практики

Нижний Новгород

2014

УДК 378

ББК 74.74

М 42

М 42	Методические рекомендации по прохождению культурно-просветительской практики /сост. Т.Ю. Медведева. – Н. Новгород: Мининский университет, 2014. – 26 с.

Методические рекомендации предназначены для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль подготовки Музыка.

В рекомендациях раскрыты цели, задачи, организация, этапы и содержание культурно-просветительской практики. Описаны задания для студентов и даны указания по оформлению отчетной документации.

© Мининский университет, 2014

Учебное издание

Методические рекомендации по прохождению культурно-просветительской практики содержание

Пояснительная записка ................................................................................	4
1. Общие положения (цели, задачи, содержание практики)...................	5
2. Организация самостоятельной работы студентов на культурно-просветительской практике................................................	13
3. Оформление отчетной документации по итогам культурно-просветительской практики......................................................................	18
Заключение...............................................................................................	21
Приложения..............................................................................................	22

Пояснительная записка

Преобразования в области образования, реализация национального проекта «Образование» требуют инновационную активность педагогов, направленную на принципиальное улучшение качества образования в образовательных учреждениях, что позволит им создать профессиональный ресурс в конкурентной борьбе. В связи с этим инновационная программа производственной практики вводит студентов в самый широкий контекст образования, обеспечивая понимание системы образования как открытой глобальной системы, где каждое образовательное учреждение имеет возможность стать «точкой роста» регионального и российского образования. В Федеральном государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования говорится, что «практика является обязательным разделом основной образовательной программы бакалавриата. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся». Каждый этап практики предполагает свои цели в рамках представленной концепции и соответствующий им репертуар осваиваемых социально-педагогических ролей. Поэтому программа предлагает студенту-практиканту в той или иной степени освоить целый ряд ролей, предполагающих формирование и реализацию заявленных во ФГОС ВПО компетенций. В университете реализуются ФГОС ВПО по направлению подготовки «Педагогическое образование» (квалификация (степень) «бакалавр»).

Процесс прохождения практики направлен на формирование готовности к кооперации с коллегами, работе в коллективе; способности к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; осознание социальной значимости своей будущей профессии, повышению мотивации к выполнению профессиональной деятельности