Структура и содержание культурно-просветительской практики

Общая трудоемкость культурно-просветительской практики составляет 9 зачетных единиц, 324 часа.

№№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды работ на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля
		лекция	семинар	практикум	консультация
1	- Вводный инструктаж по технике безопасности; знакомство с основными правилами внутреннего распорядка	2	2		2	Письменная работа
2	- Знакомство с федеральными и региональными культурно-просветительскими программами	8	8	4	4	Колоквиум
3	- Знакомство с основными направлениями и формами организации культурно-просветительской работы	4	6	6	4	Письменная работа
4	- Изучение ресурсной базы пространства учреждения для определения возможностей организации различных форм культурно-просветительской деятельности	12	12	12	12	Письменная работа
5	- Планирование работы по культурно-просветительской деятельности с учетом возрастных особенностей аудитории	12	12	12	12	Творческая работа
6	- Разработка сценариев, организация и проведение внеурочных мероприятий с учетом возрастных особенностей аудитории	12	12	12	12	Творческая работа
7	- Реализация культурно-просветительского мероприятия -	12	12	12	12	Творчесская работа
8	- Анализ и самоанализ проведенных мероприятий	12	12	12	12	Письменная работа
9	- Подготовка творческого отчета	8	8	8	8	Отчет
Итого:		82	84	78	80

Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на культурно-просветительской практике

Технология педагогического проектирования, позволяющая самостоятельно формировать подходы к решению социально и культурно значимых современных проблем, осуществлять культурно-просветительскую деятельность в группах, формировать представление об истоках и перспективах просветительской деятельности в области образования и культуры России;

Технология коллективного взаимообучения, рассчитанная на постоянный взаимообмен информацией и практическими навыками в образовательной и культурно-просветительской деятельности, на возрастное, социальное и культурное многообразие участников образовательного процесса;

Технология мастер-класса, позволяющая через личное знакомство с работой в области культурно-просветительской деятельности ведущих работников, осуществлять собственную работу в данной области.

Информационно-коммуникационные технологии, позволяющие осуществлять процесс подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер. При проектировании процесса обучения с использованием ИКТ необходимо соблюдать основные дидактические принципы: систематичности и последовательности, доступности, дифференцированного подхода, научности и др.