28.Шумилина А.П. Русский язык для работы с иностранцами: учеб. пособие. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. – 456с.
29.Щукин А.Н. Методика преподавания русского языка как иностранного: Учебное пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 2003. – 334с.
СОДЕРЖАНИЕ
УРОК 1.
Русский алфавит. Гласные и согласные звуки. Слоги. Ритм слова. Ударение. Редукция гласных. Оглушение звонких согласных. Твердые и мягкие согласные……………………………………………………………………………4
УРОК 2.
Интонация повествовательного и вопросительного предложений типа «Это Антон», «Кто это?», «Что это?», «А вы?». Личные местоимения. Род имен существительных. Сложные предложения с союзами «и», «а»…………………………………………………………………………...………..9
УРОК 3.
Конструкции типа «Меня зовут Антон». Именительный и винительный падежи личных местоимений. Притяжательные местоимения. Множественное число имен существительных и притяжательных местоимений………………………………………………………………………… …..........17
УРОК 4.
Глаголы I и II спряжения (инфинитив, настоящее время, повелительное наклонение). Субъект и предикат. Винительный падеж неодушевленных имен существительных и личных местоимений в значении прямого объекта. Наречия образа действия…………………………………………………….29
УРОК 5.
Род и число имен прилагательных (именительный падеж). Использование имен прилагательных и соответствующих наречий образа действия. Инфинитивные конструкции с глаголами любить, хотеть, мочь. Местоимения свой, этот, эта, это, эти (тот, та, то, те). Винительный
падеж прилагательных и притяжательных местоимений……………………………….43
УРОК 6.
Винительный падеж одушевленных имен существительных. Винительный падеж прилагательных, притяжательных и указательных местоимений. Прошедшее время глагола. Наречия времени………………………………..58
УРОК 7.
Наречия места. Предложный падеж (объект места) имен существительных (единственное и множественное число), прилагательных, притяжательных местоимений. Употребление предлогов «в», «на». Прошедшее время глаголов мочь, быть, бывать, находиться…………………………………………...68
УРОК 8.
Будущее сложное время глагола. Винительный падеж для выражения времени. Предложный падеж в значении объекта мысли или речи. Предложный падеж для выражения времени………………………………....................87
УРОК 9.
Общее представление о видах глагола. Использование несовершенного и совершенного видов глаголов. Инфинитивные конструкции со словами можно, нужно……………………………………………………………………..99
УРОК 10.
Использование глаголов совершенного вида в форме будущего времени. Будущее простое и будущее сложное время. Винительный падеж существительных, обозначающих направление движения. Глаголы движения идти, пойти, ходить, ехать, поехать, ездить. Предложный падеж существительных с предлогом на, обозначающий средства передвижения. Использование предлогов через, после. Глаголы начинать / начать / начаться; продолжать / продолжить / продолжиться……………………………………..113
УРОК 11.
Глаголы движения группы идти / ходить с префиксами по- и при-. Родительный падеж имен существительных, личных местоимений, прилагательных в отрицательных конструкциях, в конструкции типа «у меня есть» и для обозначения места начала движения. Родительный падеж с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными, с числительными………………………………………………………………………
…………..132
УРОК 12.
Инфинитивные конструкции со словом «должен». Дательный падеж имен существительных в значении адресата действия. Дательный падеж прилагательных, местоимений. Дательный падеж для обозначения возраста, в безличных предложениях, с предлогом по…………………………………...163
УРОК 13. Творительный падеж имен существительных, прилагательных, местоимений для обозначения совместного действия, инструмента действия (без предлога), характеристики объекта (с предлогом с). Грамматические конструкции с глаголами быть, стать, работать…………………...181
УРОК 14.
Видо-временные формы глаголов. Склонение имен существительных и личных местоимений. Значения падежей. Словосочетания с глаголами…………………………………………………………………………… ……..194
УРОК 15.
Сложные предложения. Москва – столица России. Город, в котором я учусь……………………………………………………………………………….207
УРОК 16.
Предложный падеж прилагательных, порядковых числительных, определительных, указательных и притяжательных местоимений. Прямая и косвенная речь. Возвратное местоимение «себя»………………………….........216
УРОК 17. Винительный падеж порядковых числительных, определительных, указательных и притяжательных местоимений. Глаголы движения с приставками. Прямая и косвенная речь (вопрос без вопросительного слова и соответствующий ответ)
……………………………………………………...227
УРОК 18.
Родительный падеж порядковых числительных, определительных, указательных и притяжательных местоимений. Краткие страдательные причастия. Сложные предложения с союзом чтобы и глаголом хотеть в главном предложении………………………………………………………………...240
УРОК 19.
Дательный падеж порядковых числительных, определительных, указательных и притяжательных местоимений. Дательный падеж с предлогом «к», обозначающий направление движения. Прямая и косвенная речь (императивные предложения). Неопределенные и отрицательные местоимения…………………………………………………………………….........
...........245
УРОК 20.
Творительный падеж порядковых числительных, определительных, указательных и притяжательных местоимений. Творительный падеж существительных, обозначающих место. Сложное предложение с придаточным условным. Активные и пассивные предложения. Творительный падеж в пассивных предложениях………………………………………………………254
УРОК 21. Склонение порядковых числительных, определительных, указательных и притяжательных местоимений (систематизация). Степени сравнения прилагательных и наречий. Превосходная степень прилагательных с суффиксами –айш- и –ейш-
…………………………………………………...267
УРОК 22.
Действительные причастия. Сослагательное наклонение глаголов. Страдательные причастия. Глаголы с постфиксом –ся (главные значения)
…………………………………………………………………………….......275
УРОК 23.
Образование деепричастий. Полная и краткая форма прилагательных. Использование инфинитива в конструкциях с краткими
прилагательными. |
Систематизация |
значений |
падежей…………………………....................286 |
|
БИБЛИОГРАФИЯ……………………………………………………………....296
ИЗУЧАЕМ РУССКИЙ ЯЗЫК
ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ,
ГОВОРЯЩИХ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
Авторы:
Лысенко Валентина Ивановна, кандидат филологических наук, доцент, зав. кафедрой русского языка как
иностранного Ставропольской государственной медицинской академии.
Маяцкая Наталья Константиновна, кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры русского языка
как иностранного Ставропольской государственной медицинской академии.
Белик Любовь Михайловна,
кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского языка как иностранного Ставропольской государственной медицинской академии.
Болкунова Елена Владимировна,
кандидат педагогических наук, преподаватель кафедры русского языка как иностранного Ставропольской государственной медицинской академии.
