lysenko_v_i_mayackaya_n_k_i_dr_izuchaem_russkii_yazyk_prakti

15.Вставьте вместо точек отрицательные местоимения.

1.Я … не забуду то время, когда я учился в Санкт-Петербурге. 2. В аудитории … не было. 3. Кевин … не мог найти свою тетрадь. 4. Не спрашивайте меня … .5. Завтра воскресенье, но я … не пойду. 6. … не знает, что случилось с Куртом. 7. Андрей … не был в Киеве. 8. Я … не спросил об этом.

16.Вставьте вместо точек неопределенные местоимения.

1.… сказал, что завтра будет экзамен. 2. Пойдем завтра … 3. Вас спрашивал … человек. 4. Расскажи мне … 5. – Где Лакшми? – Она … вышла. 6. Пусть … идет к доске и решит эту задачу. 7. Антон тихо сказал мне …, но я не понял что. 8. Я думаю, что … мы встретимся.

17.Вставьте вместо точек неопределенные, отрицательные и вопросительные местоимения.

1.Роберт первый раз приехал в Россию в 1995 году. Раньше он … не был в России. 2. Антон увидел в магазине книгу и вспомнил, что … он уже читал её.

3.Мне … не пишет писем, потому что я … не пишу. 4. … знает, как зовут эту девушку? 5. – Кумар, скажи, пожалуйста, где Раджеш? – Не знаю, он ушел … 6. Дайте мне … газету! 7. Денис, купи, пожалуйста, в магазине … поесть. 8. Кто был в этой комнате час назад? – Здесь … не было. 9. Сергей Петрович, вас спрашивал … человек. 10. Я хочу, чтобы … принес мел. 11. Сегодня воскресенье. Давай сходим … 12. … не знает, что здесь случилось в субботу.

13.Саша, тебе … звонил по телефону, но я не понял кто. 14. Целый час я не могу найти свой словарь. Его … нет. 15. … я уже видел этого человека. 16. Антон решил, что в субботу весь день он будет дома, не пойдет …

МЫ ЧИТАЕМ

Выполните самостоятельно задания и прочитайте текст.

1. Посмотрите в словаре значения новых слов.

251

соревнование, матч, кружок, подсказка, память, взгляд

2. Постарайтесь понять значение выделенных слов без словаря.

древний = очень старый; могучий = сильный;

путешествовать = ездить в разные города и страны;

проиграть =/= выиграть, победить; утверждать = считать, сказать

3. Определите значения интернациональных слов. Проверьте себя по словарю.

Гроссмейстер, интеллект, фигура, философия, логика, сеанс, фирма, партия.

4. Обратите внимание на употребление новых глаголов

удивляться I н.в. – удивиться II с.в. чему?

относиться II с.в, к чему?

–Как вы относитесь к спорту?

–Очень хорошо. Я люблю спорт.

5.Обратите внимание на новую конструкцию:

2 тысячи лет назад

2 года, 2 часа назад

252

6. Прочитайте текст. Скажите, какие вопросы задали журналисты чемпиону мира? Какой вопрос показался вам самым интересным?

ТРИНАДЦАТЫЙ ЧЕМПИОН

Как вы относитесь к числу 13? Чемпион мира по шахматам Гарри Каспаров утверждает, что это очень счастливое число. Он родился тринадцатого апреля, он стал тринадцатым чемпионом мира, больше того, он выиграл матч у Анатолия Карпова со счётом 13:11.

Пожалуй, это был самый трудный матч в его жизни. Он продолжался 14 месяцев! Гарри Каспаров – самый молодой чемпион мира в истории шахмат. Когда он получил это звание, ему было 22 года.

Шахматы – очень древняя игра. Она родилась в Индии 2 тысячи лет назад. Сейчас в мире несколько миллионов шахматистов.

Стать чемпионом мира очень трудно. Для этого нужно иметь большой талант, хорошую память и могучий интеллект. Всё это есть у Гарри Каспарова.

Знакомство с таким человеком всегда интересно. Гарри Каспаров получает много писем, встречается с молодёжью, журналистами, участвует в конференциях.

Недавно редакция молодёжного журнала пригласила в гости чемпиона мира, и он ответил на вопросы читателей.

–Гарри, читатели интересуются вашей спортивной биографией, увлечениями, планами. Расскажите немного о себе.

–Родился я в городе Баку в 1963 году. Мои родители, радиоинженеры, оба увлекались шахматами. Я тоже с детства полюбил эту игру. Когда я учился в школе, любил историю, литературу. Как все мальчишки, играл в футбол. Но главным увлечением были, конечно, шахматы.

–А сколько вам было лет, когда вы начали играть в шахматы?

–Лет пять. Я часто наблюдал, как играли мои родители, и сам, без подсказки выучил названия фигур и правила игры. Специально дома меня никто не учил играть, потому что считали, что я ещё маленький. Родители очень удивились, когда однажды я решил шахматную задачу быстрее, чем они. Отец объяснил мне значение каждой буквы и цифры на шахматной доске. Читать и считать я научился рано, поэтому легко понял законы шахматной игры.

Ана следующий день мы с дедушкой пошли в Дом пионеров и он записал меня в шахматный кружок. Потом я занимался в шахматной школе, участвовал в соревнованиях.

–Когда к вам пришёл первый успех?

–В 10 лет я стал победителем шахматного турнира в городе Баку. В нём участвовали взрослые шахматисты, а я был так мал, что играл стоя, потому что, когда сидел на стуле, то не видел фигуры на доске. Когда мне было 12 лет, я стал чемпионом страны среди юношей. Кстати, тогда же я в первый раз сыграл с Анатолием Карповым, но, к сожалению, проиграл ему.

253

–Шахматы не мешали вам учиться в школе?

–Нет, наоборот, шахматы всегда помогали мне: они тренируют память, внимание, развивают природные способности.

–Говорят, чтобы хорошо играть в шахматы, нужно иметь математический склад ума. Вы любите математику?

–Конечно, шахматисту нужно знать математику, чтобы хорошо считать все варианты игры. Но не только. Нужно знать еще историю, философию, логику. Я считаю, что гроссмейстер должен быть образованным человеком.

–Известно, что вы увлекаетесь футболом и даже создали команду гроссмейстеров. Как относится Каспаров-шахматист к Каспарову-футболисту?

–Говорят, что я неплохо играю. Моя любимая футбольная команда «Спартак». Спортом я занимаюсь активно: бегаю, играю в бадминтон, в теннис. Это помогает мне быть всегда в форме.

–Кто ваш любимый писатель?

–Эрнест Хемингуэй.

–Есть ли у вас друзья?

–Сложный вопрос. Кого мы называем друзьями? Есть очень много людей, которые мне помогают. Мне с ними интересно, и мы делаем общее дело. Но если говорить о настоящей дружбе... Я крепко дружу с Вадимом Минасяном, моим одноклассником. Мы десять лет учились вместе, жили рядом. После школы часто встречались. У нас общие интересы, взгляды на жизнь.

–Мы знаем, что Вы сами играли с компьютером?

–Да, я давал им сеанс одновременной игры в Гамбурге. Лучшие западные фирмы прислали в Гамбург 32 компьютера. Я выиграл все партии. Счёт был 32:0.

–Значит, машина не может играть лучше человека?

–Пока нет.

–Какие у вас планы на будущее?

–Хочу серьёзно заняться историей и философией. Думаю написать книгу. Хочу увидеть мир. Я очень люблю путешествовать. И, конечно, много играть, участвовать в соревнованиях. Шахматы – моя жизнь. Но моя жизнь не только шахматы. Я хочу сделать её полезной и интересной.

7.Найдите в тексте ответы на следующие вопросы:

Когда и где родился Гарри Каспаров? Сколько ему было лет, когда он начал играть в шахматы? Где он учился играть в шахматы? Когда он стал чемпионом мира? Где Гарри Каспаров продолжает образование? Каким спортом он увлекается? Есть ли у него друзья? С каким счётом Гарри Каспаров выиграл сеанс одновременной игры с компьютерами? Чем он хочет заниматься в будущем?

254

8. Согласитесь с высказыванием или возразите. Дополните высказывание информацией из текста.

1. Гарри Каспаров утверждает, что число 13 очень счастливое. 2. Стать чемпионом мира очень легко. 3. Гарри часто наблюдал, как играли в шахматы его родители. 4. Конечно, шахматисту нужна математика. 5. Гарри Каспаров не занимается спортом. 6. У Гарри Каспарова много друзей.

9.Закончите предложения.

1.Когда Гарри Каспаров получил звание чемпиона мира, ... 2. Гарри Каспаров с детства увлекался ... 3. В 10 лет Гарри стал ... 4. Гарри Каспаров участвовал ... 5. Шахматы помогали ... 6. Лучшие западные фирмы прислали

... 7. В будущем Гарри хочет серьёзно заняться ...

10.Используя материал интервью, расскажите:

а) что вы узнали о детстве Гарри Каспарова, о его семье, учёбе, увлечениях;

б) как он начал играть в шахматы, о его первых успехах; в) когда и как Гарри Каспаров стал чемпионом мира;

г) об интересах и увлечениях чемпиона мира, о его взглядах на жизнь, его планах на будущее.

11.Каких известных шахматистов вы знаете? Что вы можете о них рассказать?

12.Вы играете в шахматы? Расскажите о своих спортивных увлечениях.

УРОК 20

ТВОРИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ ПОРЯДКОВЫХ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ, ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫХ, УКАЗАТЕЛЬНЫХ И ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫХ

МЕСТОИМЕНИЙ. ТВОРИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ, ОБОЗНАЧАЮЩИХ МЕСТО. СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ПРИДАТОЧНЫМ УСЛОВНЫМ. АКТИВНЫЕ И ПАССИВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ТВОРИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ В ПАССИВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

1. Выучите таблицу.

255

2.Раскройте скобки. Если нужно, замените притяжательное местоимение на возвратное местоимение свой.

1.Преподаватель сейчас разговаривает (наш новый студент). 2. Антон говорит по телефону (его родители). 3. Я хочу познакомиться (эта симпатичная девушка). 4. Мы поздоровались (наш новый преподаватель). 5. Олег часто спорит (его старшая сестра). 6. В клубе студенты познакомились (эти известные артисты). 7. Я давно не встречался (мой старый друг). 8. Ахмед играл в шахматы (индийский студент). 9. На выставке Денис познакомился (одна интересная девушка). 10. Нина гуляла в парке (симпатичный молодой человек).

3.Напишите, кем были эти люди.

1.Исаак Ньютон был (великий английский физик). 2. Вильям Шекспир был (знаменитый английский писатель). 3. Толстой и Достоевский были (великие русские писатели). 4. М.В. Ломоносов был (великий русский ученый). 5. П.И. Чайковский был (выдающийся русский композитор).

Выучите глаголы, управляющие объектом в форме творительного падежа:

4.Ответьте на вопросы. Используйте слова в скобках.

1.Чем восхищался Антон в Эрмитаже (испанская живопись)? 2. Чем любовалась Тамара во время поездки в Новгород (древние памятники

256

архитектуры)? 3. Чем гордится Денис (его успехи в учебе)? 4. Кем гордится мать (её сын)? 5. Кем восхищаются студенты (известный профессор)?

5.Скажите, чем любовались (восхищались) эти люди?

1.Анна гуляла по набережным Санкт-Петербурга. 2. Курт долго ходил по Эрмитажу. 3. Денис и Нина гуляли по проспекту. 4. Антон был на экскурсии в Приэльбрусье.

Портфель стоял под столом.

6. Проанализируйте и выучите таблицу.

7. Раскройте скобки. Используйте предлоги за, перед, под, над, между, рядом с.

1. Я живу (книжный магазин). 2. Моя тетрадь упала и лежала (письменный стол). 3. Большие деревья растут (наш дом). 4. Если вы пройдете 200 метров, то увидите, что (эти дома) находится парк. 5. Фотография моей семьи висит (старое кресло). 6. Где наш автобус? – Наверное, он стоит (это здание).

Если бы я решил эту задачу, получил бы оценку «пять».

8. Прочитайте и проанализируйте предложения.

Виталий хотел поступить в медицинскую академию, но не смог сдать экзамены. Если бы он сдал экзамены, то сейчас он уже учился бы на втором курсе.

9. Прочитайте текст и скажите, почему мальчик Саша хотел бы родиться в 17-м веке.

Семиклассник Саша сидит дома и учит историю, а его друзья во дворе играют в футбол. Иногда Саша смотрит в окно. Он тоже хочет играть в футбол. Наконец, он вздыхает и говорит:

257

–Если бы я родился в 17-м веке! Мать удивляется и спрашивает:

–Почему ты хотел бы родиться в 17-м веке?

–Тогда я не учил бы историю 18-го века, а пошел бы гулять.

10.Ответьте на вопросы, используя условные предложения.

Образец: – Что бы вы делали, если бы сегодня вечером у вас было свободное время?

–Если бы сегодня вечером у меня было свободное время, я пошел бы в кино.

1.Что бы вы делали, если бы ваша подруга пригласила вас на день рождения? 2. Что бы вы делали, если бы у вас было много денег? 3. Что бы вы делали, если бы вам предложили играть в театре? 4. Что бы вы делали, если бы узнали, что ваш друг собирается скоро поехать в Англию? 5. Что бы вы делали, если бы ваш друг пригласил вас на свадьбу?

11.Если бы вы были писателем, о чем бы вы написали? Если бы вы были художником, какие картины бы вы создали? Если бы вы были ученым, какие проблемы бы вы изучали?

12.Прочитайте текст и скажите, что посоветовал моряк крестьянину.

КРЕСТЬЯНИН И МОРЯК

Однажды крестьянин спросил моряка, который отправлялся в далекое плавание:

–Кем был ваш отец?

–Мой отец был моряком. Двадцать лет назад он погиб на море.

–А кем был ваш дедушка?

–Мой дед тоже был моряком, он утонул в море тридцать пять лет назад. Тогда крестьянин сказал:

–Если бы я был на вашем месте, я не пошел бы в плавание.

Моряк в свою очередь спросил крестьянина:

–А кем был ваш отец?

–Мой отец, как и я, был крестьянином и умер дома, когда ему было уже восемьдесят лет.

–А кем был ваш дедушка?

–Мой дед тоже работал всю жизнь на земле и умер в своей постели.

Тогда моряк сказал крестьянину:

– Если бы я был на вашем месте, я никогда не ложился бы в постель.

Денис переводил на русский язык два английских романа. Эта книга еще

258

переводится им, а эта уже переведена.

13. Выучите таблицу.

Обратите внимание!

В пассивных конструкциях лицо, выполняющее действие, обозначается существительным в форме творительного падежа.

14.Замените пассивную конструкцию активной.

А.1. Эта лекция будет читаться молодым ученым. 2. Проект новой машины разрабатывается нашими инженерами. 3. Университетом организуются международные конференции. 4. Ошибки в тетрадях студентов исправляются преподавателем. 5. Эти стихи переводились известным писателем.

Б. 1. Больной был осмотрен опытным врачом. 2. Последний экзамен будет сдан нашими студентами в пятницу. 3. Санкт-Петербург был основан Петром Первым. 4. Эта картина нарисована моим другом. 5. Это письмо получено мной недавно. 6. Роман «Война и мир» был написан известным русским писателем Львом Толстым.

15.Замените активную конструкцию пассивной.

А.1. Преподаватели и ученые нашего института решают важные научные проблемы. 2. Этот профессор читает лекции два раза в неделю. 3. Молодые инженеры создают проект нового самолета. 4. Все иностранные студенты в нашем университете изучают русский язык. 5. Машины будут проверять контрольные работы студентов. 6. Студенты будут исправлять ошибки в диктантах.

259

Б. 1. Мы уже прочитали рассказы Чехова. 2. На будущей неделе индийские студенты организуют свой интернациональный вечер. 3. Эти фотографии сделал мой старший брат. 4. Завтра мы решим этот вопрос. 5. Нина уже сдала в библиотеку эту книгу. 6. Через месяц рабочие закончат строительство этого дома.

МЫ ЧИТАЕМ

Выполните следующие задания. Они помогут вам прочитать текст.

1. А) Постарайтесь понять выделенные слова без словаря.

привыкать I н.в. – привыкнуть I с.в. я привыкну ты привыкнешь они привыкнут

260