lysenko_v_i_mayackaya_n_k_i_dr_izuchaem_russkii_yazyk_prakti

–По-моему, китайский язык такой же трудный, как и арабский.

–А я думаю, что китайский язык труднее, чем арабский.

4.Сравните два предмета одинакового качества.

Образец: – Китайский язык трудный. А японский?

–Японский язык такой же трудный, как и китайский.

1.Это упражнение очень трудное. А то? 2. Москва – древний город. А Смоленск? 3. Климат в Тунисе очень жаркий. А в Египте? 4. Этот фильм очень интересный. А тот? 5. Мой видеомагнитофон очень дорогой. А ваш? 6. Эта задача очень трудная. А та? 7. Наш дом очень старый. А ваш? 8. Бразилия – большая страна. А Канада?

5.Проанализируйте таблицу.

7. Запомните следующие формы сравнительной степени прилагательных!

8. Сравните два предмета разного качества.

Образец: Китайский язык и английский язык. (трудный) Китайский язык труднее, чем английский язык.

271

1.Лето и осень. (теплый) 2. Комната Кумара и комната Ахмеда. (удобный)

3.Курт и Анвар. (серьезный) 4. Светлана и Нина (красивый). 5. СанктПетербург и Москва (молодой).

9. Ответьте по образцу, используя сравнительную степень прилагательных.

Образец: – Этот журнал интересный.

–А этот еще интереснее.

1.Эта книга хорошая. 2. Это упражнение трудное. 3. Эта девушка красивая. 4. Этот дом высокий. 5. Сегодня плохая погода. 6. Этот фильм интересный.

10.Ответьте на вопросы.

1.Какая страна самая большая в мире? 2. Какой океан самый холодный? 3. Какая гора самая высокая в мире? 4. Какой месяц самый холодный в России? 5. Какой месяц самый теплый? 6. Какая река самая длинная в мире? 7. Какое озеро самое большое в мире? 8. Какое озеро самое глубокое?

МЫ ЧИТАЕМ

1. А) Прочитайте текст.

ПОЧЕМУ ЛЮДИ ИЗУЧАЮТ ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ

Денис и Нина – студенты-филологи. Они изучают английский язык и литературу. Они уже неплохо говорят, читают и пишут по-английски. Им нужно хорошо знать английский язык, потому что это их будущая специальность.

Володя – врач. Он изучает немецкий язык, потому что ему нравится немецкая культура. Он очень любит музыку Баха, Бетховена и Моцарта, с удовольствием читает немецкую литературу. Ему легко изучать немецкий язык, потому что он уже знает один иностранный язык – английский. У Володи есть немецкий друг – Курт Майер. Сейчас он живёт и учится в Петербурге. Курт пригласил Володю в гости в Германию. Володя поедет туда летом. Когда он приедет в Германию, он будет говорить там только понемецки.

Костя – молодой русский коммерсант. Он ездит в разные страны, и ему тоже нужно знать иностранные языки, поэтому Костя изучает их. Он знает несколько слов по-фински, по-польски, по-турецки, по-китайски и, конечно же, по-английски.

272

Юхан Свенсон – турист. Он знает почти двести русских слов и может немного говорить по-русски на улице, в магазине, в гостинице, в ресторане.

Джон Смит – инженер. Ему очень нравится русская литература. Его любимый писатель – Фёдор Достоевский. Джон Смит изучает русский язык, чтобы прочитать по-русски роман Достоевского «Братья Карамазовы». Джону очень трудно, но он занимается каждый день.

Жак Дюбуа – бизнесмен. Он изучает русский язык, потому что хочет жить и работать в России.

Б) Скажите, почему люди изучают иностранные языки.

В) Почему вы изучаете русский язык?

2. А) Прочитайте текст.

Рассказывают, что русский писатель XIX века Пётр Дмитриевич Боборыкин однажды приехал отдыхать в один из санаториев южной Германии. В столовой санатория ему показали столик, за которым он должен был завтракать, обедать и ужинать.

Когда утром Пётр Дмитриевич завтракал, к его столику подошел высокий пожилой человек и сказал по-немецки; «Мальцайт!», а потом сел и тоже начал завтракать. «Какие приятные и воспитанные люди эти немцы! – подумал Боборыкин. – Первый раз вас видят и уже называют свое имя». Он поклонился немцу и представился: «Боборыкин!»

На следующий день Пётр Дмитриевич снова рано утром вышел к завтраку, а потом появился и немец, с которым писатель познакомился вчера. Немец увидел Петра Дмитриевича, улыбнулся и снова сказал: «Мальцайт!». Писатель удивился и подумал: «Неужели он забыл, что мы вчера познакомились?» – и вслух сказал: «Боборыкин!»

Днём писатель обедал в гостях, где были русские и немцы, и снова несколько раз услышал «Мальцайт!». Пётр Дмитриевич попросил: «Будьте добры, скажите, что означает это слово!» Ему объяснили, что «мальцайт» порусски обозначает «приятного аппетита!».

На следующее утро, когда Пётр Дмитриевич появился в столовой, его знакомый немец уже завтракал. Писатель поклонился ему и сказал: «Мальцайт!» Немец улыбнулся и радостно ответил: «Боборыкин!»

Б) Ответьте на вопросы.

Как вы думаете, почему писатель Боборыкин попал в смешную ситуацию? Попадали ли вы в подобные ситуации? Расскажите о них.

3. А) Прочитайте текст.

273

Если вы хотите получить образование в России, вы должны много заниматься русским языком. Вы должны каждый день слушать радио, смотреть телевизор и пытаться понять, о чём говорится в теле- и радиопрограммах. Вы должны читать русские газеты и журналы. Не ленитесь работать со словарём! Если вы хотите хорошо изучить язык, то без словаря вы не сможете этого сделать.

Каждый день говорите по-русски с русскими людьми и студентамииностранцами. Не страшно, если они иногда не понимают вас. Попробуйте выразить свою мысль другими словами.

Заставьте себя думать на русском языке. Мысленно переводите с родного языка на русский и с русского на родной слова и предложения.

В изучении языка главное – регулярность. Каждый день учите новые слова, которые вы слышите в разговоре или встречаете в текстах. Не ленитесь записывать их в тетрадь.

А сейчас прочитайте, как говорят по-русски два студента-иностранца, которые учатся на подготовительном курсе:

а) Анвар говорит по-русски медленно, он всё время думает, как правильно выразить свою мысль;

б) Салех быстро и много говорит по-русски, хотя делает много ошибок. Как вы думаете, что для вас сейчас лучше: говорить по-русски медленно и

меньше ошибаться или быстро и много говорить и не думать об ошибках и грамматике?

Б) Ответьте на вопросы.

Что для вас труднее: научиться говорить, понимать, читать или писать порусски? Помогают ли вам грамматические правила и помните ли вы о них, когда говорите? Если вы встретили в тексте незнакомое слово, всегда ли вы смотрите его значение в словаре? Если вы не понимаете фразу по-русски, которую вы услышали, вы пытаетесь сами понять её или просите повторить её ещё раз? Что для вас труднее: фонетика или грамматика?

4. Прочитайте текст.

КАК МЫ УЧИМ ИНОСТРАННЫЕ СЛОВА

Все мы запоминаем слова по-разному. Вот как учат русские слова иностранные студенты:

Пьер Дюма (Франция). Я всегда пишу новые слова много раз. Только так я могу их запомнить.

Курт Майер (Германия). Я делаю карточки и на них пишу новые слова и примеры с ними, а на обратной стороне пишу их перевод. Я смотрю эти карточки постоянно и знаю уже очень много русских слов.

274

Мария Шухарт (Германия). Все новые слова я пишу в тетради на русском языке и на немецком. Когда мне нужно вспомнить слово, я вспоминаю всю страницу в тетради и легко нахожу это слово.

Хуан Санчес (Испания). Я никогда не пишу перевод в тетради. Я пишу только примеры и учу их. Составляю с новыми словами фразы.

Анвар Харб (Сирия). Я лучше запоминаю слова, если группирую их по темам.

Чжан Сяолинь (Китай). Когда я запоминаю новое русское слово, я представляю себе какой-нибудь образ или какую-нибудь историю, которая может быть связана с этим словом. Это мне очень помогает.

5.А как вы запоминаете слова? Давайте проведём эксперимент: ваш преподаватель даст вам десять слов, чтобы вы их выучили. У вас на это только три минуты. Вы можете работать один, в паре или в маленькой группе. Через три минуты посчитайте, сколько слов вы запомнили. Запишите их в тетради. Скажите, как вы их запомнили. Узнайте, как запомнили эти слова ваши друзья.

6.Представьте, что ваш: друг прислал вам с родины письмо,

вкотором написал, что он хочет самостоятельно изучать русский язык. Что вы ему посоветуете? Напишите об этом.

7.А) Прочитайте текст.

Я РАЗГОВАРИВАЮ ПО-РУССКИ (ПО М. УИЛСОНУ)

Когда я впервые приехал в Москву, я не знал русского языка. До этого я вообще не слышал русской речи. Я знал, что «да» означает «йес» и что «нет» означает «ноу». И это было всё.

Первое русское слово, которое я услышал в аэропорту Внуково, было: «Паспорррт». Мне показалось, что русский язык очень похож на английский, нужно только сильнее произносить звук «р». Но говорить по-русски оказалось намного труднее, чем я думал.

После возвращения в Нью-Йорк я твёрдо решил выучить русский язык. С утра до вечера в течение целых дней я учил русские слова, делал упражнения, читал по-русски.

В следующий мой приезд в Москву я уже говорил по-русски.

– Я умею говорить по-русски, – сказал я русским друзьям. – Правда, у меня небольшой запас слов, но его хватит.

Мои московские друзья были удивлены таким прогрессом.

275

Мой первый разговор по-русски был очень успешным. Я вышел из гостиницы «Москва», и какой-то человек спросил меня, где улица Горького. Я сказал: «Вот!» – и показал пальцем.

На улице какой-то прохожий нечаянно толкнул меня и тут же попросил извинения. Я ответил: «Пожалуйста!» Если перевести русское слово «пожалуйста» на английский язык словом «плиз», то это будет значить, что вы приглашаете человека, который толкнул вас, повторить это ещё раз. Но я знал, что прохожий не сделает этого.

В данном случае это удивительное русское слово имело другое значение. Вообще это слово имеет 40 тысяч различных значений. Например, если вы просите о чём-нибудь, то говорите: «Дайте, пожалуйста... Разрешите, пожалуйста... Сделайте это, пожалуйста...» И в то же время, если вам разрешают делать что-то, то говорят: «Пожалуйста, берите... Пожалуйста, курите... Пожалуйста, идите...» Когда приглашают в дом, говорят: «Входите, пожалуйста...»

Если человек извиняется, он говорит: «Простите, пожалуйста... Извините, пожалуйста...»

«Пожалуйста!» – говорит человек в том случае, если он согласен. «Скажите, пожалуйста!» – возмущённо произносит человек, если он

удивлён или не согласен с чем-то.

Если человек говорит вам: «Спасибо!» – вы должны ответить: «Пожалуйста!»

Я всё это знал, настолько я уже владел русским языком.

Б) Ответьте на вопросы.

Как М. Уилсон изучал русский язык?

Каким был его первый разговор на русском языке?

В каких случаях русские люди говорят: «Пожалуйста»?

УРОК 22

ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЕ ПРИЧАСТИЯ. СОСЛАГАТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ. СТРАДАТЕЛЬНЫЕ ПРИЧАСТИЯ.

ГЛАГОЛЫ С ПОСТФИКСОМ -СЯ (ГЛАВНЫЕ ЗНАЧЕНИЯ)

На конференции выступил ученый, работающий в медицинской академии.

1. Прочитайте текст, проанализируйте новые грамматические формы.

276

В 2005 году в Москве проходила научная конференция по проблемам русской истории и культуры. На этой конференции выступали ученые, работающие в разных институтах и университетах России. Послушать известных ученых пришли преподаватели и студенты, интересующиеся проблемами истории и культуры. Особенно им понравился Валентин Макаров, рассказавший о русских религиозных праздниках.

2. Выучите таблицу.

ОБРАЗОВАНИЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫХ ПРИЧАСТИЙ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ

3. Скажите, от каких глаголов образованы эти причастия.

Знающий, говорящий, занимающийся, создающий, советующий, живущий, изучающий, играющий, бегущий, несущий, идущий, стоящий, ведущий, строящийся, любящий, восхищающийся, чувствующий, приносящий.

4. Образуйте от этих глаголов действительные причастия настоящего времени.

Понимать, говорить, танцевать, петь, давать, защищать, учиться, начинать, приходить, идти, работать, отдыхать, заниматься, интересоваться, прилетать, смотреть, слушать, сидеть, решать, провожать, продавать, организовать, проверять.

5. Проанализируйте таблицу.

СООТВЕТСТВИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С ПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ СЛОЖНОМУ ПРЕДЛОЖЕНИЮ С СОЮЗНЫМ СЛОВОМ КОТОРЫЙ

277

6.Замените предложения с причастным оборотом сложными предложениями с союзным словом который.

1.Антон познакомился с иностранными студентами, изучающими русский язык. 2. В университете Анна встретила студентов, сдающих экзамен по микробиологии. 3. Андрей познакомился с инженером, работающим на заводе.

4.Мы познакомились с преподавателем, говорящим на пяти языках. 5. Иван получил письмо от товарища, живущего в Москве. 6. Каждый день мы видим рабочих, строящих дом рядом с нашим общежитием. 7. Наташа встретила врача, живущего в её доме.

7.Замените сложные предложения предложениями с причастным оборотом.

1.Преподаватель разговаривает со студентами, которые сдают экзамен. 2. Кумар получил письмо от товарища, который живет в Санкт-Петербурге. 3. Антон познакомился с девушкой, которая работает в аптеке. 4. Студентам, которые желают поехать на экскурсию, нужно собраться в 3 часа у входа в институт. 5. Ольга давно не видела своего брата, который живет в Сибири. 6. Андрей познакомил нас со своей сестрой, которая мечтает стать актрисой. 7. Человека, который сейчас покупает газеты, мы каждый день встречаем на остановке.

278

8.Замените сложные предложения предложениями с причастным оборотом.

1.Все студенты, которые желают работать летом, должны сегодня прийти в деканат. 2. Олег был в гостях у своего друга, который работает в научном институте. 3. Наташа послала письмо своей старшей сестре, которая отдыхает в деревне. 4. Ахмед встретил друга, который знает, как решить задачу по физике.

5.Кумар провожал студентов, которые уезжают на родину. 6. Декан спрашивал о студентах, которые хорошо знают русский язык. 7. Всем студентам, которые занимаются в спортзале по пятницам, нужно подойти к преподавателю физкультуры.

9.Выучите таблицу.

ОБРАЗОВАНИЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫХ ПРИЧАСТИЙ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ

10. Скажите, от каких глаголов образованы данные причастия.

Прочитавший, узнавший, принёсший, занимавшийся, начавший, посылавший, сделавший, выросший, говоривший, потерявший, запомнивший.

11. Образуйте от этих глаголов действительные причастия прошедшего времени.

Сказать, спросить, ответить, учиться, встречать, встретить, решить, проводить, заниматься, стать, смотреть, прослушать, уехать, принести, купить, ужинать, прийти, лежать, стоять.

12. А) Прочитайте стихотворение Д. Кедрина «Я» и назовите глаголы, от которых образованы выделенные причастия:

279

Много видевший, много знавший, Знавший ненависть и любовь, Все имевший, все потерявший

Иопять все нашедший вновь, Вкус узнавший всего земного

Идо жизни жадный опять, Обладающий всем и снова Все боящийся потерять …

Б) Расскажите, что говорит о себе поэт, используя глаголы, от которых образованы данные причастия. Свой рассказ начните словами: «Это человек, который …»

13. Проанализируйте таблицу.

СООТВЕТСТВИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С ПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ СЛОЖНОМУ ПРЕДЛОЖЕНИЮ С СОЮЗНЫМ СЛОВОМ КОТОРЫЙ

14. Замените предложения с причастными оборотами на сложные предложения с союзным словом который.

280