- •Учреждение высшего образования Владимирский институт туризма и гостеприимства
- •Рабочая программа дисциплины история
- •Владимир
- •2015 Г. Содержание рабочей программы
- •1. Пояснительная записка
- •2. Общая характеристика учебного предмета
- •3. Место дисциплины в учебном плане
- •4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения дисциплины
- •5. Содержание дисциплины
- •Тема 8. Революционный процесс в России
- •Тема 9. Советская Россия в 1918 – 1939 г.Г.
- •Тема 10. Великая Отечественная война. Советское государство в послевоенные годы (1945-1953 гг.)
- •Тема 11. Ссср во второй половине 1950-90-х гг.
- •Тема 12. Перестройка в ссср. Россия на современном этапе
- •5.2. Содержание практических и семинарских занятий
- •6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
- •7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •7.1. Методическое обеспечение для аудиторной и внеаудиторной работы
- •7.2. Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
- •7.3.Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины: Нормативно-правовые акты
- •Основная литература
- •Дополнительная литература.
- •7.4. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «интернет», необходимых для освоения дисциплины:
- •7.5. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине
- •8. Планируемые результаты изучения дисциплины
- •8.1. Оценка уровня сформированности компетенции
- •Оценка уровня сформированности компетенции
- •8.2. Требования к результатам освоения дисциплины
- •8.3. Фонд оценочных средств для проведения аттестации обучающихся по дисциплине
8.1. Оценка уровня сформированности компетенции
|
Показатели оценивания |
Критерии оценивания компетенции |
Шкала оценивания |
|
Знает: основные этапы и закономерности исторического развития общества. Умеет использовать исторические данные и закономерности в профессиональной деятельности. Владеет навыком анализа основные этапы и закономерности исторического развития общества. |
Знание значительной части программного материала. Умение с помощью преподавателя использовать основные научные законы и их последствия в профессиональной деятельности. Владение навыком с помощью преподавателя использования основных научных законов в профессиональной деятельности. |
Пороговый уровень |
|
Знание всего программного материала. Умение самостоятельно использовать основные научные законы и их последствия в профессиональной деятельности. Владение навыком самостоятельного использования основных научных законов в профессиональной деятельности. |
Продвинутый уровень | |
|
Знание не только основного, но и более углубленного программного материала. Умение свободно использовать основные научные законы и их последствия в профессиональной деятельности. Владение навыком свободного и творческого использования основных научных законов в профессиональной деятельности. |
Высокий уровень |
ОПК-4 - способностью осуществлять деловое общение и публичные выступления, вести переговоры, совещания, осуществлять деловую переписку и поддерживать электронные коммуникации
Оценка уровня сформированности компетенции
|
Показатели оценивания |
Критерии оценивания компетенции |
Шкала оценивания |
|
Знает: основные исторические закономерности, а также основные закономерности происходящих общественных процессов. Умеет: использовать причинно-следственных связей, анализировать и давать мировоззренческую оценку происходящих процессов и закономерностей. Владеет: навыками публичной речи аргументации, ведения дискуссии, навыками анализа и мировоззренческой оценке происходящих процессов и закономерностей. |
Знание значительной части программного материала. Умение с помощью преподавателя использовать законы мышления, анализировать и давать мировоззренческую оценку происходящих процессов и закономерностей. Владение общими навыками публичной речи аргументации, ведения дискуссии, навыками анализа и мировоззренческой оценке происходящих процессов и закономерностей. |
Пороговый уровень |
|
Знание всего программного материала. Умение самостоятельно использовать законы мышления, анализировать и давать мировоззренческую оценку происходящих процессов и закономерностей. Свободное владение навыками публичной речи аргументации, ведения дискуссии, навыками анализа и мировоззренческой оценке происходящих процессов и закономерностей. |
Продвинутый уровень | |
|
Знание не только основного, но и более углубленного программного материала. Умение свободного, творческого использования законов мышления, анализировать и давать мировоззренческую оценку происходящих процессов и закономерностей. Свободное и творческое владение навыками публичной речи аргументации, ведения дискуссии, навыками анализа и мировоззренческой оценке происходящих процессов и закономерностей. |
Высокий уровень |