- •Учреждение высшего образования Владимирский институт туризма и гостеприимства
- •Рабочая программа дисциплины история
- •Владимир
- •2015 Г. Содержание рабочей программы
- •1. Пояснительная записка
- •2. Общая характеристика учебного предмета
- •3. Место дисциплины в учебном плане
- •4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения дисциплины
- •5. Содержание дисциплины
- •Тема 8. Революционный процесс в России
- •Тема 9. Советская Россия в 1918 – 1939 г.Г.
- •Тема 10. Великая Отечественная война. Советское государство в послевоенные годы (1945-1953 гг.)
- •Тема 11. Ссср во второй половине 1950-90-х гг.
- •Тема 12. Перестройка в ссср. Россия на современном этапе
- •5.2. Содержание практических и семинарских занятий
- •6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
- •7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •7.1. Методическое обеспечение для аудиторной и внеаудиторной работы
- •7.2. Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
- •7.3.Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины: Нормативно-правовые акты
- •Основная литература
- •Дополнительная литература.
- •7.4. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «интернет», необходимых для освоения дисциплины:
- •7.5. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине
- •8. Планируемые результаты изучения дисциплины
- •8.1. Оценка уровня сформированности компетенции
- •Оценка уровня сформированности компетенции
- •8.2. Требования к результатам освоения дисциплины
- •8.3. Фонд оценочных средств для проведения аттестации обучающихся по дисциплине
7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины
7.1. Методическое обеспечение для аудиторной и внеаудиторной работы
В целях эффективного усвоения учебного материала программа содержит Методические указания для аудиторной, внеаудиторной, самостоятельной работы.
Освоение курса требует систематического изучения всех тем в той последовательности, в какой они указаны в программе.
Основными видами учебной работы являются аудиторные занятия. Их цель - расширить базовые знания студентов по изучаемой дисциплине и систему теоретических ориентиров для последующего более глубокого освоения программного материала в ходе самостоятельной работы. Студенту важно помнить, что лекция эффективно помогает студенту овладеть программным материалом благодаря расстановке преподавателем необходимых акцентов и удержанию внимания интонационным модуляциями голоса, а также подключением аудиовизуального механизма восприятия информации. Кроме того, во время лекции имеет место прямой визуальный и эмоциональный контакт студента с преподавателем, обеспечивающий более полную реализацию воспитательной компоненты общения. Самостоятельная работа преследует следующие цели:
-закрепление и совершенствование теоретических знаний, полученных на лекционных занятиях;
-формирование навыков подготовки текстовой составляющей информации учебного и научного назначения для размещения в различных информационных системах;
-совершенствование навыков поиска научных публикаций и образовательных ресурсов, размещенных в сети Интернет;
-самоконтроль освоения программного материала.
При самостоятельной работе следует использовать:
рабочие тетради;
- конспекты лекций;
- учебно-методическую литературу из рекомендованного списка;
текст лекций на электронных носителях;
ресурсы информационной поддержки учебного процесса.
Студенту необходимо помнить, что результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем и учитываются при аттестации студента.
7.2. Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
Очная форма обучения
|
Наименование разделов, тем входящих в дисциплину |
Формы внеаудиторной самостоятельной работы |
Трудоёмкость в часах |
Указание разделов и тем, отводимых на самостоятельное освоением обучающимся |
|
1. Теория исторической науки |
Домашние занятия, конспектирование материалов учебников и научных публикаций, подготовка ответов на вопросы тестов, анализ деловых ситуаций. |
2 |
Понятие и классификация исторического источника. Формационный подход к истории. Цивилизационный подход к истории.
|
|
2. История народов, населявших территорию России. Образование и становление древнерусского государства |
Домашние занятия, конспектирование материалов учебников и научных публикаций, подготовка ответов на вопросы тестов, анализ деловых ситуаций. |
2 |
Восточные славяне в древности. Этническая характеристика, обычаи и нравы славян. Занятия и социальный строй славянских народов. Древнеславянская культура и религия. |
|
3. Период феодальной раздробленности и татаро-монгольского ига в истории Киевской Руси.
|
Домашние занятия, конспектирование материалов учебников и научных публикаций, подготовка ответов на вопросы тестов, анализ деловых ситуаций. |
2 |
Проблема взаимовлияния Руси и Орды. Дискуссия о роли татаро-монгольского ига в истории России. Влияние татаро-монгольского ига на развитие Руси. |
|
4. Объединение русских земель вокруг Москвы и деятельность московских князей |
Домашние занятия, конспектирование материалов учебников и научных публикаций, подготовка ответов на вопросы тестов, анализ деловых ситуаций. |
2 |
Концепция «Москва – третий Рим». |
|
5. Смутное время и деятельность первых Романовых |
Домашние занятия, конспектирование материалов учебников и научных публикаций, подготовка ответов на вопросы тестов, анализ деловых ситуаций. |
2 |
Правители смутного времени. Народные ополчения и их роль в выходе из кризиса. Воцарение новой династии на престоле Русского государства. Правление первых Романовых. Церковный раскол. |
|
6. Абсолютная монархия в России (XVIII в.) |
Домашние занятия, конспектирование материалов учебников и научных публикаций, подготовка ответов на вопросы тестов, анализ деловых ситуаций. |
2 |
Реформы Петра I, их объективная необходимость, сущность и значение. Эпоха «дворцовых переворотов». Правление Екатерины II «Просвещенный абсолютизм». Русская культура XVIII вв. |
|
7. Политические преобразования в Российской империи в XIX веке. Общественная мысль и общественное движение в России в XIX веке |
Домашние занятия, конспектирование материалов учебников и научных публикаций, подготовка ответов на вопросы тестов, анализ деловых ситуаций. |
2 |
Декабристы. Либералы 40-х гг.: славянофилы и западники. Реформы Александра II, их буржуазный характер и значение Особенности развития капитализма в России. Реформы С. Ю. Витте |
|
8. Революционный процесс в России начала XX в. |
Домашние занятия, конспектирование материалов учебников и научных публикаций, подготовка ответов на вопросы тестов, анализ деловых ситуаций. |
2 |
Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика. Февральская буржуазно-демократическая революция 1917 г.: причины и последствия. Падение монархии. Сущность двоевластия. Россия в период между февралем и октябрем 1917 г.: альтернативы развития. Октябрь 1917 г.: причины революции, итоги, оценки. Влияние на ход Отечественной и мировой истории. |
|
9. Советская Россия в 1918 – 1939 гг. |
Домашние занятия, конспектирование материалов учебников и научных публикаций, подготовка ответов на вопросы тестов, анализ деловых ситуаций. |
2 |
Гражданская война: причины. Политика «военного коммунизма». НЭП: истоки, сущность, значение, итоги. Индустриализация и коллективизация Массовые репрессии и их трактовка в современной историографии. |
|
10. Великая Отечественная война. Советское государство в послевоенные годы(1945-1953 гг.) |
Домашние занятия, конспектирование материалов учебников и научных публикаций, подготовка ответов на вопросы тестов, анализ деловых ситуаций. |
2 |
Итоги и уроки Великой Отечественной и второй мировой войн. СССР в политической системе послевоенного мира. |
|
11. СССР во второй половине 1950-90-х гг. |
Домашние занятия, конспектирование материалов учебников и научных публикаций, подготовка ответов на вопросы тестов, анализ деловых ситуаций. |
2 |
. ХХ съезд КПСС. Разоблачение культа личности И.В. Сталина. Мирное сосуществование: успехи и противоречия. |
|
12. Перестройка в СССР. Россия на современном этапе |
Домашние занятия, конспектирование материалов учебников и научных публикаций, подготовка ответов на вопросы тестов, анализ деловых ситуаций. |
2 |
«Новое политическое мышление» и изменение геополитического положения СССР. Попытка государственного переворота в 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Либеральная концепция перемен в России. События 3-4 октября 1993 г. и их противоречивая оценка в обществе. Политические партии и выборы в Государственную думу. |
Заочная форма обучения
|
Наименование разделов, тем входящих в дисциплину |
Формы внеаудиторной самостоятельной работы |
Трудоёмкость в часах |
Указание разделов и тем, отводимых на самостоятельное освоением обучающимся |
|
1. Теория исторической науки |
Домашние занятия, конспектирование материалов учебников и научных публикаций, подготовка ответов на вопросы тестов, анализ деловых ситуаций. |
6 |
Понятие и классификация исторического источника. Формационный подход к истории. Цивилизационный подход к истории.
|
|
2. История народов, населявших территорию России. Образование и становление древнерусского государства |
Домашние занятия, конспектирование материалов учебников и научных публикаций, подготовка ответов на вопросы тестов, анализ деловых ситуаций. |
6 |
Восточные славяне в древности. Этническая характеристика, обычаи и нравы славян. Занятия и социальный строй славянских народов. Древнеславянская культура и религия. |
|
3. Период феодальной раздробленности и татаро-монгольского ига в истории Киевской Руси.
|
Домашние занятия, конспектирование материалов учебников и научных публикаций, подготовка ответов на вопросы тестов, анализ деловых ситуаций. |
6 |
Проблема взаимовлияния Руси и Орды. Дискуссия о роли татаро-монгольского ига в истории России. Влияние татаро-монгольского ига на развитие Руси. |
|
4. Объединение русских земель вокруг Москвы и деятельность московских князей. Смутное время и деятельность первых Романовых |
Домашние занятия, конспектирование материалов учебников и научных публикаций, подготовка ответов на вопросы тестов, анализ деловых ситуаций. |
6 |
Концепция «Москва – третий Рим». Правители смутного времени. Народные ополчения и их роль в выходе из кризиса. Воцарение новой династии на престоле Русского государства. Правление первых Романовых. Церковный раскол. |
|
5. Абсолютная монархия в России (XVIII в.) |
Домашние занятия, конспектирование материалов учебников и научных публикаций, подготовка ответов на вопросы тестов, анализ деловых ситуаций. |
6 |
Реформы Петра I, их объективная необходимость, сущность и значение. Эпоха «дворцовых переворотов». Правление Екатерины II «Просвещенный абсолютизм». Русская культура XVIII вв. |
|
6. Политические преобразования в Российской империи в XIX веке. Общественная мысль и общественное движение в России в XIX веке |
Домашние занятия, конспектирование материалов учебников и научных публикаций, подготовка ответов на вопросы тестов, анализ деловых ситуаций. |
6 |
Декабристы. Либералы 40-х гг.: славянофилы и западники. Реформы Александра II, их буржуазный характер и значение Особенности развития капитализма в России. Реформы С. Ю. Витте |
|
7. Революционный процесс в России начала XX в. Советская Россия в 1918 – 1939 гг. |
Домашние занятия, конспектирование материалов учебников и научных публикаций, подготовка ответов на вопросы тестов, анализ деловых ситуаций. |
6 |
Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика. Февральская буржуазно-демократическая революция 1917 г.: причины и последствия. Падение монархии. Сущность двоевластия. Россия в период между февралем и октябрем 1917 г.: альтернативы развития. Октябрь 1917 г.: причины революции, итоги, оценки. Влияние на ход Отечественной и мировой истории. Гражданская война: причины. Политика «военного коммунизма». НЭП: истоки, сущность, значение, итоги. Индустриализация и коллективизация Массовые репрессии и их трактовка в современной историографии. |
|
8. Великая Отечественная война. Советское государство в послевоенные годы(1945-1953 гг.) |
Домашние занятия, конспектирование материалов учебников и научных публикаций, подготовка ответов на вопросы тестов, анализ деловых ситуаций. |
6 |
Итоги и уроки Великой Отечественной и второй мировой войн. СССР в политической системе послевоенного мира. |
|
9. СССР во второй половине 1950-90-х гг. |
Домашние занятия, конспектирование материалов учебников и научных публикаций, подготовка ответов на вопросы тестов, анализ деловых ситуаций. |
6 |
. ХХ съезд КПСС. Разоблачение культа личности И.В. Сталина. Мирное сосуществование: успехи и противоречия. |
|
10. Перестройка в СССР. Россия на современном этапе |
Домашние занятия, конспектирование материалов учебников и научных публикаций, подготовка ответов на вопросы тестов, анализ деловых ситуаций. |
8 |
«Новое политическое мышление» и изменение геополитического положения СССР. Попытка государственного переворота в 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Либеральная концепция перемен в России. События 3-4 октября 1993 г. и их противоречивая оценка в обществе. Политические партии и выборы в Государственную думу. |