Реферат

Студенческий философский реферат – это письменная работа, подготовленная в соответствии с требованиями, предъявляемыми к написанию научного труда, на основе изучения произведений классиков философии, документов, монографий и статей, а также опытных данных.

Написание, а также устное изложение и обсуждение рефератов способствуют выработке навыков научно-исследовательской работы, умения самостоятельно анализировать, обобщать и систематизировать материал, сопоставлять различные точки зрения, находить собственную позицию по спорным вопро­сам и аргументировать ее. В результате знания студента становятся более прочными, а их приобретение сопровождается удовлетворением от проделанной работы. Подготовка рефератов не только вырабатывает умение и навыки письменного изложения мыслей, но и способствует информативному обеспечению устного выступления перед аудиторией.

Написание хорошего реферата по философии – дело трудное и оно требует длительного времени.

На первом этапе необходимо изучить материал соответствующего раздела учебника по философии и прочитать конспект прослушанной лекции по данной теме. На втором этапе следует подобрать литературу, основательно изучить ее, в процессе работы с литературой законспектировать ее, сделать выписки цитат, зафиксировать собственные рассуждения. После просмотра собранного материала надо написать план реферата, включающий введение, основные вопросы темы реферата (не более 3-4 вопросов), заключение, список использованной литературы. На третьем этапе нужно распределить материал по разделам плана; если необходимо – провести дополнительную работу по сбору материала; изложить материал в логической последовательности с выдвижением тезиса (основного положения) и его доказательств, а также с выводами по всей работе.

Очень важно, чтобы реферативная работа студента была хоть небольшим шагом в неизведанное. Не надо бояться генерации смелых идей. Помните, чем оригинальнее идея, тем больше усилий нужно для ее аргументации. При изложении реферата на семинарском занятии от студента требуется ясно и четко выражать свои мысли, укладываться в отведенное время (не более 10-12 минут), аргументирование защищать свои взгляды и положения, пользоваться наглядными пособиями и т. д. При оценке реферата принимается во внимание его научный уровень, умение выделить философский аспект рассматриваемой темы, самостоятельность в изложении, новизна решений. Оценка за реферат учитывается при выведении общей оценки за семестр или учебный курс. Лучшие из рефератов после доработки выносятся на вузовский конкурс студенческих работ. Материалы докладов могут использоваться при выступлении на конференции, а также в период педагогической практики.

ТЕматика рефератов

1. Специфика философии как формы мировоззрения, ее отличие от мифологии и религии.

2. Философия и другие науки: сравнительный анализ.

3. Основной вопрос философии, варианты его решения.

4. Проблема метода в философии.

5. Ранняя греческая философия, ее основные черты (милетская школа, учение Гераклита, элейская школа).

6. Атомизм Демокрита и Эпикура: сравнительный анализ.

7. Этический рационализм Сократа.

8. Философское учение Платона.

9. Философское учение Аристотеля.

10. Средневековая философия: основные черты, проблематика и направления.

11. Эмпиризм Ф.Бэкона. Его учение об идолах.

12. Дуализм и рационализм Р.Декарта.

13. Учение о субстанции в философии Б.Спинозы и Г.Лейбница.

14. Французский материализм XVIII века (Д.Дидро, Ж.Ламетри, П.Гольбах). Его особенности.

15. Философские взгляды французских просветителей (Ф.Вольтер, Ж.-Ж.Руссо, Ж.Кондорсэ).

16. Идеалистическая диалектика Гегеля. Противоречие между методом и системой в философии Гегеля.

17. Антропологический материализм Л.Фейербаха.

18. Учение И.Канта о познании и нравственности.

19. Марксистская философия: предпосылки возникновения и основные черты.

20. Русская философия: основные черты, этапы развития и направления.

21. Русская философия XVIII века. Развитие социальной теории.

22. Социально-философские взгляды славянофилов и западников, их размышления о судьбе России.

23. Нравственно-религиозная философия Ф.М.Достоевского.

24. Философия всеединства В.Соловьева, его учение о вселенской теократии.

25. Учение Н.Я.Данилевского о культурно-исторических типах и современность.

26. Н.А.Бердяев о смысле истории («Истоки и смысл русского коммунизма», «Смысл истории»).

27. Русский космизм.

28. Современная зарубежная философия: основные черты, направления и проблемы.

29. Бытие и круг его проблем. Развитие представлений о бытии в истории философии.

30. Специфика человеческого бытия. Понятие духа.

31. Соотношение материального и духовного. Материализм и идеализм. Монизм и плюрализм.

32. Категория материи. Развитие представлений о материи в истории философии. Бытие, материя, субстанция.

33. Неисчерпаемость материи, ее системная и структурная организация.

34. Проблема возникновения жизни на Земле и варианты ее решения.

35. Движение. Многообразие форм движения и их взаимосвязь. Редукционизм.

36. Пространство и время, развитие представлений о них, многообразие их форм.

37. Сознание, его происхождение и сущность.

38. Диалектика как учение о развитии. Законы и категории диалектики.

39. Исторические формы диалектики.

40. Концепция детерминизма, ее категориальный аппарат.

41. Синергетика как новая парадигма самоорганизации бытия.

42. Сознание и мозг. Современные представления о сознании и психической деятельности человека.

43. Сознание, самосознание и самовоспитание.

44. Проблема искусственного интеллекта и моделирования психических функций.

45. Проблема сознательного и бессознательного в истории философии.

46. Сознание и язык. Философия языка.

47. Развитие представлений о человеке в истории философии.

48. Психоанализ и проблема человека.

49. Проблема человека в философии экзистенциализма.

50. Развитие представлений о человеке в христианской философии.

51. Происхождение человека. Проблема антропосоциогенеза.

52. Человек как биосоциальное существо.

53. Человек и природа: исторические формы взаимодействия, противоречия и перспективы гармонизации взаимоотношений.

54. Человек, индивид, личность. Специфика понимания личности в разных типах культур.

55. Проблема смысла жизни, смерти и бессмертия в духовном опыте человека.

56. Роль духовных ценностей в жизни человека.

57. Проблема формирования личности. Свобода и ответственность личности.

58. Проблема познаваемости мира и различные подходы к ее решению.

59. Рациональное и иррациональное познание. Проблема интуиции.

60. Диалектика чувственного и рационального в познании. Сенсуализм и рационализм.

61. Философское учение об истине. Соотношение истины с интересом и ценностями. Критерии истины.

62. Философское учение о практике. Виды и функции практики.

63. Проблема соотношения веры и знания: история философии и современность.

64. Наука как форма знания и социокультурный феномен. Основные закономерности ее развития.

65. Проблема роста научного знания в западной эпистемологии.

66. Научное познание: его уровни, методы и формы.

67. Эволюция научной картины мира. Соотношение научной, философской и религиозной картин мира.

68. Социальная философия, ее предмет, функции и проблематика.

69. Специфика социального познания.

70. Общество как целостная система.

71. Сравнительный анализ методологических подходов к рассмотрению общества (позитивизм, неокантианство, марксизм, психоанализ, феноменология).

72. Проблема движущих сил общественного развития.

73. Проблема направленности исторического развития. Общественный прогресс и его критерии.

74. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития: их сравнительный анализ.

75. Культура и ценностный мир человека.

76. Человек в информационном обществе.

77. Глобальные проблемы современности и пути их преодоления.

78. Перспективы развития человеческой цивилизации. Запад–Восток–Россия в диалоге культур.