- •Дальневосточный филиал
- •Содержание
- •Введение
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план дисциплины
- •Программа курса
- •Раздел I философия как наука Тема 1. Философия, ее предмет и роль в жизни человека
- •Раздел II становление философии, ее культурно-исторические типы Тема 2. Античная философия
- •Тема 3. Европейская средневековая философия
- •Тема 4. Философия эпохи Возрождения
- •Тема 5. Философия Нового времени
- •Тема 6. Немецкая классическая философия
- •Тема 7. Марксистская философия
- •Тема 8. Русская философия
- •Тема 9. Современная западная философия
- •Раздел III философское учение о мире
- •Тема 10. Проблема бытия в философии
- •Тема 11. Философское учение о материи
- •Тема 12. Диалектика как теория развития
- •Раздел IV философская антропология тема 13. Человек и его сознание
- •Тема 14. Человек в мире природы
- •Тема 15. Человек и общество
- •Раздел V гносеология и философия науки
- •Тема 16. Философское учение о познании
- •Тема 17.Философия и методология науки
- •Раздел VI философия об обществе
- •Тема 18. Философское учение об обществе
- •Раздел VII философия и культура
- •Тема 19. Человек в мире культуры. Будущее человечества
- •Планы семинарских занятий
- •Раздел II становление философии, ее культурно-исторические типы Тема 2. Античная философия План семинара
- •Литература
- •Тема 3. Европейская средневековая философия План семинара Занятие проводится в интерактивной форме – дискуссия
- •Литература
- •Тема 4. Философия эпохи Возрождения План семинара Занятие проводится в интерактивной форме – дискуссия
- •Литература
- •Тема 5. Философия Нового времени План семинара
- •Литература
- •Тема 6. Немецкая классическая философия План семинара
- •Литература
- •Тема 7. Марксистская философия План семинара
- •Литература
- •Тема 8. Русская философия План семинара
- •Литература
- •Тема 9. Современная западная философия План семинара
- •Литература
- •Раздел III философское учение о мире
- •Тема 10. Проблема бытия в философии План семинара
- •Литература
- •Тема 11. Философское учение о материи План семинара
- •Литература
- •Тема 12. Диалектика как теория развития План семинара
- •Литература Учебники
- •Первоисточники
- •Монографии и статьи
- •Раздел IV философская антропология тема 13. Человек и его сознание План семинара.
- •Литература Учебники
- •Монографии и статьи
- •Тема 14. Человек в мире природы
- •Монографии и статьи
- •Тема 15. Человек и общество План семинара Занятие проводится в интерактивной форме – дискуссия
- •Литература Учебники
- •Первоисточники
- •Монографии и статьи
- •Раздел V гносеология и философия науки
- •Тема 16. Философское учение о познании План семинара
- •Литература Учебники
- •Первоисточники
- •Монографии и статьи
- •Тема 17. Философия и методология науки План семинара
- •Литература Учебники
- •Первоисточники
- •Монографии и статьи
- •Раздел VI философия об обществе
- •Тема 18. Философское учение об обществе План семинара
- •Литература Учебники
- •Первоисточники
- •Монографии и статьи
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины и по организации самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
- •Реферат
- •ТЕматика рефератов
- •Литература Основная
- •Вопросы к экзамену
Тема 17.Философия и методология науки
Многообразие форм знания: научное и вненаучное знание. Основные черты научного знания.
Наука как социокультурный феномен. Роль науки в жизни общества. Ее основные функции. Сциентизм и антисциентизм.
Проблема периодизации истории науки в философии. Основные этапы исторического развития науки в XVI-XVII вв., классическая наука XBIII-XIX вв., неклассическая наука первой половины XX в., постнеклассическая наука (вторая половина XX – начало XXI вв.).
Проблема классификации наук. Естественные, социально-гуманитарные, технические и логико-математические науки. Специфика социально-гуманитарного знания. Фундаментальные и прикладные науки.
Основные закономерности развития науки. «Точки роста» в науке: единство количественных и качественных изменений. Внутренняя и внешняя детерминация. Экстернализм и интернализм.
Преемственность и новаторство. Единство дифференциации и интеграции. Углубление процессов математизации и компьютеризации. Теоретизация и диалектизация. Неравномерность развития науки. Лидирующие науки. Проблема восприятия научного открытия. Свобода критики. Недопустимость монополизма и догматизма.
Понятие научного метода. Диалектика объективного и субъективного в методе. Многоуровневая концепция методологического знания: философские, общенаучные и частно-научные методы.
Структура научного познания: его уровни, формы и методы. Эмпирический и теоретический уровень научного познания.
Философские методы: диалектика и метафизика; феноменологический метод Э.Гуссерля; герменевтика как методология гуманитарного познания.. Проблема соотношения философии и науки и различные подходы к ее решению (натурфилософия, умозрительная философия, позитивизм и др.). Механизм влияния философии на науку.
Общенаучные методы исследования: эмпирические, теоретические, общелогические. Методы эмпирического исследования: наблюдение, эксперимент, измерение, сравнение, описание. Методы теоретического познания: формализация, восхождение от абстрактного к конкретному, аксиоматический и гипотетико-дедуктивный метод. Общелогические приемы и методы исследования: анализ и синтез, абстрагирование и обобщение, индукция и дедукция, идеализация, аналогия, моделирование, вероятностно-статистический метод, системный подход.
Частно-научные методы. Методы социально-гуманитарных наук: идиографический, диалог, понимание, интроспекция, эмпатия, тестирование, социальный эксперимент и социальное моделирование, ролевые игры и др. Понимание и объяснение.
Формы эмпирического и теоретического знания (научный факт, проблема, гипотеза, идея, закон, теория).
Проблема роста научного знания в эпистемологии К.Поппера, Т.Куна, Ст.Тулмина, И. Лакатоса, П. Фейерабенда.
Научные революции и смена типов рациональности. Наука и техника. Сущность и содержание современной научно-технической революции.
Научная картина мира и ее эволюция (классическая, неклассическая, постнеклассическая). Роль идей А.Богданова, Г.Хакена, И.Пригожина в формировании постнеклассической картины мира. Научные, философские и религиозные картины мира; их соотношение.
Границы научности. Проблема демаркации науки и вненаучных форм знания: наука и эзотеризм. Формы эзотеризма: оккультизм, кабала, мистика, герметизм.
Этические проблемы науки.