- •1. Образотворче мистецтво – специфічна форма відображення дійсності. Функції мистецтва в суспільстві.
- •2. Художній образ як форма відображення дійсності в образотворчому мистецтві.
- •3. Метод в образотворчому мистецтві – спосіб образного мислення.
- •4. Художні напрямки в мистецтві минулого.
- •6. Засоби виразності живопису.
- •7. Техніки живопису.
- •8. Види живопису.
- •10. Критерії відбору творів живопису для дітей дошкільного віку і методика ознайомлення дошкільників з живописом.
- •11.Зображувальні засоби і техніки графіки.
- •12. Види графіки.
- •13. Вимоги до ілюстрації дитячої книги.
- •15.Засоби виразності скульптури.
- •16. Види скульптури. Методика ознайомлення дітей дошкільного віку з творами скульптури.
- •17. Засоби виразності архітектури.
- •20. Художнє різьблення по дереву, як вид декоративно прикладного мистецтва. Основні центри цих промислів в Україні.
- •21. Художнє ткацтво і килимарство як види декоративно – прикладного мистецтва. Основні центри цих промислів в Україні.
- •22. Вишивка як вид декоративно – прикладного мистецтва. Орнаментальні мотиви та техніки вишивок в різних регіонах України.
- •23. Декоративний розпис як вид декоративно – прикладного мистецтва. Видатні майстри декоративного розпису в Україні.
- •25. Загальна характеристика декоративно - прикладного мистецтва України.
- •26. Пейзажний жанр живопису. Використання творів цього жанру на заняттях з образотворчого мистецтва в дитячому садку.
- •27. Портретний та історичний жанр живопису. Особливості ознайомлення дошкільників з творами цих жанрів.
- •28. Жанр живопису натюрморт. Використання творів цього жанру на заняттях з образотворчого мистецтва в дитячому садку.
- •29. Мистецтво українських писанок. Використання творів цього мистецтва в образотворчій діяльності дітей дошкільного віку.
- •31. Завдання, зміст і методика навчання ліплення в молодших групах дитячого садка.
- •32. Завдання, зміст і методика навчання предметного ліплення в старших групах дитячого садка.
- •33. Завдання, зміст і методика навчання ліплення в середній групі.
- •34. Методика навчання декоративного ліплення в старших групах дит. Садка.
- •35. Розвиток у дітей здібностей до сприймання краси в різних її формах як передумова образотворчої діяльності.
- •36. Завдання, зміст і методика навчання декоративного малювання в дошкільному навчальному закладі.
- •37. Завдання, зміст і методи навчання декоративного малювання в середній групі.
- •38. Завдання, зміст і методика навчання декоративного малювання в середній групі.
- •40 – 60. Форми організації навчання образотворчої діяльності в дошкільному навчальному закладі.
- •41. Завдання, зміст і методика навчання предметного малювання в молодших та середніх групах.
- •42. Завдання, зміст і методика навчання предметного малювання в старшій і підготовчій групах.
- •43. Завдання, зміст і методика навчання предметного ліплення в старших групах дитячого садка.
- •44. Завдання, зміст і методика навчання ліплення в середній групі.
- •45. Методика навчання декоративного ліплення в старших групах дитячого садка.
- •55.Наукові дослідження в галузі навчання дітей дошкільного віку малювання
- •56.Здібності до образотворчої діяльності, їх структура. Задатки і здібності.
- •57.Етапи розвитку образотворчих здібностей в дошкільному віці. Роль навчання в розвитку образотворчих здібностей.
- •59. Методи і прийоми навчання образотворчої діяльності в дитячому садку.
1. Образотворче мистецтво – специфічна форма відображення дійсності. Функції мистецтва в суспільстві.
Мистецтво – це багатий світ духовної діяльності людини.
Є деякі види мистецтв, які повністю не відносяться до духовної сфери, а мають практичне значення. До групи образ.мистецтва відносяться:
1.Декоративно – прикладне - духовно прикладне;
2.Живопис – духовне значення;
3.Скульптура – духовне значення;
4.Архітектура – духовно- прикладне знач.;
5.Графіка – духовне знач.
Образотв. мистец. характеризується:
1.візуальністю сприймання образів (сприймання виключно зором);
2.статичністю зображення.
Мистецтво – форма суспільної свідомості, яка відображає життя в художніх образах.
Образ.мистец. виникло в первісному суспільстві у добу палеоліту, в вигляді малюнків у печерах, різьбленні на каменях, але тільки в рабовласницькому суспільстві в зв’язку поділу праці на фізичну і розумову, воно виділилося в окрему духовну сферу суспільства.
Функції мистецтва в суспільстві:
1) Естетична – є провідною. Вона полягає в тому, що мистецтво формує в людей естетичну свідомість(розвиває естетичне сприймання, потреби, почуття, оцінки, інтереси), пробуджує в людині художника, викликає прагнення самостійно створити естетичні цінності.
2) Комунікативна – розширює соціальний досвід людей і їх взаємодію. Завдяки йому людина спілкується з природою, людьми.
3) Пізнавальна – показ.цінності, з якими людина іноді і не зустрічається в своїй практиці.
4) Освітня – використання мистецтва з метою навчання, здобуття освіти: на уроках літер, географ., мови.
5) Виховна – важливий засіб виховання.
6) Культурна – підвищує культуру людей.
7)Аксіологічна – допом. людині формувати ціннісні орієнтації давати оцінку людей, подій, сусп..явищ, моральної поведінки.
8) Компенсаторна – дає можливість пережити не прожите. Компенсує нестачу різних переживань:щастя, любов, горе, страждання.
9) Гедоністична – задоволення.
10) Сугестивна – навіювання, можна навіювати людині почуття за допомогою мистецтва.
2. Художній образ як форма відображення дійсності в образотворчому мистецтві.
Художній образ включає в себе конкретний образ людини, групи людей, суспільних подій, природи, а також символічні образи краси, перемоги, материнства, батьківщини і фантастичні: казкові образи, билини, легенди, образи царівни.
Не всяке зображення є художнім образом. Воно ним стає тоді, коли набуває певних властивостей:
1. художній простір і час ( умовний час)
2. єдність емоційного і раціонального, думок і почуттів.
3. індивідуалізація і типізація художнього образу - мистецтво, відоб. типове через індивідуальне.
4. єдність об’єктивного і суб’єктивного в художньому образі. Об’єктивне – світ, суб’єктивне – художник.
5. багатозначність і недомовленість художнього образу.
6. єдність змісту і художньої форми зображ. – стосується тільки реалістичного зображ.
3. Метод в образотворчому мистецтві – спосіб образного мислення.
Метод це інструмент пізнання тієї чи іншої сфери дійсності.
Є наукові методи, навчальні методи, виховні, а є метод художнього відображення.
В художньому методі – художник може дозволити собі відхід до певної міри від правдивості, заради більш яскравої передачі художнього образу. Наприклад: це зробив художник Сіров, картина «Ранок стрілецької страти» - переніс страту на красну площу, аби показати народу.
Художній метод – історично обумовлений тип образного мислення, в якому поєднуються три фактори:
1) дійсність в її естетичному багатстві – дає актуальні теми для творів.
2) світогляд автора – реалістичні, ідеалістичні.
3) художні прийоми та засоби зображення – бувають різні.