2 Х і я у
О 'і- ГО
-8-g н
8 ° о *
.Е о ■& =
її
ас i-i- .
— Ф :c
X *- О
Л ГО 2
5 5 О ГО ¥
т I X
ш го £ го m ь-х о ._
2
"с 2О
ї Ш С и ^ О
Пі
s ro s
© зГю
Б і- ГО
У го і-
g со -
|
L- |
«» |
|
ДОЛО |
предг |
|
у |
* |
|
ф |
? |
|
і |
|
|
.^ |
т |
|
00 |
т |
|
о |
|
|
аук |
о |
|
X |
|
1- Я) Ф
й = S
о о °
11-і
£. і §.
"го"
И'
ГО го 5 ш
tip
ю
|
Л.Г. Подоляк, В.І. Юрченко |
|
«ПСИХОЛОГІЯ ВИЩОІ ШКОЛИ» |
|
V. Доповніть таблицю 2.3 характеристикоюсучасної моделі навчання учнів (студентів) за аналогією з характеристикою авторитарної моделі. Таблиця 2.3 Порівняльна характеристика традиційної авторитарної та сучасної гуманістичної моделі навчання студентів | ||
|
Складові |
Традиційна авторитарна модель |
Сучасна модель |
|
Управління |
Пряме управління, жорстке |
|
|
Мета |
1. Озброїти знаннями, вміннями, навичками 2.Формування особистості з типовими ознаками |
|
|
Зміст |
Конкретно-предметний |
|
|
Засоби |
Вербально книжкові |
|
|
Мотивація |
Зовнішня |
|
|
Принципи |
1. Директивність 2. Когнітивний диктат |
|
|
Тактика |
Учень (студент) -об'єкт прикладання педагогічних зусиль |
|
|
Засоби спілкування |
Монологічні, авторитарні |
|
|
Позиція викладача |
1. Відповідно до вимог контрольних інстанцій 2.Реалізація заданої програми |
|
|
Результати |
1. Дисциплінованість, слухняність, але зовнішні (поведінка під контролем та поза не збігається) 2.Релятивізм, нігілізм, цинізм тощо |
|
Довести, що системоутворюючим фактором безперервної освіти виступає її цілісність, тобто глибока інтеграція всіх підсистем і процесів професійної освіти.
Розглянути таблицю 2.4.Визначте можливість її використання Для розробки навчальної програми з Вашої дисципліни.
VIII. Довести, що професійні знання мають синтезований, комплексний (інтегрований) характер.
Л.Г.
Подоляк,
В.І.
Юрченко
«ПСИХОЛОГІЯ ВИЩОГ ШКОЛИ»
Л.Г. Подоляк, В.І. Юрченко «ПСИХОЛОГІЯ ВИЩОЇ ШКОЛИ»
Таблиця
2.4
Структура навчальної програми
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова
Кафедра
Голова науково-методичної ради « »200р.
РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА
з дисципліни
Напрям підготовки
Спеціальність
Спеціалізація
Київ 200_р.
Мета і завдання дисципліни:
Мета викладання дисципліни
Завдання вивчення дисципліни (мінімально необхідний комплекс знань і умінь):
мати уявлення про
знати
уміти
мати досвід
Організаційно-методичні дані дисципліни: обсяг різних форм навчальної роботи в годинах і види контролю відповідно до навчального плану.
|
Робота |
Загальна трудомісткість |
У тому числі | |
|
1 семестр |
2 семестр | ||
|
Аудиторна: - лекції - семінари - лабораторні роботи - практичні заняття Разом: |
|
|
|
|
Позааудиторна: - курсові проекти - курсові роботи - реферати - розрахунково-графічні роботи - домашні контрольні роботи - самопідготовка (самостійне вивчення розділів, опрацювання і повторення лекційного матеріалу, змісту підручників і навчальних посібників, підготовка до лабораторних і практичних занять, колоквіумів та ін.) - інші види позааудиторної роботи Підсумковий контроль (форма) Загальна трудомісткість дисципліни |
|
|
|
Дисципліна входить до циклу