Тема I введение План:

1. Предмет дериватологии.

2. Объект и задачи дериватологии.

3. Словообразование синхронное и диахроническое.

4. Изоморфность словообразования в отношении других разделов языкознания.

Литература

основная:

1. Русская грамматика, ч.1.– М.: Наука, 1980, § 172.

2. Шанский Н. М., Тихонов А. Н. Современный русский язык. – Ч. 2. – М.: Просвещение, 1981, § 1-3, 6.

3. Немченко В. Н. Словообразование. – М.: ВШ, 1984. – С. 4-12.

дополнительная:

1.  Русский язык. Энциклопедия. – М.: Сов. энциклопедия, 1979. – С.305-307.

2.  Цыганенко Г. П. Состав слова и словообразование в русском языке. – К.: Рад. школа, 1978.

3.  Моисеев А. И. Основные вопросы словообразования в русском литературном языке. – Л.: ЛГУ, 1987.

4.  Лингвистический энциклопедический словарь. – М.: Сов. энциклопедия, 1990.

1. Предмет дериватологии

Термин дериватологияпредставляется более удачным для названия науки (лингвистической дисциплины), чем терминсловообразование, который используется также для обозначения процесса образования слов. Этот процесс, в свою очередь, целесообразно обозначить терминомдеривация. У данных терминов общий латинский корень – derivatio – ‘отвод’. Таким образом, деривация – это процесс образования слов, а дериватология – наука, изучающая и описывающая слова со стороны их образования.

В пределах дериватологии можно выделить несколько разделов: морфемология, морфонология, словообразование и раздел о способах словообразования.

Дериватология как особый раздел языкознания стал складываться в 40-50 е годы XX века, прежде всего, благодаря трудам В. В. Виноградова, Г. О. Винокура, А. И. Смирницкого, а приблизительно в 60-е годы XX века он выделился в самостоятельную лингвистическую дисциплину.

2. Объект и задачи словообразования

Как любой раздел языкознания, дериватология изучает слово, но слово как элемент словопроизводственного процесса. В этом смысле объектомисследования становятся не только производные слова – дериваты, но и непроизводные, если они являются базой для образования новых слов:лесной ← лес, подводник ← водаи др. В «Словообразовательном словаре русского языка» А. Н. Тихонова фиксируется18 118 непроизводных слов, из которых12 542(приблизительно 69 %) отмечены в качестве производящих. Но преобладающая часть словарного состава – это производные слова, их126 690, то есть соотношение между непроизводными и производными словами1:7.

Задачей дериватологии в широком смысле является выявление и описание значимых структурных элементов слова, определение формальных и семантических отношений между производящими и производными словами. Дериватология должна исследовать средства и способы образования производных слов, установить словообразовательные типы, категории, словообразовательные значения.

3. Дериватология синхронная и диахроническая

Итак, объектом исследования дериватологии является производное слово с учетом его структуры и мотивационных связей. Но дериват (производное слово) можно рассматривать с точки зрения современного развития языка, осуществляя синхронный анализ, а можно изучить конкретную историю данного слова, то есть использовать диахронический, исторический подход.

На необходимость отграничивать синхронное словообразование от диахронического указывали еще И. А. Бодуэн де Куртенэ и Ф. Ф. Фортунатов на рубеже 19 – 20 вв., исходя из общепризнанного положения о том, что факты одной эпохи нельзя объяснять мерками другой.

При синхронном и диахроническом подходах один и тот же термин может обозначать разные понятия. Например, понятие производности: в диахроническом словообразовании производной является основа, которая произведена от другого слова, независимо от того, сохранила она семантическую связь с производящей основой или нет. Так, с диахронической точки зрения слово коровай является производным от слова корова, слово животное от слова жизнь, слова дева и дитя восходят к словам доить, дою; исторически связаны слова голод и жажда, голос и звук, бал и танцевать, бульон и кипеть.

Историческую связь этих слов позволяет установить этимологический анализ. В отдельных случаях этимологические связи слов очевидны, и это затрудняет разграничение этимологического, исторического анализа и синхронно-словообразовательного, например, купец и купить, веять и веер, вежливый и невежа.

При синхронном анализе, если слово не объясняется через значение другого слова, то есть семантически независимо, – оно не производно. Значение производного слова всегда определимо посредством ссылки на значение соответствующего производящего: зайчонок ← маленький заяц, красавец ← красивый человек.