7.2. Методика научного исследования

Методика научного исследования — это упорядоченная во времени, скоординированная система действий, направлен­ная на реализацию совокупности различных способов (мето­дов, приемов, процедур, операций) достижения определен­ной цели.

Таким образом, процесс научного исследования можно представить следующим образом:

• исследователь выбирает объект исследования;

• объект исследования заключает в себе проблемную си­туацию, что определяет предмет исследования;

• предмет исследования диктует необходимость приме­нения соответствующих средств исследования, проце­дур, методов, в совокупности представляющих мето­дику научного исследования;

175

• применение средств исследования дает исследователю новое знание, которое помогает решить проблемную ситуацию;

• решение оформляется в виде текста.

Все применяемые в исследованиях методы принято де­лить на несколько уровней иерархии. Верхний уровень со­ставляют общенаучные методы, которые носят универсаль­ный характер. В их основе лежат такие общие принципы на­учного мышления, как индукция, дедукция, анализ, син­тез, аналогия, сравнение и др. Теоретическим фундаментом общенаучных методов являются философские принципы, законы и категории. Следующий уровень иерархии охваты­вает методы, применимость которых выходит за рамки на­учной дисциплины и опирается на закономерности, общие для различных областей знания. К их числу относятся на­блюдение и эксперимент, методы конкретно-социологичес­кого исследования, количественные методы и др. Будучи об­щими для многих наук, они используются для решения ши­рокого круга задач на различных этапах исследования: одни из них применяются главным образом для сбора материала, другие — для его анализа и обобщения. Выстроить логичную и полную классификацию методов довольно трудно из-за усложнившихся взаимосвязей между науками. Поэтому мы можем говорить о взаимопроникновении методов научного исследования и об использовании в документоведческих исследованиях.

Методы документоведческих исследований базируются на общенаучных методах. Но среди используемого многообра­зия методов наиболее приспособлены к документоведчес-кой специфике и наибольшую популярность в использова­нии имеют:

Методы, рассматривающие документ в единстве его фор­мы, содержания, функционирования в социуме:

• совокупность системных методов исследования;

• типологический.

Методы, направленные на формальное изучение текста до­кумента:

• информационный анализ;

176

• терминологический анализ;

• контент-анализ.

Методы, направленные на изучение восприятия и пони­мания текста документа читателем:

• психолингвистический метод;

• совокупность методов конкретно-социологических иссле­дований.

Методы, направленные на изучение качественных сторон документа:

• метод экспертных оценок.

Методы, направленные на изучение количественной сово­купности документов:

• библиографический;

• наукометрический.

На внутридисциплинарных уровнях исследований доку­мента используются и методы других наук, привлекаемые с целью разыскания, фиксации, накопления и первона­чальной обработки, подготовки промежуточных выводов для последующего документоведческого осмысления. Так исто-рико-документоведческие исследования на первоначальных этапах обследования, разыскания фактов и их анализа ис­пользуют весь арсенал исторических, источниковедческих методов, методов статистики. Для установления датиров­ки, атрибуции (установления автора произведения, изда­теля, принадлежности к репертуару данной типографии) используются химические, биохимические, физические (фотографический, рентгенологический, люминесцент­ный) методы анализа. Теория и практика редактирования прибегает ко всему разнообразию литературоведческих, лингвостилистических, текстологических методов анализа текста. Следует подчеркнуть, что степень принятия различ­ных методов находится в прямой зависимости от объекта и характера исследований. Рационализация использования методов смежных наук в документоведческих исследовани­ях должна базироваться на специальном выявлении сущ­ности, способов, уровней и форм взаимодействия доку-ментоведения с этими науками.

177