Хід заняття

Привітання

– Добрий день, мої малята, любі хлопчики й дівчата.

Вправа «Чарівна кулька»

Діти сідають в коло. Дитина тримає кульку і передає її тому, кому хоче, кажучи про цьому щось хороше про нього.

Бесіда «Мої добрі справи»

Дітям пропонується пригадати, які добрі справи вони зробили. Аналізується, що відчували люди, яким адресувалися добрі вчинки, що відчували при цьому діти.

«Дощовий масаж»

Діти стають в коло. Руки кладуть на плечі один одному, і починають рухатись.

– Який чудовий весняний дощик. Крап-крап-крап.

(Діти кінчиками пальців легенько торкаються по плечах, голові товариша).

– Подув вітерець, і дощик став сильніше накрапати.

(Діти інтенсивніше рухають пальчиками по спині та плечам товариша).

– О! З’явилися калюжі, дощик припустив. Почалася злива.

(Хлопають долоньками по плечах).

– Аж ось, визирнуло сонечко, дощик стих, де-не-де падали крапельки дощу.

(Діти легенько торкаються пальчиками по плечах).

– Лагідне сонячне проміння зігрівало все навкруги.

(Погладжують по голівці, по спинці).

– Покліпайте очима. Ось так. Зітріть пальчиками воду з повік. Зітріть долонями краплинки води з обличчя. Підніміть руки до сонечка і скажіть: «Ми раді тобі, сонечко!».

Вправа «Конкурс хвастунів»

Психолог пропонує дітям продовжити речення.

• Я вмію…

• Я можу…

• Найкраще в мене виходить…

Етюд «Який я різний»

Психолог демонструє картки-піктограми. Діти по черзі показують себе у різних станах.

Висновок: у різні хвилини життя нас сповнюють різні почуття, ми перебуваємо у певних емоційних станах і відповідно поводимось.

Вправа «Я - артист»

Психолог читає афішу про те, що розпочинається концерт відомих артистів. Запрошуються всі бажаючі.

Дітям пропонують виступити в ролі артистів і показати свої таланти (спів, танок, гра на музичних інструментах, показ казки, етюду і т.д.). Всі виступи супроводжуються аплодисментами.

Музична гра «Ми одна сім’я» (дивись додаток)

Діти встають в коло, і рухами показують те, про що йдеться в пісні.

Прощання

– От і закінчилось наше заняття. Настрій у нас бадьорий і життєрадісний. На все добре!

Додаток 1

Анкета для вивчення імпульсивності

( Г.П Лаврентьєва., Т.М.Титаренко).

1.Завжди знаходить швидку відповідь, коли про щось запитують.

2. У нього часто змінюється настрій.

3. Багато речей його роздратовують, виводять із себе.

4. Йому подобається робота, яку можна виконати швидко.

5.Уразливий, але не злопам’ятний.

6.Часто відчувається, що йому все надоїло.

7. Швидко, не вагаючись, приймає рішення.

8. Може різко відмовитись від їжі, яку не любить.

9. Нерідко відволікається на заняттях.

10.Коли хтось із дітей на нього кричить, він теж кричить.

11. Впевнений, що виконає любе завдання.

12. Може нагрубити батькам, вихователю.

13.Часом здається, що він переповнений енергією.

14.Це людина дії, міркувати не вміє і не любить.

15.Вимагає до себе уваги, не любить чекати.

16.В іграх не підпорядковується загальним правилам.

17.Гарячкує під час розмови, часто підвищує голос.

18.Легко забуває доручення старших, захоплюється грою.

19.Любить організувати і ватажкувати.

20.Похвала та суд діють на нього сильніше, ніж на інших.

Висока імпульсивність: 15 – 20 балів

Середня: 7 – 14 балів

Низька: 1 – 6 балів

Анкета для вивчення тривожності дитини

( Г.П Лаврентьєва., Т.М.Титаренко).

1.Не може довго працювати, не заморюючись.

2.Йому важко зосередитись на чомусь.

3.Любе завдання викликає зайву тривожність.

4.Під час виконання завдання дуже скований.

5.Ніяковіє частіше інших.

6.Часто говорить про можливі неприємності.

7.Як правило, червоніє в незнайомій обстановці.

8.Жаліється, що сняться страшні сни.

9.Руки майже завжди холодні та вологі.

10.Нерідко буває розлад кишечника.

11.Дуже потіє, коли хвилюється.

12.Не має хорошого апетиту.

13.Спить неспокійно, засипає важко.

14.Лякливий, майже все викликає в нього страх.

15.Завжди неспокійний, легко розстроюється.

16.Часто не може стримати сльози.

17.Погано переносить чекання.

18.Не любить братися за нову справу.

19.Не впевнений в собі, своїх силах.

20.Боїться зіткнутися з труднощами.

Потрібно скласти кількість «плюсів», щоб отримати загальний бал тривожності.

Висока тривожність: 15 – 20 балів

Середня: 7 – 14 балів

Низька: 1 – 6 балів

Анкета для визначення агресивності

( Г.П Лаврентьєва., Т.М.Титаренко).

1.«Злий дух» часом поселяється в ньому.

2.Він не може промовчати, коли чимось незадоволений.

3.Коли хтось причиняє йому зло, він обов’язково старається відплатити тим же.

4.Інколи йому без всякої причини хочеться вилаятись.

5.Буває, що він із задоволенням ламає іграшки, щось розбиває, рве книги.

6.Іноді він так настоює на своєму, що оточуючі гублять витримку.

7.Він не проти подратувати тварин.

8.Переспорити його малоймовірно.

9.Дуже сердиться, коли йому здається, що хтось жартує.

10.Здається, що іноді в нього загорається бажання зробити щось погане, шокуюче для оточуючих.

11.У відповідь на звичайні розпорядження старається зробити все навпаки.

12.Часто не по віку воркун.

13.Сприймає себе як самостійного та рішучого.

14.Любить бути першим, командувати, підчиняти собі інших.

15.Невдачі викликають в нього сильне роздратування.

16.Легко свариться, вступає в бійку.

17.Старається спілкуватися з молодшими та фізично більш слабкими.

18.У нього нерідкі приступи понурого роздратування.

19.Не рахується з товаришами, не вступає, не ділиться.

20.Впевнений, що любе завдання виконає краще всіх.

Висока агресивність: 15 – 20 балів

Середня: 7 – 14 балів

Низька: 1 – 6 балів

Додаток 2