Литература для подготовки к лабораторному занятию

Литература основная:

1. Государственная Фармакопея СССР. 11-е издание / МЗ СССР. – Вып. 1: Общие методы анализа. – М.: Медицина, 1987. – 336 с.; Вып. 2: Общие методы анализа. Лекарственное растительное сырье. – М.: Медицина, 1990. – 400 с.

2. Долгова, А.А. Руководство к практическим занятиям по фармакогнозии / А.А. Долгова, Е.Я. Ладыгина. – М.: Медицина, 1977. – С. 15-19.

3. Куркин, В.А. Фармакогнозия: учебник для студентов фармацевтических вузов (факультетов) / В.А. Куркин. – 2-е изд., переаб. и доп. – Самара: ООО «Офорт», ГОУ ВПО «СамГМУ Росздрава», 2007. – С. 20-44, 83-93.

4. Лекарственное сырье растительного и животного происхождения. Фармакогнозия: учебное пособие / под ред. Г.П. Яковлева. – СПб.: СпецЛит, 2006. – С. 35-49, 84-85.

5. Лекарственные растения государственной фармакопеи / под ред. И.А. Самылиной, В.А. Северцева. – М.: "АНМИ", 1999. – С. 37-55.

6. Муравьева, Д.А. Фармакогнозия: учеб. для студ. фармац. вузов / Д.А. Муравьева, И.А. Самылина, Г.П. Яковлев. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Медицина, 2002. – С. 14-15, 63-69.

7. Яковлев, Г. П. Ботаника: учебник для вузов / под ред. Р.В. Камелина. – СПб.: СпецЛит, изд-во СПХФА, 2003. – С. 117-231.

Литература дополнительная:

1. Лекарственное растительное сырье. Фармакогнозия: учебное пособие / под ред. Г.П. Яковлева, К.Ф. Блиновой. – СПб.: СпецЛит, 2004. – С. 48-50.

2. Практикум по фармакогнозии: учеб. пособие для студ. вузов / под ред. В.Н. Ковалева. – Харьков: Изд-во НФаУ: Золотые страницы: МТК-Книга, 2004. – С. 3-30.

3. Растения для нас: справочное издание / К.Ф. Блинова [и др.]; под ред. Г.П. Яковлева и К.Ф. Блиновой. – СПб.: Изд-во «Учебная книга», 1996. –С. 9-10, 48-50.

4. Руководство к практическим занятиям по фармакогнозии: учебное пособие / под ред. И.А. Самылиной, А.А. Сорокиной. – М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2007. – С. 23-68.

Требования к исходному уровню знаний

На основе знаний базисных дисциплин (ботаники, латинского языка) студенты должны знать:

• морфологическую характеристику растений и его вегетативных и генеративных органов;

• характеристику семейств: паслёновых, астровых, яснотковых, мятликовых, капустных, маковых, бобовых, розоцветных, сельдерейных, гречишных, мальвовых, лютиковых, лилейных;

• основы систематики растений;

• латинские названия ЛР;

• правила техники безопасности при работе с лекарственными растениями и лекарственным сырьем;

Студенты должны уметь:

• описывать лекарственные растения по внешним признакам (гербарные и сырьевые образцы).

Вопросы и задания для самоподготовки к лабораторному занятию

1. Дайте определение фармакогнозии, как науки.

2. Сформулируйте цели и задачи фармакогнозии.

3. Дайте определения основным понятиям и терминам фармакогнозии (ЛР, ЛРС, подлинность, доброкачественность и др.)

4. Понятия о ЛРС (цельном, резаном, порошкованном).

5. По каким критериям устанавливают качество сырья?

6. Перечислите методы фармакогностического анализа и охарактеризуйте каждый из них.

7. Какие виды НД регламентируют качество ЛРС?

8. Какова цель макроскопического анализа?

9. Почему исследование ЛРС должно начинаться с макроскопического анализа?

10. Как подготовить образец сырья к макроскопическому анализу?

11. Как определить размеры, запах и вкус сырья?

12. Дайте определение морфологической группы ЛРС «листья» (цветки, трава, кора, плоды, семена, подземные органы), как ЛРС.

13. Какие признаки имеют диагностическое значение при макроскопическом анализе листьев, цветков, травы, коры, плодов, семян, подземных органов?

14. Опишите формы простых и сложных листьев. Зарисуйте их в дневнике и подпишите.

15. Перечислите разновидности жилкования листовой пластинки. Зарисуйте. Подпишите.

16. Опишите и зарисуйте характер края листовой пластики. Подпишите.

17. Зарисуйте схему очередного, супротивного, мутовчатого расположения листьев на стебле.

18. Укажите виды сухих и сочных плодов двудольных растений. Приведите примеры ложных плодов.

19. Укажите типы ветвления растений и зарисуйте их.

20. Перечислите подземные органы однодольных и двудольных растений. Укажите типы корневых систем и зарисуйте их.

21. Перечислите видоизменения побега.

22. Укажите типы соцветий высших растений.

23. Укажите жизненные формы высших растений, которые чаще всего встречаются в современной флоре? (древесные, кустарниковые, травянистые).

24. Укажите латинское название и основные признаки семейств: паслёновых, астровых, яснотковых, мятликовых, капустных, маковых, бобовых, розоцветных, сельдерейных, гречишных, мальвовых, лютиковых, лилейных.

25. Напишите на латинском языке: «Листья мяты перечной», «Корни солодки голой», «Цветки ромашки аптечной», «Корневища с корнями валерианы», «Кора дуба обыкновенного», «Плоды аниса обыкновенного», «Корневища и корни девясила», «Листья подорожника большого», «Листья мать-и-мачехи», «Плоды шиповника», «Трава пастушьей сумки», «Кора калины», «Столбики с рыльцами кукурузы», «Листья крапивы двудомной», «Трава череды трехраздельной», «Цветки ноготков».