4.11. Монетаризм - теория стабилизации экономикми.

Неоклассический синтез.

Монетаризм - главная школа современного неоконсерватизма. Основателем и лидером этой школы является Милтон Фридмен (род. в 1912 г.), профессор Чикагского университета, лауреат Нобелевской премии 1976 года за разработку монетарной теории.

Монетарный - значит денежный, т. е. монетаризм предполагает, что рыночная экономика имеет внутренние регуляторы и регулирование должно опираться преимущественно на денежно-кредитные инструменты.

Внимание к монетаризму возникло со второй половины 70-х, начала 80-х годов ХХ века, когда обнаружилось, что кейнсианские методы регулирования экономики дают сбои: начался поиск новых подходов к восстановлению экономического равновесия. Если у кейнсиацев наиболее острой проблемой, поставленной в центр анализа, была безработица, обеспечение занятости и экономический рост, то с середины 70-х гг. на первый план выдвинулась задача регулирования инфляции. Таким образом, во второй половине ХХ века в западной экономической мысли соперничают два крупных течения: кейнсианство и неоклассические концепции, в том числе монетарная теория.

Можно выделить три основные работы М. Фридмена: «Количественая теория денег» (1956 г.), «Капитал и свобода» (1962 г.), «Хозяева своей судьбы» (1980 г.). Все работы проникнуты идеей о том, что из всех социальных систем, наиболее справедливым является общество, основанное на свободе предпринимательства.

В основе теории монетаризма лежит основное положение теории денег И. Фишера: изменение количества денег, т. е. денежой массы в обращении, ведет к пропорциональному изменению цен. Согласно представлениям монетаристов инфляция - чисто денежное явление. По словам Фридмена, инфляция - это избыток денежной массы, и она всегда связана с ожиданиями в экономике. Именно фридменовская школа разработала политику борьбы с инфляцией, методы которой признаны во всем мире.

Борьба против таких бедствий, как массовая безработица и инфляция, была и остается самой актуальной проблемой социально-экономического развития государств с рыночной организацией и, конечно, экономической науки. Необходимость правильного решения этих проблем, как пишет в своем всемирно известном учебнике «Экономикс» Пол Антони Самуэльсон (р. 1915) - лауреат Нобелевской премии в экономике за вклад в повышении общего уровня анализа в экономической науке - побуждает «современные демократические страны», располагающие как фискальными и кредитно-денежными инструментами, так и политической возможностью, использовать их, чтобы преодолеть хронические резкие спады и «галопирующие» инфляции.

«Это приводит нас, заключает он, к неоклассическому синтезу. По Самуэльсону, «неоклассический синтез» - это, по существу, сочетание современных неокейнсианских и неолиберальных положений и «истин» с предшествовавшими им ранними неоклассическими, а также с некоторыми постулатами классической политической экономии, прежде всего в связи с «современными теориями формирования доходов».

Вопросы для самопроверки:

1. Что такое монетаризм?

2. В чем отличие фридменовского экономического учения от кейнсианского?

3. Что такое стагфляция и каковы причины ее возникновения?

4. В чем суть фридменовской концепции борьбы с инфляцией?

5. Какова интерпретация М. Фридменом «кривой Филлипса»?

6. В чем сущность концепции «неоклассического синтеза» П. Самуэльсона?

7. Проанализируйте основные положения «неоклассического синтеза».

План семинара 7.

1. Неолиберализм. «Фрайбургская» школа.

2. Основные представители неоавстрийской школы.

3. Монетаризм - главная школа современного неоконсерватизма.

4. «Неоклассический синтез» П. Самуэльсона.

Рекомендуемые темы докладов:

Агапрова И.И. История экономических учений. Учебник. – М. 2000. Стр.176- 196.

История экономических учений. Учеб. пос. // Автономов В.С., Ананьин А.И., Макашева Н.А. и др. – М. ИНФРА-М. 2002. Стр. 290-296, 603-620.

Теория хозяйственного порядка: «Фрайбургская школа» и немецкий неолиберализм. Сборник. //Под ред. Гутника В. – М. 2002. Стр. 367.

Мизес Л.Ф. Человеческая деятельность: Трактат по экономической теории. – М. Экономика. 2000. Стр. 876.

Сорвина Г.Н. История экономической мысли ХХ стол.: Курс лекций. – М. РАГС. 2003. Стр. 139-223.

История экономических учений (современный этап). Учебник. //Под ред. Худокормова А.Г. – М. ИНФРА-М. 2002. Стр.75-81, 111-143.

История экономических учений. Учеб. пос. //Шмарловская Г.А., Тур А.Н., Бутеня В.Е. и др. – Минск. 2000. Стр. 142-147, 201-207.