Тема 12. Психология младшего школьника

Младший школьный возраст. Учебная деятельность. Зависимость психического развития от характера учебной деятельности. Проблема обучения и развития в школьном возрасте. Другие виды деятельности. Отношения со сверстниками. Формирование произвольности и рефлексии. Новообразования младшего школьного возраста. Кризис подросткового возраста.

Методические указания.

Следует обратить внимание на то, что младший школьный возраст завершает детское развитие. Ребенок начинает выполнять учебную деятельность. При этом возникает ситуация социальной оценки результатов деятельности. Центральной проблемой становится психическое развитие, которое определяется многими факторами и прежде всего характером и формой учебной деятельности. Изменяется характер отношения со взрослыми: на первое место выходит авторитет учителя.

Литература по теме.

Белова Л.В. В семье - первоклассник. - М.: Педагогика, 1980. - 160с.

Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников. /ред.Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов. - М.: АПН РСФСР, 1962. - 288с.

Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. - М.: Педагогика, 1986. - 240с.

Давыдов В.В. Учебная деятельность: состояние и проблемы исследования. //Вопр. психол. № 6, С.5-14.

Давыдов В.В., Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Младший школьник как субъект учебной деятельности. //Вопр. психол., 1982, № 3-4, С.14-19.

Зак А.З. Экспериментальное изучение рефлексии у младших школьников. //Вопр. психол., 1978, № 2, С.102-110.

Кулько В.А., Цехмистрова Т.Д. Формирование у учащихся умения учиться. - М.: Просвещение, 1983. -81с.

Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. Психологические вопросы сознательности учения. - М.: Педагогика, 1983. - 392с. (С.348-380).

Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. - М.: Просвещение, 1977. - 224с.

Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. - М.: Просвещение, 1983. - 96с.

Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. - М.: Просвещение, 1990. - 192с.

Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. - М.: Педагогика, 1984.- 144с.

Мир детства. Младший школьник. - М.: Педагогика, 1981. - 400с.

Нетомина С.А. В семье школьник. - М.: Знание, 1986. - 96с.

Нравственное развитие младших школьников в процессе воспитания. - М.: Педагогика, 1979. - 192с.

Петрунек В.А., Таран Л.Н. Младший школьник. - М.: Знание, 1981. - 96с.

Психическое развитие младших школьников. - М.: Педагогика, 1990. - 160с.

Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. - М.: Знание, 1976. - 80с.

Контрольные вопросы.

75. Опишите структуру учебной деятельности.

76. Как меняются отношения с окружающими при поступлению ребенка в школу?

77. Почему безоценочное обучение для первоклассника психологически неприемлемо?

78. Какое действие оказывает учебная деятельность на психическое развитие?

79. Какие новообразования возникают в младшем школьном возрасте?

Тема 13. Психология подростка

Подростковый возраст и кризис. Основные виды деятельности подростка. Учебная деятельность. Интимно-личностное общение. Проблема освоения моральных норм и развития нравственного сознания. Новообразования подросткового возраста. Взрослый и подросток. Биологическое и социальное в развитии подростка. Кризис младшего юношеского возраста.

Методические указания.

При изучении данной темы следует обратить внимание на сильный крен в литературе, посвященной подростковому возрасту на биологические аспекты развития подростка. С другой стороны этот возраст считается критическим, трудным, хотя на самом деле весь возраст критическим быть не может. У него есть позитивное содержание.

Литература по теме.

Боцманова М.Э., Захарова А.В. Подросток и его друзья. - М.: Педагогика, 1976. - 80с.

Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. - М.: Просвещение, 1967. - 360с.

Драгунова Т.В. Проблема конфликта в подростковом возрасте. // Вопр. психол. 1972, №2.

Драгунова Т.В. Подросток. - М.: Знание, 1976.

Каган В.Е. Стереотипы мужественности-женственности и "образ-Я" у подростков. //Вопр. психол., 1989, № 3. С.53-62.

Кон И.С. Какими они себя видят. - М.: Знание, 1975. - 96с.

Маркова А.К. Психология обучения подростков. - М.: Знание, 1975. - 80с.

Мир детства. Подросток. - М.: Педагогика, 1982. - 432с.

Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет. - М.: Педагогика, 1988. -192с.

Петрунек В.П., Таран Л.Н. Нелегкий путь к юности. - М.: Педагогика, 1984. - 160с.

Поливанова К.Н. Психологического содержание подросткового возраста. //Вопр. психол. 1996, №1, С.20-33.

Психология современного подростка. - М.: Педагогика, 1987. -240с.

Фельдштейн Д.И. Психология воспитания подростка. - М.: Знание, 1978. - 80с.

Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому. - М.: Педагогика, 1987. - 184с.

Контрольные вопросы.

80. Подростковый кризис и подростковый возраст. Причины и содержание подросткового кризиса.

81. Учебная деятельность подростков.

82. Интимно-личностное общение.

83. Специфика освоения морально-этических норм подростками.

84. Референтная группа для подростков и отношение со взрослыми.

85. Биологические и социальные факторы развития подростков.

86. Кризис младшего юношеского возраста. Его содержание.