21

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ.

(ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА, МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ЗАОЧНИКОВ

СПЕЦИАЛЬНОСТИ

020400 Психология

2010/2011

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Курс по возрастной психологии продолжает цикл психологических наук. В ходе его изучения студенты должны освоить методы психологического мышления, различные подходы психологической науки к изучению феноменов психики и сознания.

Возрастная психология - один из главных разделов психологической науки. При ее изучении у студентов формируется генетический подход к изучению явлений: каждый процесс имеет свое начало в развитии человека. Кроме того возрастная психология позволяет осваивать методы изучения человеческого поведения, особенностей личности. Понимание нормативности многих изменений на различных жизненных этапах позволяет предсказывать, что будет происходить с человеком и какие изменения следует от него ожидать.

Очень важной эта отрасль психологического знания является при обучении и воспитании на различных этапах жизни. Процесс становления личности и индивидуальности человека, возможности его изменения, определения движущих сил развития - все это необходимо знать каждому психологу. Многие терапевтические процедуры предполагают обращение к жизненному опыту человека, к его состоянию на определенных периодах жизни, без знаний особенностей каждого этапа развития и общих закономерностей выполнить эти процедуры часто бывает невозможным. Это относится также и к психологической диагностике и прогнозированию изменений профессионала.

Этот курс психологии в дальнейшем необходим для понимания других курсов психологии: “Педагогической психологии”, “Психодиагностики”, “Дифференциальной психологии”, “Социальной психологии”, “Инженерной психологии”, “Истории психологии”, “Нейропсихологии”, “Клинической психологии” и многих специальных дисциплин. В нем даются понятия, в освоении которых нуждается каждый психолог, формируется особый стиль мышления, связанный с изучением рассматриваемых явлений в их динамике.

Так как в настоящее время очень сложно найти необходимую литературу, приводится большой ее список, из которого можно выбирать как основную так и дополнительную для изучения предлагаемых тем и при подготовке к экзаменам.

№ п/п	Тематика учебного материала
	Раздел 1. Основы возрастной психологии.
1	Возрастная психология как раздел психологической науки.
2	Методы возрастной психологии.
3	Категория "возраст" в психологии и смежных науках.
4	Социальное и биологическое в развитии человека.
5	Обучение и развитие.
6	Кризисы развития
7	Проблема возраста в отечественной психологии.
	Раздел 2. Психологические особенности различных возрастных этапов.
12	Период перинатального развития и кризис рождения.
13	Младенческий возраст.
14	Ранний возраст.
15	Дошкольный возраст.
16	Младший школьный возраст.
17	Подростковый возраст.
18	Младший юношеский возраст.
19	Старший юношеский возраст.
20	Молодость.
21	Периоды зрелости.
22	Пожилой возраст.
23	Старческий возраст.

Основная литература:

Учебники.

1. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. - М.: Аспект Пресс, 2001. - 460с.

2. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. - М.: Школьная Пресса, 2000. - 416с.

3. Психология развития. /ред.Т.Д.Марцинковская. - М.: ИЦ Академия, 2001. - 352с.

Учебные пособия.

1. Баттерворт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития. - М,: Когито-Центр, 2000. - 350с.

2. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. - М.: ИИПП, Воронеж :НПО “МОДЭК”, 1995. - 352с.

3. Возрастная и педагогическая психология. - М.: Просвещение, 1973, -288с.

4. Возрастная и педагогическая психология (2-изд). - М.: Просвещение, 1979, -288с.

5. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. - СПб.: Союз, 1997. - 224с.

6. Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6-ти тт. Т. 4. Детская психология. - М.: Педагогика, 1984. - 432с.

7. Возрастная и педагогическая психология. Под ред. М.В. Гомезо и др. - М.: Просвещение, 1984. - 256с.

8. Кон И.С. Психология юношеского возраста. - М.: Просвещение, 1979. - 175с.

9. Мухина В.С. Психология детства и отрочества. - М.: МИПС, 1998. - 488с.

10. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М.: Тривола, 1995, - 360с.

11. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. - М.: Академия, 2000. - 184с.

12. Развитие личности ребенка. - М.: Прогресс, 1987. - 272с.

13. Хрестоматия по возрастной психологии. - М.: МИПС, 1996. - 304с.

14. Хрестоматия по детской психологии. М.: МИПС, 1996. - 264с.

Дополнительная литература

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. - М.: ИЦ Академия, Раритет, 1997. - 704с.

2. Крайг Г. Психология развития. - М.: Питер, 2000. - 992с.

3. Левитов Н.Д. Детская и педагогическая психология. - М.: Просвещение, 1964.- 480с.

4. Люблинская А.А. Детская психология. - М.: Просвещение, 1971. - 415с.

5. Мухина В.С. Психология дошкольника. - М.: Просвещение, 1975, -239с.

6. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. - Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1990. - 256с.