- •020400 Психология
- •2010/2011
- •Раздел 1. Основы возрастной психологии.
- •Тема 1. Возрастная психология как раздел психологической науки
- •Тема 2. Методы возрастной психологии.
- •Тема 3. Категория “возраст” в психологии и смежных науках.
- •Тема 4. Социальное и биологическое в развитии человека.
- •Тема 5. Обучение и развитие.
- •Тема 6. Кризисы развития.
- •Тема 7. Проблема возраста в отечественной психологии.
- •Раздел 2. Психологические особенности различных возрастных этапов.
- •Тема 8. Период перинатального развития и кризис рождения.
- •Тема 9. Младенческий возраст
- •Тема 10. Ранний возраст.
- •Тема 11. Психология дошкольника.
- •Тема 12. Психология младшего школьника
- •Тема 13. Психология подростка
- •Тема 14. Младший юношеский возраст
- •Тема 15. Старший юношеский возраст
- •Тема 16. Психология молодости
- •Тема 17. Психология зрелого возраста
- •Тема 18. Психология пожилого возраста
- •Тема 19. Психология старческого возраста.
Тема 10. Ранний возраст.
Ранний возраст. Освоение предметного действия. Социальная ситуация развития ребенка раннего возраста. Значение взрослого как носителя образца действия и оценки. Освоение сенсорных и перцептивных эталонов. Освоение речи. Речь и практическое действие. Предметно-манипулятивная деятельность. Развитие психических функций ребенка. Развитие восприятия. Освоение социального опыта, социальных нормативов, развитие общения. Новообразования раннего возраста. Кризис раннего возраста.
Методические указания.
Ранний возраст - возраст становления человека в ребенке. Освоение культуры, предметов, окружающих его приводит к формированию личности. Однако это процесс длительный и связан с предметно-манипулятивной деятельностью. Следует обратить особое внимание на тот факт, что развитие ребенка связано с присвоением значений предметов через совместную со взрослым деятельность. Параллельно внутри этой деятельности и посредством ее идет освоение речи. Именно она меняет в конечном итоге характер всех психических процессов ребенка.
Литература по теме.
Аскарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста. - М.: 1977, - 302с.
Ветрова В.В., Смирнова Е.О. Ребенок учится говорить. - М.: Знание, 1988. - 80с.
Воспитание детей раннего возраста. - М.: Просвещение, 1974. - 240с.
Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. Психологическое различие орудий человека и вспомогательных средств у животных и его значение. - М.: ИИПП, Воронеж :НПО “МОДЭК”, 1998. - 480с. (С.37-93)
Гуськова Т.В. Психологический анализ симптоматики криза 3 лет. //Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. 1989. №1.
Запорожец А.В. Избранные психологические труды. В двух тт. Т.1. Особенности и развитие процесса восприятия. О действенном характере зрительного восприятия предмета. Развитие ощущений и восприятий в раннем и дошкольном детстве. Роль Л.С. Выготского в разработке проблем восприятия. Развитие восприятия и деятельность. Восприятие, движение, действие. Роль практики и речи в развитии мышления у детей. - М.: Педагогика, 1986. - 320с. (С.52-65, 85-176) (Запорожец А.В. Психология действия. - М.: ИИПП, Воронеж: НПО “МОДЭК”, 2000. - 736с.)
Запорожец А.В. Развитие восприятия и деятельность. // Вопр. психол., 1967, № 1.
Новоселова С.Л. Развитие мышление в раннем возрасте. - М., 1978.
Розенгард-Пупко Г.Л. Речь и развитие восприятия в раннем возрасте. - М.: АМН СССР, 1948. - 200с.
Рыбников Н. Язык ребенка. - М.: Гор. педологич. Музей, 1920. - 34с.
Тарасова Г.С. Ребенок от года до трех. - М.: Медицина, 1985. -128с.
Уайт Б. Первые три года жизни ребенка. - М.: Педагогика, 1982. - 176с.
Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. Заметки о развитии предметных действий в раннем возрасте. - М.: Педагогика, 1989. - 560с. (С.130-141).
Контрольные вопросы.
Содержание предметного действия.
Какие условия необходимы для освоения ребенком языка.
В чем отличия орудий от средств животных?
Какую роль играет речь в поведении ребенка и изменения его психики?
В чем состоит кризис трех лет?
Перечислите новообразования раннего возраста.