- •2. Основные истор. Этапы развития психологии.
- •Вопрос 3(психология)
- •4. Понятие о рефлекторной природе психике, ее объективности и субъективности.
- •Существует три основных формы отражения:
- •При этом слово играет двоякую роль:
- •Имеется два вида рефлексов:
- •5.Этапы развития поведения и психики у животных и у человека.
- •6. Происхождение сознания. Функции и структура сознания.
- •7.Деятельность: структура, виды, характеристики
- •8. Психология внимания и его виды. Особенности внимания у художника. Виды внимания
- •1) Непроизвольное внимание
- •Причины возникновения непроизвольного внимания
- •Произвольное внимание
- •Психологическая особенность произвольного внимания
- •Внешне и внутренне направленное внимание
- •Волевая регуляция внимания
- •10. Восприятие и его основные свойства.
- •1. По характеру участи воли:
- •2. По характеру психической деятельности:
- •3. По продолжительности сохранения информации:
- •13.Воображение, его функции и виды. Особенности воображения у художника.
- •Глава 11. Воображение - 295
- •1. Подготовка (зарождение идеи).
- •2. Созревание (концентрация, «стягивание» знаний, прямо и косвенно относящихся к данной проблеме, добывание недостающих сведений).
- •3. Озарение (интуитивное схватывание искомого результата).
- •4. Проверка.
- •15. Самосознание. Я-концепция: структура, функции, развитие
- •Отражение субъекта в системе его органической активности.
- •16.Структура личности по Платонову
- •17.Теория личности Маслоу
- •18.Темперамент
- •19. Характер и его структура. Связь характера с темпераментом.
- •20 Вопрос
- •21. Способности и задатки. Виды способностей.
- •Виды способностей:
- •Уровни способностей:
- •Вопрос 22(психология)
- •Вопрос 23
- •25. Малая социальная группа как объект социальной психологии.
- •1. Эксперимент
- •2. Метод социометрии
- •26. Динамические социально-психологические процессы в малой группе.
- •27. Понятие коллектива. Уровни развития коллектива и его эффективность. Понятие коллектива
- •Уровни развития коллектива
- •29. Социально-психологические конфликты в организации и методы их разрешения
- •2 Вариант билета
- •32 Трансактный анализ межличностных отношений
- •1. Определение эго-состояния личности. Характеристики коммуникативного поведения родителя, взрослого и
- •2. Понятие трансакции. Типы трансакций.
- •Вопрос 33(психология)
- •35.Институты и механизмы социализации.Интериоризация,идентификация,эмпатия,рефлексия,адаптация,индивидуализация, интеграция.
- •36. Социальная установка и ее структура.
- •Структура Социальной установки
- •Как формируется социальная установка?
- •Вопрос 37(психология)
- •2) Иерархия потребностей ( Маслоу ).
- •Вопрос 39
- •Вопрос 40(психология)
Вопрос 39
Время связывает все структуры нашей действительности: производительность труда измеряется временем, затраченным на производство продукта, товара; любая профессиональная деятельность — рабочего на конвейере, летчика, ученого и т. д. имеет свой ритм, темп, скорость; все социальные процессы происходят во времени — социальные изменения то медленны (эпохи стабильности), то стремительны — за два-три года в корне изменилось наше общество, которое оставалось статичным более 70 лет.
Время — это цикл нашей жизни, ее длительность, ритм, ее периоды, которые имеют разное значение и смысл для личности. Время — это ценность, поскольку нам удается наполнить его глубоким содержанием и реализовать себя в нем. Время является определенной мерой скорости, продуктивности и т. д.; вместе с тем происходят растраты, т. е. уничтожение времени, виной которых незаметно являемся мы сами. Итак, время — это темпы, скорость, сроки и ритмы, периоды, этапы и определенные структуры самых различных процессов и явлений. Объединяя все эти временные структуры и явления, можно сказать: время необходимо включает в себя энергетический аспект, время — это энергия нашей жизни. Далее мы более подробно остановимся на этом аспекте и в заключение сформулируем некоторые положения возможной энергетической концепции психологического времени, тем более что до сих пор субстанциональные концепции физики времени мало использовались психологами в своих работах.
Время универсально и многолико. В свою очередь, время имеет собственную структуру, которая различна в разных системах: в жизни человека структура времени — настоящее, прошлое и будущее; здесь время необратимо, а жизнь конечна. В познании время может быть последовательным: постепенно происходит развертывание некой идеи, но она же может быть представлена одно временно — в одном времени и пространстве. В области познания время обратимо. Знания в известном смысле вневременны: мы читаем сегодня Тацита, Аристотеля, т. е. преодолеваем время истории; более того, любые достижения культуры являются своеобразным аккумулятором времени, энергия времени потенцируется в них, и далекие потомки не просто знакомятся с творениями науки и искусства, они прикасаются, усваивают воплощенное в них время. Более глубоко проблема интеграции личностью исторического времени и времени культуры будет рассмотрена нами в пятой главе настоящей работы. В деятельности мы ставим цель, которая находится в будущем, мышлением мы осуществляем прогноз будущего, словно движемся вперед по потоку личностного времени быстрее, чем движется окружающий нас материальный мир. Иными словами, можно говорить о структуре или архитектонике времени в разных областях жизни человека.
Вопрос 40(психология)
Лидерство, один из механизмов интеграции групповой деятельности, когда индивид или часть социальной группы выполняет роль лидера, т. е. объединяет, направляет действия всей группы, которая ожидает, принимает и поддерживает его действия.
В любой группе выделяется руководитель, лидер. Он может быть назначен официально, а может и не занимать никакого официального положения, но фактически руководить коллективом в силу своих организаторских способностей. Руководитель назначен официально, извне, а лидер выдвигается “снизу”. Лидер не только направляет и ведет своих последователей, но и хочет вести их за собой, а последователи не просто идут за лидером, но и хотят идти за ним. Исследования показывают, что знания и способности лидера оцениваются людьми всегда значительно выше, чем соответствующие качества остальных членов группы.
ПОДЧИНЕНИЕ 1. Вообще – уступание другим, их требованиям, коман-ам и потребностям, конформность. Ср. с доминированием и господством. 2. В этологии – модель поведения, демонстрируемая проигравшим конфликте, которая является для победителя явным признаком того, что поврежденное животное подчиняется и уйдет с арены. Победитель позволяет проигравшему уйти без дальнейшего причинения ему вреда. Классический пример – волк, проигравший сражение, подставляет свою шею, его наиболее ранимое место, и ему позволяется беспрепятственно уйти. Также называется введением умиротворения. Ср. с доминированием
Сотрудничество - это совместная деятельность, в результате которой все стороны получают ту или иную выгоду.