Описание метода: Для подсчета ранговой корреляции Спирмена необходимо располагать двумя рядами значений, которые могут быть проранжированы. Такими рядами значений могут быть:

1) два признака, измеренные в одной и той же группе испытуемых;

2) две индивидуальные иерархии признаков, выявленные у двух испытуемых по одному и тому же набору признаков (например, личностные профили по 16-факторному опроснику Р. Б. Кеттелла, иерархии ценностей по методике Р. Рокича, последовательности предпочтений в выборе из нескольких альтернатив и др.);

3) две групповые иерархии признаков;

4) индивидуальная и групповая иерархии признаков.

Вначале показатели ранжируются отдельно по каждому из признаков. Как правило, меньшему значению признака начисляется меньший ранг.

Ограничения коэффициента ранговой корреляции

1) по каждой переменной должно быть представлено не менее 5 наблюдений;

2) коэффициент ранговой корреляции Спирмена при большом количестве одинаковых рангов по одной или обеим сопоставляемым переменным дает огрубленные значения. В идеале оба коррелируемых ряда должны представлять собой две последовательности несовпадающих значений.

2.2. Исследование психологической готовности подростков к браку и их школьной успеваемости

В исследовании участвовали 34 ученика 12ых классов, в возрасте от 18 до 20 лет. Ученики были разделены на три группы:

I группа – ученики, успеваемость которых на 9-10 баллов, т.е. высокий уровень успеваемости.

II группа – ученики с успеваемостью на 7 – 8 баллов, т.е. средний уровень успеваемости.

III группа – ученики с успеваемостью ниже среднего 0 на 5 – 6 баллов.

Для возможности сравнивать результаты исследования, все полученные балы по тестам были так же распределены в три таблицы, по группам (см. приложение 3 и приложение 4).

По результатам теста-карты оценки готовности к семейной жизни (И.Ф.Юнда), мы получили следующие результаты:

Таблица 2.2.

Результаты Тест – карты оценки готовности к семейной жизни.

	Высокий Уровень	Средний Уровень
Группа I	83%	17%
Группа II	72%	28%
Группа III	45%	55%

По результатам опросника «Измерение установок в семейной паре» (Ю.Е. Алешина), направленный на выявление взгляды респондентов по десяти сферам жизни мы получили следующие результаты.

Таблица 2.3.

Результаты опросника Измерения установок в семейной паре.

Установки	Группа I	Группа II	Группа III
Позитивность отношения к людям	1,75	1,55	1,64
Альтернатива между чувством долга и удовольствием	2,08	2,36	1,36
Значение детей в жизни человека	6,63	6,25	5,27
Автономность / зависимость от супруга	6,67	6,73	5,45
Отношение к разводу	3,58	2,36	0,45
Отношение к любви романтического типа	12,17	11,09	11,18
Значение сексуальной сферы в семейной жизни	2,75	2,18	2
Представление о запретности сексуальной темы	3,58	3,18	4,18
Ориентация на традиционные представления о роли женщины в семье	5,42	4	4,18
Отношение к деньгам	2,25	2,09	1,45

Анализируя полученные данные, мы видим, что в группе I, в группе с высоким уровнем успеваемости 83% испытуемых показали высокий уровень готовности к браку, в то время как во II группе высоким уровнем обладают 72% , а в III группе высокий уровень готовности к браку показали лишь – 45%.

Диаграмма 2.1. Результаты теста-карты (И.Ф.Юнда)

Однако из диаграммы видно, что ни в одной группе не оказалось учеников с низким уровнем готовности к браку. Что говорит о том, что юноши и девушки в данном возрасте задумываются на данную тему и вероятно, что она является для них актуальной.

В таб.3 представлены средние значения шкал опросника, отражающие выраженность определенных установок респондентов по отношению к браку и семейной жизни.

Мы видим, что оптимистичнее представление о людях вообще у группы II. В то время как мене позитивное отношение к людям у группы III. Наиболее ярко выражена ориентация на долг по сравнению с удовольствием у испытуемых группы I.

Диаграмма 2.2. Результаты опросника Измерения установок в семейной пары (Ю.Е. Алешина). Шкалы I и II.

Более значимой представляется роль детей в жизни человека у группы III. Однако мы не можем сказать, что существует большая разница в показателях по данной шкале у всех 3х групп, что говорит о том, что в целом у учеников старшего звена хорошо сформировано значение детей в жизни человека.

Диаграмма 2.3. Результаты опросника Измерения установок в семейной паре (Ю.Е. Алешина). Шкалы III и V.

Так же мы можем увидеть, что ориентация на преимущественно совместную или же преимущественно раздельную деятельность, автономность супругов или же зависимость супругов друг от друга более выражена у группы I, и наименее выражена у группы III.

Отношение к разводу менее лояльно у группы I, что говорит о том, что испытуемые направлены скорее на сохранение семьи, чем на развод. Разница по данной шкале составляет одну из самых больших значений среди всех шкал.

Менее традиционно представление о роли женщины у группы Г. По данной шкале так же мы можем заметить существенную разницу между группами I и III. Это говорит о том, что респонденты из группы I больше привержены к традиционной семейной системе, чем группа II и III.

Диаграмма 2.4. Результаты опросника Измерения установок в семейной паре (Ю.Е. Алешина). Шкалы V, IX и X .

Так же мы можем видеть, что испытуемые группы I бережливее относятся к деньгам, чем испытуемые группы II и III.