Глава II. Эмпирическое исследование зависимости готовности к браку от школьной успеваемости.

2.1. Задачи и методы констатирующего эксперимента.

В настоящее время проблемам супружества - родительства - родства уделяют больше внимания не только в теории, но и на практике. В работах Ю. И.Алешиной, В. Н.Дружинина, С. В. Ковалева, А. С. Спиваковской, Э. Г. Эйдемиллера и других ученых подчеркивается, что семья прямо или косвенно отражает все изменения, происходящие в обществе, хотя и обладает относительной самостоятельностью, устойчивостью. Несмотря на все изменения, потрясения, семья как социальный институт устояла. В последние годы ее связи с обществом ослабли, что отрицательно повлияло как на семью, так и на общество в целом, которое уже испытывает потребность в восстановлении прежних ценностей, изучении новых тенденций и процессов, а также в организации практической подготовки молодежи к семейной жизни.

Новым направлением в развитии психологии семейных отношений является разработка ее методологических основ, опора на которые позволяет избежать фрагментарности, случайности, интуитивности. Согласно основному методологическому принципу системности, семейные отношения представляют собой структурированную целостность, элементы которой взаимосвязаны, взаимообусловлены. Это супружеские, родительско-детские, детско-родительские, детско-детские, прародительско-родительские, прародительско-детские отношения.

Цель исследования: изучить связь уровня готовности к семейной жизни молодых людей в возрасте 18-20 лет со школьной успеваемостью.

Основными задачами данного исследования является:

1. Выявить особенности представления старшеклассников о семейной жизни.

2. Провести диагностику юношей и девушек в возрасте от 18 до 20 лет с целью выявления уровня готовности к браку.

3. Проанализировать уровень успеваемости испытуемых.

4. Провести сравнительный анализ уровня успеваемости и уровня готовности испытуемых.

5. Проанализировать учебную деятельность школьников, оценить ее влияние на готовность к браку.

В нашем исследовании мы использовали следующие методики:

Тест-карта оценки готовности к семейной жизни (И.Ф.Юнда). Тест–карта оценки готовности к семейной жизни был разработан профессором Института урологии АМН Украины И.Ф. Юндой в 1989 году. Эта методика помогает определить готовность будущих супругов выполнять семейные функции: создание положительного семейного фона, поддержание уважительных, доброжелательных отношений с родственниками, воспитание детей, интимная жизнь супругов, налаживание здорового семейно–бытового режима. Кроме этого с помощью данной методики можно наметить перспективы благополучия семейных отношений.

Оценка результатов теста происходит путём подсчёта количества набранных баллов (см. табл. 2.1).

Таблица 2.1. Шкала оценок вариантов

Типичные ситуации	Выбранный вариант поведения, баллы
	Повышенная готовность	Высокая готовность	Низкая готовность
I II III IV V VI VII VIII IX X	-5 5 10 -3 10 10 -5 -5 10 5	10 -3 5 5 15 5 15 15 5 -3	15 10 -3 10 -5 -3 10 10 -3 10

Сумма баллов от 70 до 120 свидетельствует о достаточной подготовленности к семейной жизни, 22-70 баллов – об удовлетворительной и ниже 22 баллов – о недостаточной подготовленности к вступлению в брачные отношения.

Опросник «Измерение установок в семейной паре» (Ю.Е. Алешина), дает возможность выявить взгляды человека по десяти сферам жизни, наиболее значимым в семейном взаимодействии:

1. отношение к людям;

2. альтернатива между чувством долга и удовольствием;

3. отношение к детям;

4. ориентация на преимущественно совместную или преимущественно раздельную деятельность, автономность супругов или зависимость супругов друг от друга;

5. отношение к разводу;

6. отношение к любви романтического типа;

7. оценка значения сексуальной сферы в семейной жизни;

8. отношение к «запретное секса»;

9. отношение к патриархальному или эгалитарному устройству семьи;

10. отношение к деньгам.

Назначение теста: Опросник дает возможность исследовать взгляды респондентов по десяти наиболее значимым в семейном взаимодействии сферам жизни. 

Рассматриваются как чисто «семейные» вопросы, так и позиция респондента относительно общих проблем (например, представление о людях вообще или альтернатива между чувством долга и стремлением к удовольствиям).  Как инструмент для выявления индивидуальных характеристик опросник может быть использован при изучении различных проблем семьи.

Описание теста:

Респонденту предлагают 40 суждений, выражающих ту или иную позицию по десяти значимым различным сферам, таким, как: 

• отношение к людям; 

• альтернатива между чувством долга и удовольствием; 

• отношение к детям; 

• отношение к автономности или зависимости супругов; 

• отношение к разводу; 

• отношение к любви романтического типа; 

• оценка значения сексуальной сферы в семейной жизни; 

• отношение к «запретности секса»; 

• отношение к патриархальному или эгалитарному устройству семьи; 

• отношение к деньгам. 

Респонденты должны оценить степень своего согласия с каждым утверждением. 

Интерпретация результатов теста.

1-я шкала: отношение к людям (позитивность отношения к людям):  Чем выше балл, тем оптимистичнее представление респондента о людях вообще.

2-я шкала: альтернатива между чувством долга и удовольствием: Чем выше балл, тем ярче выражена ориентация респондента на долг по сравнению с удовольствием.

3-я шкала: отношение к детям (значение детей в жизни человека): Чем выше балл, тем более значимой представляется роль детей в жизни человека.

4-я шкала: ориентация на преимущественно совместную или же преимущественно раздельную деятельность, автономность супругов или же зависимость супругов друг от друга: Чем выше балл, тем выраженнее у респондента ориентация на совместную деятельность супругов во всех сфера семейной жизни. 

5-я шкала: отношение к разводу: Чем выше балл, тем менее лояльно отношение респондента к разводу.

6-я шкала: отношение к любви романтического типа: Чем выше балл, тем ярче выражена ориентация на романтическую любовь

7-я шкала: оценка значения сексуальной сферы в семейной жизни: Чем выше балл, тем менее значимой представляется сексуальная сфера в семейной жизни.

8-я шкала: отношение к «запретности секса» (представление о запретности сексуальной темы): Чем выше балл, тем более запретной представляется сексуальная тема. 

9-я шкала: отношение к патриархальному или эгалитарному устройству семьи (ориентация на традиционные представления): Чем выше балл, тем менее традиционно представление о роли женщины. 

10-я шкала: отношение к деньгам (легкость трат – бережливость): Чем выше балл, тем бережливее респондент относится к деньгам, чем ниже – тем легче он относится к их трате.  

Баллы по прямым суждениям начисляются по следующей схеме: 

• «да, это так»: 4 

• «вероятно, это так»: 3 

• «вряд ли это так»: 2 

• «нет, это не так»: 1 

Баллы по обратным суждениям начисляются по следующей схеме:  • «да, это так»: -4 

• «вероятно, это так»: -3 

• «вряд ли это так»: -2 

• «нет, это не так»: -1 

Чтоб определить готовность к семейной жизни, юношам и девушкам нужно выбрать в каждой из десяти предложенных ниже ситуации по одному из трех вариантов и подсчитать результаты в баллах по шкале оценок для каждого из трех вариантов поведения («П» - правильное, «В» - возможное, «Н» - неверное).

Метод ранговой корреляции Спирмена позволяет определить тесноту (силу) и направление корреляционной связи между двумя признаками или двумя профилями (иерархиями) признаков.