- •Б1.Б.1 история
- •1 Цели и задачи освоения дисциплины
- •2 Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3 Требования к результатам освоения дисциплины
- •4 Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.1 Очное обучение (4 года)
- •4.2 Заочное обучение
- •5 Содержание дисциплины
- •5.1 Модули дисциплины и виды занятий
- •5.2 Содержание модулей дисциплины
- •1 Модуль. Российское государство с древности до конца 16 века.
- •2 Модуль. Российское государство в 17-нач.20 вв.
- •3 Модуль. Российское государство в XX в.
- •6 Тематика аудиторных занятий
- •6.1 Лекционные занятия
- •6. 2 Практические занятия
- •6.3 Лабораторные работы не предусмотрены
- •7 Самостоятельная работа студентов
- •7. 1 Очное обучение
- •7. 2 Заочное обучение
- •8 Образовательные технологии
- •8.1 Очное обучение
- •8.2 Заочное обучение не предусмотрено
- •9 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации
- •9.1 Примерный перечень вопросов к экзамену
- •9.2 Примерная тематика рефератов
- •9.3 Вопросы для контроля самостоятельной работы
- •1. Социально-политический кризис в России в конце XVI-XVII вв. Смутное время и его последствия.
- •2. Движение декабристов и его роль в истории России.
- •3. Славянофилы и западники. Дискуссии о путях развития российского общества.
- •4. Буржуазные реформы 60-70-х гг. XIX в. И их значение. Контрреформы 80-90-х гг. XIX в.
- •5. Развитие рабочего движения, распространение марксизма в России. Образование российской социал-демократии.
- •6. Революция 1905-1907 гг. В России: причины, характер, итоги и значение.
- •7. Государственные думы в истории России. Государственная дума в современной России.
- •8. Участие России в Первой мировой войне. Отношение к войне различных классов и партий.
- •9. Политические силы России о перспективах революции и путях дальнейшего развития страны после Февральской революции.
- •10. Кризисы Временного правительства. Корниловский мятеж. Назревание общенационального кризиса.
- •11. Формирование административно-командной системы. Режим личной власти Сталина.
- •12. Итоги развития советского общества к концу 1930-х годов.
- •13. Начало Второй мировой войны, ее причины и характер.
- •14. Потсдамская конференция. Разгром милитаристской Японии
- •15. Восстановление народного хозяйства ссср после Великой Отечественной войны.
- •16. Усиление тоталитаризма в советском обществе на рубеже 1940-1950-х гг.
- •17. Внешняя политика Советского государства в 1960-е – середине 1980-х гг.
- •18. Национальный вопрос в ссср и причины его обострения в условиях перестройки. Распад ссср.
- •10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •11 Средства обеспечения освоения дисциплины
- •12 Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •13 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •14 Рейтинг-план дисциплины
- •15 Межкафедральное согласование смежных вопросов дисциплины
- •16 Актуализация рабочей программы
7. Государственные думы в истории России. Государственная дума в современной России.
Охарактеризуйте избирательные законы, по которым формировались дореволюционные думы в России.
Изучите партийный состав I-IV Государственных дум. Как повлиял он на принятые решения?
Можно ли назвать дореволюционную Думу парламентом западного образца? Прокомментируйте следующие высказывания: “У нас, слава Богу, нет парламента!” (Коковцев, министр царского правительства), “Дума и есть парламент” (Милюков, лидер либералов).
Определите место Госдумы в политической системе современной России.
Расскажите о порядке формирования Госдумы. В чем Вы видите различия избирательных законов дореволюционной и современной Думы.
8. Участие России в Первой мировой войне. Отношение к войне различных классов и партий.
Обострение противоречий между ведущими капиталистическими странами мира в период империализма. Образование двух военно-политических блоков – Тройственного союза и Антанты.
Основные причины Первой мировой войны (1914-1918 гг.). Повод и характер войны.
Отношение к войне российского рабочего класса, крестьянства и буржуазии, политических партий: кадетов, октябристов, эсеров и меньшевиков.
Как отнеслись к войне большевики? Расскажите о тактике «левого блока» большевиков внутри России и на международной арене.
Итоги Первой мировой войны. Как и когда Россия вышла из нее?
9. Политические силы России о перспективах революции и путях дальнейшего развития страны после Февральской революции.
1. Характеристика классов и основных политических партий России после Февральской революции.
2. Возможные пути развития России после свержения самодержавия (консервативный, буржуазно-демократический, радикальный) и какие политические силы отстаивали тот или иной путь развития.
3.Каковы были позиции партии кадетов, меньшевиков, эсеров, большевиков?
10. Кризисы Временного правительства. Корниловский мятеж. Назревание общенационального кризиса.
. Апрельский кризис 1917 г. и создание первого коалиционного правительства.
. Выясните альтернативы развития России летом 1917 г.
Кризисы временного правительства.
Попытка установления военной диктатуры генерала Л.Г. Корнилова.
Назревание общенационального кризиса в стране. Усиление революционной активности солдат и рабочих. Рост влияния большевиков в массах.
11. Формирование административно-командной системы. Режим личной власти Сталина.
1. Назовите причины складывания административно-командной системы в нашей стране.
2. Какое воздействие административно-командная система оказала на общественно-политическую жизнь, экономику, культуру?
3. Могла ли подобная система существовать без террора и страха? Расскажите о политических процессах и репрессиях в СССР.
4. Почему Сталин сумел победить своих политических оппонентов?
5. Укажите объективные и субъективные факторы формирования режима личной власти Сталина и культа его личности.
6. Правомерно ли, на Ваш взгляд, рассматривать систему, сложившуюся в СССР в 1930-е годы, как тоталитарную?