42. Предпосылки марксистско-ленинской перестройки отечественной психологии в предв. Годы

Критика основных течений в психологии 1920-1930 гг. шла с точки зрения соответствия идеям марксизма-ленинизма. Рубинштейн в своих работах "Проблемы психологии в трудах Карла Маркса" (1933-1934), "Основы психологии" (1935) осуществляет анализ философии Маркса. С этих позиций предлагает как неразрывные рассматривать основные категории советской психологии – сознание и деятельность. Разрабатывает принципы советской психологии: принцип историзма, психофизического единства, принцип развития, единства теории и практики.

В то же время продолжается развитие идей Л.С.Выготского (умер в 1934 году). На основе марксистских идей он создаёт культурно-историческую концепцию развития психики: низшие психические функции – результат биологического развития, высшие психические функции – результат общественно-исторического развития человечества. Важность культуры для объяснения происхождения высших психических функций, интериоризация и реорганизация – процессы развития психики. Позже идеи реализованы в работах Лурия, А.Н. Леонтьева.

43. Сергей Леонидович Рубинштейн и разработка им теоретических основ психологической науки в ссср

В ряде своих работ - "Проблемы психологии в трудах Карла Маркса" (1933-1934), "Основы психологии" (1935) и др. Рубинштейн осуществляет глубинный анализ философии Маркса. С этих позиций предлагает как неразрывные рассматривать основные категории советской психорлогии – сознание и деятельность. Разрабатывает принципы советской психологии: принцип историзма, психофизического единства, принцип развития, единства теории и практики. Идеи Маркса об историческом характере сознания, его общественной природе учитывались Рубинштейном при осмыслении и обосновании принципа развития и историзма как базисных опорных точек рассмотрения психики.

В послевоенные годы Рубинштейна обвинили, несмотря на все его заслуги, в космополитизме и отстранили от работы. Однако его идеи были использованы советскими психологами и, прежде всего, А.Н. Леонтьевым при создании теории деятельности.

44. Л.С. Выготский и его культурно-историческия концепция развития психики.

На основе марксистских идей он создаёт культурно-историческую концепцию развития психики: низшие психические функции – результат биологического развития, высшие психические функции – результат общественно-исторического развития человечества. Важность культуры для объяснения происхождения высших психических функций, интериоризация и реорганизация – процессы развития психики. Позже идеи реализованы в работах Лурия, А.Н. Леонтьева.

Человек существо биосоциальное. Такое понимание процесса становления и развития современного человека позволило Выготскому дать собственную трактовку генезиса высших психических функций. Последние рассматриваются им как усвоенные и перенесенные извне, из социокультурной среды, внутрь формы поведения, социального взаимодействия и отношений (интериоризация).

45. А.Н. Леонтьев, его теория деятельности и основные этапы развития психики.

Создаёт общепсихологическую теорию деятельности (как он сам отмечает, на основе трудов Л.С. Выготского и К.Маркса) утверждает, что деятельность опосредует все психические процессы и является основным предметом исследования. Рассматривает развитие психики в филогенезе, доказывая, что психика и деятельность неразрывны (деятельность всегда имеет цель).

Тут же разрабатывается понятие ведущей деятельности, положенное в основу при изучениях периодизации психического развития, игра как ведущая деятельность.

Обобщающая работа «Деятельность. Сознание. Личность» (1977).