- •Вопросы к экзамену и зачёту по истории психологии
- •1. Становление понятийного аппарата психологии как предмет истории психологии
- •2. Основные категории психологии в их исторической перспективе
- •3. Принципы отечественной психологии в их истории и развитии
- •4. Основные проблемы психологии и способы их решения в истории психологии
- •Психогностическая проблема.
- •Далее следует отметить проблему психического развития.
- •5. Основные способы освещения истории психологии
- •6. Значение и задачи психологической историографии
- •7. Представления древних философов об основах мироздания и о душе в досократический период
- •8. Взгляды древних мыслителей на границы психического
- •9. Возникновение эволюционных идей в древности
- •10. Представления об анатомо-физиологических основах психики в античную эпоху
- •11. Природа психического в учениях древних атомистов
- •12. Учение Платона о душе
- •13. Аристотель о душе и её способностях
- •14. Неоплатонизм и томизм в богословской психологии средневекового периода
- •15. Арабоязычная психология
- •16. Основные тенденции в развитии психологии эпохи Возрождения
- •17. Общие черты в развитии психологии Нового времени
- •18. Эмпиризм ф.Бэкона и его учение о человеческих призраках
- •19 Рационализм р.Декарта и его учение о "страстях души"
- •20. Детерминистическое учение б.Спинозы о природе психического
- •21. Монадология г.Лейбница
- •22. Материализм и сенсуализм в психологических воззрениях т.Гоббса
- •23. Д.Локк как предвестник ассоциативной психологии
- •24. И.Кант и его учение об априорных формах сознания
- •25. Возникновение и развитие ассоциативной психологии в XVIII-XIX вв.
- •26. Идейные истоки французского материализма XVIII в., природная и социальная детерминация психики
- •27. Социологическое направление во французской психологии XIX столетия
- •28. А.Н.Радищев: о человеке, его смертности и бессмертии
- •29. Н.Г.Чернышевский о предмете и методах психологии
- •30. Основные направления в развитии психологии внутри естествознания
- •31. Оформление психометрии как области измерения времени реакций
- •33. Экспериментальная психофизиология г.Гельмгольца
- •34. В.Вундт как реформатор психологии
- •35. Опыты г.Эббингауза по изучению памяти
- •36. Экспериментальное изучение мышления в Вюрцбургской школе и кризис ассоциативной психологии
- •37. И.М.Сеченов и его роль в естественно-научной перестройке психологии
- •38. Вклад в.М.Бехтерева в развитие отечественной психологии
- •39. И.П.Павлов и значение его опыта изучения высшей нервной деятельности для психологии
- •40. Основные направления в отечественной психологии в предреволюционный период
- •41. Многообразие течений в отечественной психологии 20-30-х годов 20-го столетия
- •42. Предпосылки марксистско-ленинской перестройки отечественной психологии в предв. Годы
- •43. Сергей Леонидович Рубинштейн и разработка им теоретических основ психологической науки в ссср
- •44. Л.С. Выготский и его культурно-историческия концепция развития психики.
- •45. А.Н. Леонтьев, его теория деятельности и основные этапы развития психики.
- •46 Психологическое наследие Ананьева и его последователей
- •47. Возникновение бихевиоризма и его современные направления (необихевиоризм)
- •48. Гештальтпсихология и её судьбы
- •49. Зарождение фрейдизма, его основные разделы, положения, критика
- •50. Современные направления в психоанализе
- •51. Предпосылки возникновения гуманистической психологии.
- •52. А. Маслоу, его «пирамида потребностей» и теория самоактуализации
- •53. К.Роджерс, его концепция личности и личностно-ориентированная терапия.
- •54. Экзистенциальная психология: основные идеи и положения
- •55. Когнитивная психология.
19 Рационализм р.Декарта и его учение о "страстях души"
Рене Декарт (Картезий) (1596-1650) – французский философ-гуманист, в одном ряду с Бэконом выступает против диктата церкви в науке. Но он не эмпирик, а рационалист – опираться в познании нужно не на чувственный опыт, а на разум. За 3 года до смерти в 1649 году публикует работу «Страсти души»,
Декарта занимает вопрос о достоверности научного знания. На основе чего вы делаете вывод о том, что правильно, а что нет? На основе наличия сомнения. Если его нет – это признак достоверного знания. При этом всё можно подвергнуть сомнению, кроме одного – самого акта сомнения. «Сомневаюсь – стало быть, существую». «Мыслю, стало быть, существую», Мышление – особая самостоятельная сущность. Она функционирует независимо от телесного организма. Страсти лишь искажают картину мира.
Основоположник рефлекторного учения (следует заметить, что зрачковый рефлекс впервые был описан ещё Галеном). Декарт термин «рефлекс» не употреблял. У него это «принцип машинообразности». Вся телесная деятельность осуществляется по образу механизма. В отдёргивании руки от пламени душа никакого участия не принимает (истоки бихевиоризма). Мыслящая субстанция всего лишь находится в шишковидном теле головного мозга и всё. Животные духи, возбуждась от внешнего воздействия, бегут в шишковидную железу, где душа, душа открывает клапаны и выпускает животные духи к мышца – они сокращаются. Это и есть рефлекс по Декарту.
20. Детерминистическое учение б.Спинозы о природе психического
Намерение преодолеть дуализм Декарта. Работа «Этика».
Основная аксиома: никаких двух субстанций нет. Субстанция едина и сама себе есть причина. Одна в единстве всеобщих свойств. «Атрибут» - всеобщее свойство субстанции у Спинозы. Доступными для человека являются только 2 атрибута: протяжения и мышления. Каждый атрибут предстаёт в конкретной форме. Например, «модус протяжения» - конкретные отрезки времени и пространства; «модус мышления» - память, внимание, воля. Они выделены для объяснения качественного своеобразия отдельной вещи. Любой единичный объект представлен этими модусами (всё имеет душу, т.к. психика – всеобщий атрибут).
Психофизическая проблема представлена в соотношении атрибутов – соотношении души и тела. Они не могут определять друг друга, т.к. являются следствием одного.
Активность определяется аффектами. Следовательно, они и есть основание к богатству души, познавательной сферы.
21. Монадология г.Лейбница
«Монадология», «Новые опыты о человеческом разуме» содержат следующие идеи. Достоверными знаниями являются только те, что исходят от разума. Мир состоит из монад. Их бесчисленное количество. Каждая заключена в телесную оболочку. Каждый живой или неживой объект – есть монада. Имеется общий принцип существования монад, но каждая замкнута в самой себе (версия Августина Блаженного). Каждая монада обладает двумя свойствами: содержанием – оно задано изначально, а забота монады – осознать это содержание. Содержание – это представление формы представления изначального содержания в монаде. Второе свойство – активность – проявляется в стремлении монады сделать содержание самоочевидной формой.
Перцепция – слабое осознание или его отсутствие, апперцепция – отчётливое осознание содержания как самоочевидности.
Монада может выражать себя не внутренним состоянием, а только через телесную оболочку.
Формы монад: монады ангела и бога (отсутствие оболочки и предельная ясность); монады – духи (осознают свои впечатления на уровне апперцепции, свойственны душе человека); монады – души (смутные формы на уровне перцепции: раздражимость, ощущения, восприятие); чистые монады (отсутствие восприятия содержания и собственного состояния, как сон без сноведений).
В каждом психофизическом акте гармонию обеспечивает Бог – психофизический параллелизм) предлагает теорию предустановленной верховной гармонии (потому «этот мир самый совершенный из всех миров»). Монады ангела и бога выполняют функцию соотношения.