- •Министерство образования и науки Республики Казахстан
- •1. Паспорт учебной дисциплины
- •2. Сведения о преподавателях и контактная информация
- •3. Предмет, цели и задачи
- •4. Требования к знаниям, умениям, навыкам и компетенциям
- •5 Тематический план изучения дисциплины
- •6. Содержание лекционных занятий.
- •Тема 1. Педагогика в системе наук о человеке. Методология и методы научно-педагогических исследований
- •Тема 2. Развитие, социализация и воспитание личности.
- •Тема 3. Целостный педагогический процесс.
- •Тема 4. Закономерности целостного педагогического процесса.
- •Тема 5. Воспитание в целостном педагогическом процессе.
- •Тема 6. Содержание воспитательной работы в общеобразовательной школе.
- •Тема 7. Средства, формы и методы воспитания.
- •Тема 8. Воспитание личности в коллективе.
- •Тема 9. Основы семейного воспитания.
- •Тема 10. Обучение в целостном педагогическом процессе
- •Тема 11. Содержание образования в средней школе.
- •Тема 12. Методы и средства обучения в средней школе.
- •Тема 13. Формы организации обучения в школе. Современный урок.
- •Тема 14. Современные подходы к активизации познавательной деятельности учащихся. Образовательные технологии.
- •Тема 15. Формы и методы контроля в процессе обучения. Учет знаний.
- •Тема 16. Система образования в рк. Закон «Об образовании».
- •Тема 17. Педагогические основы управления школой и его руководства.
- •Тема 18. Планирование учебно-воспитательной работы школы. Нормативные документы школы.
- •7. Содержание практических занятий, их объем в часах.
- •Тема 1 Педагогика в системе наук о человеке. Методология и методы научно-педагогических исследований. (1 час)
- •Тема 2. Развитие, социализация и воспитание личности. (1 час)
- •Тема 3. Целостный педагогический процесс. (1 час)
- •Тема 4. Закономерности целостного педагогического процесса. (1 час)
- •Тема 5. Воспитание в целостном педагогическом процессе. (1 час)
- •Задание:
- •Тема 6. Содержание воспитательной работы в общеобразовательной школе. (1 час)
- •Тема 7. Средства, формы и методы воспитания. (1 час)
- •Тема 8. Воспитание личности в коллективе. (0,5 часа)
- •Тема 9. Основы семейного воспитания. (0,5 часа)
- •Тема 10. Обучение в целостном педагогическом процессе. (1 час)
- •Тема 11. Содержание образования в средней школе. (1 час)
- •Тема 12. Методы и средства обучения в средней школе. (1 час)
- •Тема 13. Формы организации обучения в школе. Современный урок. (1 час)
- •Тема 14. Современные подходы к активизации познавательной деятельности учащихся. Образовательные технологии. (1 час)
- •Тема 15. Формы и методы контроля в процессе обучения. Учет знаний. (0,5 часа)
- •Тема 16. Система образования в рк. Закон «Об образовании». (0,5 часа)
- •Тема 17. Педагогические основы управления школой и его руководства. (0,5 часа)
- •Тема 18. Планирование учебно-воспитательной работы школы. Нормативные документы школы. (0,5 часа)
- •7. Задания самостоятельной работы
- •Тема 1. Педагогика в системе наук о человеке. Методология и методы научно-педагогических исследований
- •Тема 2. Развитие, социализация и воспитание личности
- •Тема 3. Целостный педагогический процесс
- •Тема 4. Закономерности целостного педагогического процесса
- •Тема 5. Воспитание в целостном педагогическом процессе
- •Тема 6. Содержание воспитательной работы в общеобразовательной школе
- •Тема 7. Средства, формы и методы воспитания
- •Тема 8. Воспитание личности в коллективе
- •Тема 9. Основы семейного воспитания
- •Тема 10. Обучение в целостном педагогическом процессе
- •Тема 11. Содержание образования в средней школе
- •Тема 12. Методы и средства обучения в средней школе
- •Тема 13. Формы организации обучения в школе. Современный урок
- •Тема 14. Современные подходы к активизации познавательной деятельности учащихся. Образовательные технологии
- •8. График консультации сроп (сроп составляет 25% из сро)
- •9. Расписание проверок знаний обучающихся
- •10. Критерии оценки знаний обучающихся
- •11. Требования преподавателя, политика и процедуры
- •14. Список литературы
- •15. Список мультимедийного сопровождения
Тема 11. Содержание образования в средней школе.
План.
1. Сущность содержания образования и его исторический характер. Детерминанты содержания образования и принципы его структурирования. Принципы и критерии отбора содержания общего образования.
2. Государственный образовательный стандарт и его функции. Нормативные документы, регламентирующие содержание общего среднего образования. Перспективы развития содержания общего образования.
3. Модель построения 12-летней общеобразовательной школы.
Тема 12. Методы и средства обучения в средней школе.
План.
1. Место методов обучения в целостном педагогическом процессе. Общее понятие о методах обучения. Метод и методические приемы. Методы и средства обучения. Назначение и функции методов обучения. Психологический строй методов обучения. Особенности методов обучения.
2. Многообразие методов обучения. Различные подходы к классификации методов обучения в современной дидактике. Характеристика методов обучения. Средства искусства и игровые приемы, их использование в процессе обучения. Проблема выбора методов обучения. Методы обучения в зарубежной школе. Возможность их использования.
Тема 13. Формы организации обучения в школе. Современный урок.
План.
1. Организационные формы и системы обучения. Краткий исторический экскурс по проблеме становления и развития организационных форм обучения.
2. Развитие классноурочной системы обучения.
3. Урок – основная форма организации обучения.
4. Фронтальная, групповая, индивидуальная формы организации учебной деятельности учащихся на уроке.
5. Типы и структура уроков.
6. Дидактические требования к современному уроку. Гибкость и подвижность структуры уроков в зависимости от целей, задач, содержания, психологических основ познавательной деятельности учащихся.
7. Дополнительные формы организации обучения: урок, экскурсии, практикумы и семинары, домашняя учебная работа учащихся, зачеты, консультации, экзамены, факультативные занятия.
8. Применение нетрадиционных форм обучения как результат педагогического творчества. Подготовка учителя к урокам. Тематическое и поурочное планирование.
9. Анализ и самоанализ урока как компонента педагогического процесса. Типы анализов урока. Сравнительная характеристика схем анализа урока на основе структурных компонентов педагогического процесса.
Тема 14. Современные подходы к активизации познавательной деятельности учащихся. Образовательные технологии.
План.
1. Достижения современной дидактики, их реализация в совершенствовании учебно-воспитательного процесса школы. Характеристика различных подходов к процессу обучения: проблемное обучение; исследовательский подход в познавательной деятельности учащихся; формирование у учащихся познавательных интересов и приемов умственной деятельности; алгоритмизация и программированное обучение; компьютеризация обучения; крупноблочное преподавание и профильное обучение; дифференцированное обучение; коллективная познавательная деятельность; формирование школьника как субъекта познавательной деятельности и собственного развития. Творческая деятельность учащихся в ходе познавательной деятельности.
2. Образовательные технологии в опыте педагогов-новаторов на основе гуманизации и демократизации педагогических отношений, активизации и интенсификации деятельности учащихся (игровые технологии, проблемное обучение, обучение на основе конспектов опорных сигналов, коммуникативное обучение); на основе достижения эффективности организации и управления процессом обучения (программированное обучение, дифференцированное обучение), индивидуализация обучения, перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении, групповые и коллективные способы обучения, компьютерные технологии, технология реализации теории поэтапного формирования умственных действий, вальдорфская педагогика и др.).
3. Творческая деятельность учителя-предметника по проектированию и внедрению авторских методик и технологий. Сочетание традиционных и современных подходов к совершенствованию процесса обучения.