- •Министерство образования и науки Республики Казахстан
- •1. Паспорт учебной дисциплины
- •2. Сведения о преподавателях и контактная информация
- •3. Предмет, цели и задачи
- •4. Требования к знаниям, умениям, навыкам и компетенциям
- •5 Тематический план изучения дисциплины
- •6. Содержание лекционных занятий.
- •Тема 1. Педагогика в системе наук о человеке. Методология и методы научно-педагогических исследований
- •Тема 2. Развитие, социализация и воспитание личности.
- •Тема 3. Целостный педагогический процесс.
- •Тема 4. Закономерности целостного педагогического процесса.
- •Тема 5. Воспитание в целостном педагогическом процессе.
- •Тема 6. Содержание воспитательной работы в общеобразовательной школе.
- •Тема 7. Средства, формы и методы воспитания.
- •Тема 8. Воспитание личности в коллективе.
- •Тема 9. Основы семейного воспитания.
- •Тема 10. Обучение в целостном педагогическом процессе
- •Тема 11. Содержание образования в средней школе.
- •Тема 12. Методы и средства обучения в средней школе.
- •Тема 13. Формы организации обучения в школе. Современный урок.
- •Тема 14. Современные подходы к активизации познавательной деятельности учащихся. Образовательные технологии.
- •Тема 15. Формы и методы контроля в процессе обучения. Учет знаний.
- •Тема 16. Система образования в рк. Закон «Об образовании».
- •Тема 17. Педагогические основы управления школой и его руководства.
- •Тема 18. Планирование учебно-воспитательной работы школы. Нормативные документы школы.
- •7. Содержание практических занятий, их объем в часах.
- •Тема 1 Педагогика в системе наук о человеке. Методология и методы научно-педагогических исследований. (1 час)
- •Тема 2. Развитие, социализация и воспитание личности. (1 час)
- •Тема 3. Целостный педагогический процесс. (1 час)
- •Тема 4. Закономерности целостного педагогического процесса. (1 час)
- •Тема 5. Воспитание в целостном педагогическом процессе. (1 час)
- •Задание:
- •Тема 6. Содержание воспитательной работы в общеобразовательной школе. (1 час)
- •Тема 7. Средства, формы и методы воспитания. (1 час)
- •Тема 8. Воспитание личности в коллективе. (0,5 часа)
- •Тема 9. Основы семейного воспитания. (0,5 часа)
- •Тема 10. Обучение в целостном педагогическом процессе. (1 час)
- •Тема 11. Содержание образования в средней школе. (1 час)
- •Тема 12. Методы и средства обучения в средней школе. (1 час)
- •Тема 13. Формы организации обучения в школе. Современный урок. (1 час)
- •Тема 14. Современные подходы к активизации познавательной деятельности учащихся. Образовательные технологии. (1 час)
- •Тема 15. Формы и методы контроля в процессе обучения. Учет знаний. (0,5 часа)
- •Тема 16. Система образования в рк. Закон «Об образовании». (0,5 часа)
- •Тема 17. Педагогические основы управления школой и его руководства. (0,5 часа)
- •Тема 18. Планирование учебно-воспитательной работы школы. Нормативные документы школы. (0,5 часа)
- •7. Задания самостоятельной работы
- •Тема 1. Педагогика в системе наук о человеке. Методология и методы научно-педагогических исследований
- •Тема 2. Развитие, социализация и воспитание личности
- •Тема 3. Целостный педагогический процесс
- •Тема 4. Закономерности целостного педагогического процесса
- •Тема 5. Воспитание в целостном педагогическом процессе
- •Тема 6. Содержание воспитательной работы в общеобразовательной школе
- •Тема 7. Средства, формы и методы воспитания
- •Тема 8. Воспитание личности в коллективе
- •Тема 9. Основы семейного воспитания
- •Тема 10. Обучение в целостном педагогическом процессе
- •Тема 11. Содержание образования в средней школе
- •Тема 12. Методы и средства обучения в средней школе
- •Тема 13. Формы организации обучения в школе. Современный урок
- •Тема 14. Современные подходы к активизации познавательной деятельности учащихся. Образовательные технологии
- •8. График консультации сроп (сроп составляет 25% из сро)
- •9. Расписание проверок знаний обучающихся
- •10. Критерии оценки знаний обучающихся
- •11. Требования преподавателя, политика и процедуры
- •14. Список литературы
- •15. Список мультимедийного сопровождения
Тема 14. Современные подходы к активизации познавательной деятельности учащихся. Образовательные технологии. (1 час)
План.
1. Достижения современной дидактики, их реализация в совершенствовании учебно-воспитательного процесса школы.
2. Характеристика различных подходов к процессу обучения:
- проблемное обучение;
- исследовательский подход в познавательной деятельности учащихся; формирование у учащихся познавательных интересов и приемов умственной деятельности;
- алгоритмизация и программированное обучение;
- компьютеризация обучения;
- крупноблочное преподавание и профильное обучение;
- дифференцированное обучение;
- коллективная познавательная деятельность;
- формирование школьника как субъекта познавательной деятельности и собственного развития. Творческая деятельность учащихся в ходе познавательной деятельности.
3. Идеи и технологии обучения в опыте педагогов-новаторов. Сочетание традиционных и современных подходов к совершенствованию процесса обучения.
Вопросы для обсуждения:
Докажите значимость активизации познавательной деятельности учащихся в современной школе.
Раскройте сущность понятий «познавательная активность», «активизация познавательной деятельности учащихся». В чем их взаимосвязь и различие?
Назовите структурные компоненты познавательной активности учащихся.
Каково значение в познавательной активности учащихся занимает мотивация учения? Что может выступать в качестве мотивации учения?
Докажите. Что познавательная активность учащихся зависит от овладения общеучебными и специальными умениями. Назовите ведущие общеучебные умения.
Охарактеризуйте средства, формы, методы, активизации познавательной деятельности учащихся. Приведите примеры по предметы своей специальности.
Задание:
Составить список литературы по проблеме активизации познавательной деятельности учащихся.
Разработать 2-3 игры, способствующие познавательной активности учащихся.
Составить проблемные ситуации по одной из тем преподаваемого предмета (математика, биология, история и т.д.)
Составить исследовательские задания по предмету своей специальности для одаренных детей.
Особое внимание обратить на следующие понятия: познавательная деятельность; активизация, алгоритмизация, компьютеризация, дифференциация, интеграция, проблемное обучение, программированное обучение, профильное обучение; педагогические образовательные технологии; творчество, творческая деятельность.
Тема 15. Формы и методы контроля в процессе обучения. Учет знаний. (0,5 часа)
План.
1. Функции учета и оценки результатов учебно-воспитательной работы: стимулирующие, развивающие, образовательные, обучающие, контролирующие, воспитывающие. Взаимосвязь и взаимообусловленность функций учета. Критерии эффективности достижений личности. Успеваемость как характеристика учебной работы и её показатели.
2. Теоретические основы контроля и учета результативности учебной работы Виды контроля и учет результатов обучения.
3. Система методов контроля и оценки результатов учебной работы: устный опрос (индивидуальный и фронтальный), проверка письменных работ (домашние письменные работы, самостоятельные, классные, контрольные), зачеты, экзамены, повседневное наблюдение.
4. Контроль и оценка знаний, умений и навыков учащихся в условиях дифференцированного обучения.
5. Оценка знаний учащихся. Требования к её организации. Обязательные результаты обучения. Критерии оценки знаний, умений и навыков учащихся. Участие школьников в оценочном процессе (взаимооценка, самооценка, оценочное суждение). Взаимодействие учащихся в оценочном процессе.
6. Специфика контроля и учета результатов внеучебной деятельности: природоохранительной, трудовой, художественной, спортивно-оздоровительной, игровой. Система методов контроля и оценки результатов внеучебной деятельности.
Особое внимание обратить на следующие понятия: функции учета; контроль, формы контроля, методы контроля; диагностика обученности, диагностика обучаемости; успеваемость, тестирование достижений и развития, оценка, оценочные суждения, отметка, критерии достижений.