Немецкий французский аннотация

АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины

«Страноведение изучаемого иностранного языка (немецкого)» по направлению подготовки 44.03.05(050100.62) Педагогическое образование

по профилю подготовки Иностранный язык (Немецкий язык), Иностранный язык (Французский язык)

1. Цель дисциплины:

Целями освоения дисциплины являются:

-получить представление об истории, географии, государственном устройстве, культуре, быте, традициях народов, говорящих на изучаемом языке.

-обогащение словарного запаса обучающихся соответствующей терминологией, что поможет им овладеть изучаемым иностранным языком в полном объеме;

-сформировать у студентов знания социокультурных особенностей страны изучаемого

языка.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Страноведение изучаемого иностранного языка (немецкого)» относится к дициплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для освоения дисциплины «Страноведение изучаемого иностранного языка (немецкого)» обучающиеся используют знания и умения, сформированные в процессе изучения дисциплины базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла «История», а также дисциплин вариативной части и дисциплин по выбору профессионального цикла: «Практика устной и письменной речи иностранного языка (немецкого)», «Античная культура и латинский язык»/ «Древние языки и культуры».

Освоение дисциплины «Страноведение изучаемого иностранного языка (немецкого)» является необходимой основой для итоговой государственной аттестации.

3. Краткое содержание дисциплины

Введение в страноведение и лингвострановедение. Роль страноведческой и лингвокультурной компетенции в реализации адекватного общения и взаимопонимания. Цель и задачи страноведения и лингвострановедения, как учебной дисциплины, место данной дисциплины в профессиональной подготовке студентов. Отличие страноведения от лингвострановедения. Предмет лингвострановедения и страноведения. Тематический и филологический подходы в изучении страноведческого материала. Составляющие лингвострановедения: реалии, коннотативная лексика, фоновая лексика, фразеологизмы, в которых отражается национальное своеобразие истории, культуры, традиционного образа жизни народа.

Из истории страны Германии. Древняя история. Местоположение и территория древнейшего государства. История заселения. Древние племена. Организация племенной жизни. Борьба за выживание. Этапы становления государственности. Распространение христианства. Языковые реалии со страноведческой направленностью, лингвострановедческие фразеологизмы. Средние века. Политическая система. Феодальная раздробленность. Соперничество короля и местных феодалов. Становление законодательства. Судебная власть. Рыцарство. Крестовые походы. Влияние церкви на государство. Города средневековья. Средневековая культура. Новая история (16-18 вв.). Нарастание противоречий в феодальном мире. Буржуазные революции и их последствия. Новейшая история (19-20 вв.). Становление капитализма. Социальные противоречия. Первая мировая война. Последствия войны и их преодоление. Политический кризис накануне Второй мировой войны. Ход войны. Последствия. Современная роль Германии на международной арене. Основные этапы образования ЕС и отношение к нему разных слоев населения.

Социально-политическое устройство Германии. Географическое положение и природные условия. Описание положения страны на карте, особенности ландшафта, реки и озера, флора и

фауна, климат. Заповедники, национальные и региональные парки. Проблема охраны окружающей среды. Государственное устройство. Схема государственного устройства по ветвям власти. Разделение полномочий. Ответственность и механизмы контроля за властью. Админи- стративно-территориальное деление страны и местные органы самоуправления. Политические партии и общественные организации. Знаменитые политические лидеры и их вклад в процветание страны. Особенности внешней политики. Экономика. Общая характеристика экономики. Важнейшие отрасли промышленности и их размещение. Важнейшие с/х культуры и их размещение. Экономическая политика государства. Банковская система. Валюта. Переход к единой европейской валюте. Социальное развитие общества. Национальный и социальный состав населения. Демографические и социальные проблемы. Положение женщин в обществе. Роль молодежи в развитии общества. Развитие здравоохранения, науки, спорта, СМИ. Культурная жизнь, традиции и обычаи. Городская и деревенская жизнь. Основные достопримечательности. Современная литература, театры, музеи, выставки, кинофестивали, библиотеки. Национальные традиции и обычаи. Ритуалы и привычки. Культура питания. Формулы общения. Писанные и неписанные законы. Невербальные средства коммуникации. Культурологические трудности в общении.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины «Культура и искусство страны изучаемого языка (немецкого)»

по направлению подготовки 44.03.05(050100.62) Педагогическое образование по профилю подготовки Иностранный язык (Немецкий язык), Иностранный язык (Французский язык)

1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Культура и искусство страны изучаемого языка (немецко-

го)» является содействие формированию и развитию у студентов общекультурных, профессиональных и специальных компетенций, позволяющих им в дальнейшем осуществлять профессиональную деятельность посредством освоения основ культуры и искусства стран изучаемого языка.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата

Дисциплина «Культура и искусство страны изучаемого языка (немецкого)» относится к дициплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для освоения дисциплины «Культура и искусство страны изучаемого языка (немецкого)» обучающиеся используют знания и умения, сформированные в ходе изучения дисциплины базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла «История», а также дисциплин вариативной части и дисциплин по выбору профессионального цикла: «Практика устной и письменной речи иностранного языка (немецкого)», «Античная культура и латинский язык»/ «Древние языки и культуры».

Освоение дисциплины «Культура и искусство страны изучаемого языка (немецкого)» является необходимой основой для итоговой государственной аттестации.

3. Краткое содержание дисциплины:

Понятие культуры, ее сущность. Структура культуры. Содержание духовной культуры. Ее основные формы и виды. Искусство в системе культуры. Виды и жанры искусства. Происхождение искусства. Крупнейшие деятели культуры и искусства стран изучаемого языка эпохи Возрождения.

Архитектура Германии. Архитектура как часть материальной культуры и как вид искусства, входящий в сферу духовной культуры. Архитектурные стили «Романика», «Готика» в Германии (характеристика исторического периода, факторов, определяющих становление и развитие данных стилей, важнейшие памятники архитектуры в данном стиле в странах изучаемого языка, их описание и характеристика). Архитектурные стили «Ренессанс», «Барокко», «Рококо», «Романтизм» в Германии (характеристика исторической эпохи, общественных отношений данного периода, факторов, определяющих становление и развитие данных стилей, важнейшие памятники архитектуры в данном стиле в странах изучаемого языка, их описание и характеристика).

Музыка как вид искусства. Школы, направления, стили и их отображение в духовной жизни Германии. Выдающиеся композиторы. Современные музыкальные течения, группы, исполнители.

Живопись как вид изобразительного искусства. Жанры живописи в Германии (характеристика исторической эпохи, общественных отношений, направлений и стилей живописи). Крупнейшие представители (описание жизни, характеристика творчества и основных произведений). Всемирно известные галереи.

Театр и кино в странах в Германии. Киноискусство в Германии. Развитие кинематографа, фильмы мирового значения, звезды мирового кино (актеры и режиссеры). Театральное искусство в Германии. Знаменитые театры. Всемирно известные драматурги, режиссеры.

АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины

«Страноведение изучаемого иностранного языка (французского)» по направлению подготовки 44.03.05(050100.62) Педагогическое образование

по профилю подготовки Иностранный язык (Немецкий язык), Иностранный язык (Французский язык)

1. Цель дисциплины:

Целями освоения дисциплины являются:

-получить представление об истории, географии, государственном устройстве, культуре, быте, традициях народов, говорящих на изучаемом языке.

-обогащение словарного запаса обучающихся соответствующей терминологией, что поможет им овладеть изучаемым иностранным языком в полном объеме;

-сформировать у студентов знания социокультурных особенностей страны изучаемого

языка.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Страноведение изучаемого иностранного языка (французского)» относится к дициплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для освоения дисциплины «Страноведение изучаемого иностранного языка (французского)» обучающиеся используют знания и умения, сформированные в процессе изучения дисциплины базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла «История», а также дисциплин вариативной части и дисциплин по выбору профессионального цикла: «Практика устной и письменной речи иностранного языка (французского)», «Античная культура и латинский язык»/ «Древние языки и культуры».

Освоение дисциплины «Страноведение изучаемого иностранного языка (французского)» является необходимой основой для изучения дисциплин по выбору вариативной части профессионального цикла «История литературы стран изучаемого языка (французского)»/ «История литературы франкоязычных стран XX века», для итоговой государственной аттестации.

3. Краткое содержание дисциплины

Введение в страноведение и лингвострановедение. Роль страноведческой и лингвокультурной компетенции в реализации адекватного общения и взаимопонимания. Цель и задачи страноведения и лингвострановедения, как учебной дисциплины, место данной дисциплины в профессиональной подготовке студентов. Отличие страноведения от лингвострановедения. Предмет лингвострановедения и страноведения. Тематический и филологический подходы в изучении страноведческого материала. Составляющие лингвострановедения: реалии, коннотативная лексика, фоновая лексика, фразеологизмы, в которых отражается национальное своеобразие истории, культуры, традиционного образа жизни народа.

Из истории страны Франции. Древняя история. Местоположение и территория древнейшего государства. История заселения. Древние племена. Организация племенной жизни. Борьба за выживание. Этапы становления государственности. Распространение христианства. Языковые реалии со страноведческой направленностью, лингвострановедческие фразеологизмы. Средние века. Политическая система. Феодальная раздробленность. Соперничество короля и местных феодалов. Становление законодательства. Судебная власть. Рыцарство. Крестовые походы. Влияние церкви на государство. Города средневековья. Средневековая культура. Новая история (16-18 вв.). Нарастание противоречий в феодальном мире. Буржуазные революции и их последствия. Новейшая история (19-20 вв.). Становление капитализма. Социальные противоречия. Первая мировая война. Последствия войны и их преодоление. Политический кризис накануне Второй мировой войны. Ход войны. Последствия. Современная роль Германии на международной арене. Основные этапы образования ЕС и отношение к нему разных слоев населения.

Социально-политическое устройство Франции. Географическое положение и природные условия. Описание положения страны на карте, особенности ландшафта, реки и озера, флора и фауна, климат. Заповедники, национальные и региональные парки. Проблема охраны окружающей среды. Государственное устройство. Схема государственного устройства по ветвям власти. Разделение полномочий. Ответственность и механизмы контроля за властью. Админи- стративно-территориальное деление страны и местные органы самоуправления. Политические партии и общественные организации. Знаменитые политические лидеры и их вклад в процветание страны. Особенности внешней политики. Экономика. Общая характеристика экономики. Важнейшие отрасли промышленности и их размещение. Важнейшие с/х культуры и их размещение. Экономическая политика государства. Банковская система. Валюта. Переход к единой европейской валюте. Социальное развитие общества. Национальный и социальный состав населения. Демографические и социальные проблемы. Положение женщин в обществе. Роль молодежи в развитии общества. Развитие здравоохранения, науки, спорта, СМИ. Культурная жизнь, традиции и обычаи. Городская и деревенская жизнь. Основные достопримечательности. Современная литература, театры, музеи, выставки, кинофестивали, библиотеки. Национальные традиции и обычаи. Ритуалы и привычки. Культура питания. Невербальные средства коммуникации. Культурологические трудности в общении.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины «Культура и искусство страны изучаемого языка (французского)»

по направлению подготовки 44.03.05(050100.62) Педагогическое образование по профилю подготовки Иностранный язык (Немецкий язык), Иностранный язык (Французский язык)

1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Культура и искусство страны изучаемого языка (францзу-

ского)» является содействие формированию и развитию у студентов общекультурных, профессиональных и специальных компетенций, позволяющих им в дальнейшем осуществлять профессиональную деятельность посредством освоения основ культуры и искусства стран изучаемого языка.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата

Дисциплина «Культура и искусство страны изучаемого языка (францзуского)» относится к дициплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для освоения дисциплины «Культура и искусство страны изучаемого языка (французского)» обучающиеся используют знания и умения, сформированные в ходе изучения дисциплины базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла «История», а также дисциплин вариативной части и дисциплин по выбору профессионального цикла: «Практика устной и письменной речи иностранного языка (французского)», «Античная культура и латинский язык»/ «Древние языки и культуры».

Освоение дисциплины «Культура и искусство страны изучаемого языка (французского)» является необходимой основой для изучения дисциплин по выбору вариативной части профессионального цикла «История литературы стран изучаемого языка (французского)»/ «История литературы франкоязычных стран XX века», для итоговой государственной аттестации.

3. Краткое содержание дисциплины:

Понятие культуры, ее сущность. Структура культуры. Содержание духовной культуры. Ее основные формы и виды. Искусство в системе культуры. Виды и жанры искусства. Происхождение искусства. Крупнейшие деятели культуры и искусства Франции эпохи Возрождения.

Архитектура Франции. Архитектура как часть материальной культуры и как вид искусства, входящий в сферу духовной культуры. Архитектурные стили «Романика», «Готика» во Франции (характеристика исторического периода, факторов, определяющих становление и развитие данных стилей, важнейшие памятники архитектуры в данном стиле в странах изучаемого языка, их описание и характеристика). Архитектурные стили «Ренессанс», «Барокко», «Рококо», «Романтизм» во Франции (характеристика исторической эпохи, общественных отношений данного периода, факторов, определяющих становление и развитие данных стилей, важнейшие памятники архитектуры в данном стиле в странах изучаемого языка, их описание и характеристика).

Музыка как вид искусства. Школы, направления, стили и их отображение в духовной жизни Франции. Выдающиеся композиторы. Современные музыкальные течения, группы, исполнители.

Живопись как вид изобразительного искусства. Жанры живописи во Франции (характеристика исторической эпохи, общественных отношений, направлений и стилей живописи). Крупнейшие представители (описание жизни, характеристика творчества и основных произведений). Всемирно известные галереи.

Театр и кино в странах во Франции. Киноискусство во Франции. Развитие кинематографа, фильмы мирового значения, звезды мирового кино (актеры и режиссеры). Театральное искусство во Франции. Знаменитые театры. Всемирно известные драматурги, режиссеры.

АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины «Информационные технологии в образо-

вании» по направлению подготовки 44.03.05(050100.62) Педагогическое образование

по профилю подготовки Иностранный язык (Немецкий язык), Иностранный язык (Французский язык)

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Информационные технологии в образовании» являются:

-формирование базового понятийного аппарата дисциплины;

-ознакомление с современными технологиями сбора, обработки, хранения и передачи информации и тенденциями их развития;

-формирование у студентов представлений о возможностях использования средств вычислительной техники;

-обучение принципам построения информационных моделей, проведения анализа полученных результатов, применения современных информационных технологий;

-овладение приемами работы с современными пакетами основных общих прикладных про-

грамм (MS Word, MS Excel, MS Access, MS PowerPoint), обеспечивающих широкие возможно-

сти обработки информации.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата

Дисциплина «Информационные технологии в образовании» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин направления (Б2, Б.2.1).

Изучение дисциплины «Информационные технологии в образовании» базируется на знании студентами предметов средней общеобразовательной школы. К началу изучения дисциплины студенты должны владеть навыками работы на компьютере, знанием основных методов хранения и переработки информации в устройствах персонального компьютера, методами математической обработки информации, иметь представление об устройстве современного общества.

Освоение дисциплины «Информационные технологии в образовании» необходимо для развития культуры мышления, обеспечивающей способности к обобщению, анализу и восприятию информации; для понимания сущности и значения информации в жизни современного информационного общества; для формирования навыка работы в компьютерных сетях. А также для формирования умений применять информационные технологии в своей учебной и профессиональной деятельности.

3. Краткое содержание дисциплины

Введение в информационные технологии. Информационные процессы информатизация общества и образования. История развития ЭВМ. Понятие и основные виды архитектуры ЭВМ. Состав и назначение основных элементов персонального компьютера, их характеристики.

Операционная система Windows. Рабочий стол. Панель задач. Технические средства информационной технологии.

Технологии обработки текстовой информации.

Технологии обработки текстовой и числовой информации в табличном виде. Технологии создания баз данных.

Технологии создания мультимедийных презентаций.

Программное обеспечение ПК. Прикладное программное обеспечение. Системное программное обеспечение.

Технологии создания сайтов.

Интернет. Электронная почта. Компьютерная безопасность.

АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины

«Основы математической обработки информации» по направлению подготовки 44.03.05(050100.62) Педагогическое образование

по профилю подготовки Иностранный язык (Немецкий язык), Иностранный язык (Французский язык)

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Основы математической обработки информации» является формирование системы знаний, умений и навыков, связанных с особенностями математических способов представления и обработки информации как базы для развития универсальных компетенций и основы для развития профессиональных компетенций.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата

Дисциплина «Основы математической обработки информации» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знаниях, умениях и навыках, сформированных в процессе изучения предметов «Математика» и «Информатика» в средней общеобразовательной школе.

Освоение дисциплины «Основы математической обработки информации» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения педагогической практики.

3. Краткое содержание дисциплины

Математика и современный мир; основные понятия, язык математики. Понятийный аппарат аксиоматического метода. Основные математические теории.

Математические модели. Функция как математическая модель реальных процессов. Понятие множества, подмножества. Способы задания множеств. Универсальное множе-

ство. Операции над множествами (объединение, пересечение, дополнение, разность). Диаграммы Эйлера-Венна. Декартово произведение. Отношения на множестве, бинарное отношение, свойства бинарного отношения. Функции и отображения.

Высказывание. Логические операции. Понятие формулы. Таблицы истинности. Тавтологии. Понятие предиката.

Основные виды комбинаторных задач. Правило суммы, правило произведения. Перестановки, размещения, сочетания с повторением и без.

Основы теории вероятностей.

Основные понятия математической статистики. Характеристики вариационного ряда. Статистическое распределение выборки. Закон распределения вероятностей.

Статистические модели решения педагогических задач. Статистические отчеты для средней школы. Модель автоматизированной обработки информации.

АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины «Естественнонаучная картина мира»

по направлению подготовки 44.03.05(050100.62) Педагогическое образование по профилю подготовки Иностранный язык (Немецкий язык), Иностранный язык (Французский язык)

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Естественнонаучная картина мира» является:

∙понимание специфики гуманитарного и естественнонаучного типов познавательной деятельности, объективной необходимости их интеграции для формирования целостной картины мира;

∙освоение методологии естественнонаучного познания, возможности перенесения методологического опыта естествознания в гуманитарные области знания;

∙сочетание научно-рационального и художественно-образного характера духовного познания мира;

∙формирование представления о современной физической и биологической картине мира как системе знаний о целостности и многообразии природы;

∙получение представлений о единстве и преемственности природных систем, их эволюции от неживых к живым формам; понимание понятий хаоса, порядка и беспорядка в природе и обществе, эволюции и развития, физического, биологического, психологического и экологического здоровья человека;

∙понимание основ и принципов универсального эволюционизма и синергетического подхода к анализу процессов, протекающих в природе и обществе;

∙осознании современных глобальных экологических и других проблем в их связи с основными закономерностями естествознания;

∙раскрытие проблем научной этики, включая методологический, экологический, биологический и другие аспекты, а также качественное различие научного и псевдонаучного понимания природы (астрологии, оккультизма, спиритизма, мистицизма и т.п.).

2.Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата

Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин (Б.2).

Для освоения дисциплины «Естественнонаучная картина мира» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин: «Физика», «Биология», «Химия», «География» на предыдущем уровне образования, а также дисциплин «История», «Безопасность жизнедеятельности», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Философия», изучаемых в ходе профессиональной подготовки.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин базовой части профессионального цикла «Педагогика», «Психология», «Методика обучения иностранному языку (немецкому)», «Методика обучения иностранному языку (французскому)», прохождения производственной (педагогической) практики в школе и летней педагогической практики.

3. Краткое содержание дисциплины

Понятие научной картины мира. Место науки в духовной жизни общества.

Научная картина мира и ее функции в развитии научного знания. Современная научная картина мира: некоторые проблемы.

Современная физико-химическая картина мира. Структурная организация материи. Мир элементарных частиц. Атомно-молекулярный уровень организации материи Фундаментальные физические взаимодействия. Движение как форма существования материи.

Самоорганизация в физико-химических процессах.

Современная астрономическая картина мира. Элементы эволюции вселенной. Строение и эволюция Галактики. Внутреннее строение и история геологического развития Земли. Концепции геосферных оболочек. Концепции возникновения жизни на Земле.

Биология в современном естествознании. Три «образа» биологии. Концепции структурных уровней в биологии. Многообразие живых организмов. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем. Отличие живого от неживого. Свойства живых систем. Клетка. Воспроизводство живого. Генетические законы и факторы эволюции.

Закономерности развития биосферы. Учение Вернадского о биосфере. Типы сред. Действие факторов среды. Учение о популяции. Принципы жизнедеятельности видов и функционирования экосистем. Основные законы экологии.

Человек как предмет естественнонаучного познания. Современная антропология. История развития цивилизации. Глобальные проблемы современности. Ноосферное мировоззрение.