- •Практическое занятие № 1
- •2. Учебные цели:
- •3. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •6. Оснащение:
- •Правила работы с микроскопом:
- •7.4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя. Практическая работа
- •Клетки пленки лука
- •2.Клетки эпителия кожи лягушки
- •3. Клетки крови лягушки
- •4. Клетки крови человека
- •Практическое занятие №2
- •2. Учебные цели:
- •3. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •6.Оснащение.
- •2. Плазмолиз и деплазмолиз в клетках листах элодеи
- •3. Эритроциты человека в изо-, гипо- и гипертонических растворах
- •Практическое занятие №3
- •3. Вопросы для самоподготовки по данной теме:
- •7. Содержание занятия:
- •Эндоплазматическая сеть
- •Рибосомы
- •Пластинчатый комплекс Гольджи
- •Микротрубочки
- •2. Органоиды с защитной и пищеварительной функцией Лизосомы
- •Пероксисомы
- •3. Органоиды, участвующие в энергообеспечении клетки
- •Митохондрии
- •4. Органоиды, участвующие в делении и движении клеток
- •Клеточный центр
- •7.4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя. Практическая работа
- •1. Комплекс Гольджи в клетках спинального ганглия (импрегнация серебром)
- •2. Клеточный центр в делящихся клетках лошадиной аскариды
- •3. Митохондрии в клетках печени
- •4. Лизосомы
- •Работа с электронными микрофотографиями:
- •5. Рибосомы
- •6. Гранулярная эндоплазматическая сеть
- •7. Цитоплазматические микротрубочки
- •Практическое занятие № 4
- •6.Оснащение.
- •7. Содержания занятия:
- •7.1. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия. Митотическая активность в тканях и клетках
- •7.3. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя. Практическая работа
- •1. Митоз (непрямое деление) в клетках корешка лука
- •2. Амитоз (прямое деление) в клетках печени мыши
- •Практическое занятие №5
- •2. Учебные цели:
- •3.Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •6. Оснащение.
- •7. Содержания занятия:
- •6. Оснащение.
- •Решение задач
- •Практическое занятие №8
- •2. Учебные цели:
- •3.Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •6. Оснащение
- •7. Содержания занятия:
- •6.Оснащение.
- •7. Содержания занятия:
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •7.4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя.
- •Решение задач
- •7. Содержания занятия:
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •1. Анализ родословных
- •2. Близнецовый метод исследования генетики человека
- •7.4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя.
- •6.Оснащение.
- •2. Цитогенетический метод в исследовании генетики человека
- •Изучение хромосомного набора
- •Экспресс-метод определения полового хроматина
- •3.Лабораторная работа
- •1. Проведение дактилоскопического анализа
- •Выводы: ___________________________________________________________
- •8. Задание для самостоятельной работы студентов.
- •7. Содержания занятия:
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •Популяционно-статистический метод
- •2. Биохимический метод
- •3. Молекулярно-генетический метод
- •Полимеразная цепная реакция синтеза днк
- •7.4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя.
- •Практическая работа
- •Лабораторная работа №1
- •Применение закона Харди-Вайнберга для расчета частот генотипов, аллелей и характеристики генетической структуры популяции (группы), используя тест на праворукость и леворукость
- •Наблюдаемые частоты генотипов и аллелей
- •Наблюдаемые частоты генотипов и аллелей
- •Наблюдаемые и ожидаемые частоты генотипов и аллелей
- •Наблюдаемые частоты генотипов и аллелей
- •Лабораторная работа №3 Молекулярно-генетический метод: моделирование пцр-анализа делеции f508 гена cftr при диагностике муковисцидоза
- •5’ Act gcg agc t 3’
- •3’A ccc gct cta 5’
- •8. Задание для самостоятельной работы студентов.
- •Практическое занятие №15 Итоговый контроль «Генетика. Основы медицинской генетики» Вопросы для подготовки
- •Практическое занятие № 16
- •Введение в биологию развития. Онтогенез, его сущность и периодизация
- •2. Учебные цели:
- •3. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •7. Содержания занятия:
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •7.4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя.
7. Содержания занятия:
7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
Преподаватель знакомит студентов с методикой решения типовых задач
7.3. Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме.
7.4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя.
Практическая работа
Определение степени вариабельности признака и коэффициента вариации в зависимости от условий окружающей среды.
Задание: Составить и обработать вариационный ряд, определить степень вариабельности признака и коэффициент вариации.
Таблица. Вес и рост 50 мальчиков и 50 девочек (по архивным данным роддома № 4 г. Уфы).
Мальчики |
Девочки | ||||||||||
Вес |
Рост |
Вес |
Рост | ||||||||
3100 |
3300 |
3700 |
52 |
54 |
53 |
3100 |
3300 |
3800 |
50 |
50 |
55 |
3800 |
3600 |
3400 |
56 |
54 |
53 |
3500 |
3700 |
3200 |
52 |
52 |
53 |
4300 |
3500 |
2500 |
58 |
52 |
53 |
5500 |
3200 |
3500 |
54 |
51 |
53 |
3500 |
3200 |
3400 |
53 |
56 |
58 |
8000 |
3100 |
3800 |
48 |
52 |
55 |
3700 |
3300 |
3200 |
56 |
55 |
53 |
3000 |
3200 |
3400 |
50 |
52 |
54 |
3000 |
3300 |
3700 |
50 |
54 |
54 |
3000 |
3600 |
3200 |
51 |
56 |
54 |
3500 |
3200 |
3300 |
54 |
58 |
53 |
3700 |
3800 |
3500 |
57 |
52 |
54 |
3600 |
4000 |
3000 |
51 |
58 |
57 |
2600 |
4400 |
3000 |
50 |
57 |
52 |
3600 |
3500 |
3500 |
52 |
54 |
56 |
3100 |
3400 |
2200 |
51 |
54 |
44 |
4300 |
3400 |
2400 |
55 |
53 |
57 |
3100 |
3600 |
3000 |
51 |
53 |
51 |
3700 |
3400 |
2700 |
47 |
51 |
56 |
3600 |
3000 |
3800 |
57 |
50 |
58 |
3500 |
4100 |
3500 |
50 |
59 |
53 |
3500 |
3500 |
2500 |
54 |
52 |
50 |
3800 |
3700 |
3200 |
47 |
46 |
57 |
3500 |
2200 |
3700 |
52 |
46 |
55 |
3000 |
3800 |
4400 |
56 |
54 |
52 |
3400 |
3100 |
3000 |
55 |
52 |
52 |
4500 |
3900 |
3200 |
58 |
55 |
51 |
1900 |
3800 |
4000 |
44 |
55 |
54 |
2400 |
3900 |
3100 |
49 |
53 |
53 |
3400 |
2800 |
3200 |
54 |
52 |
53 |
3500 |
3300 |
|
51 |
53 |
|
3100 |
3800 |
|
52 |
52 |
|
Исследуемые 50 единиц наблюдения составят выборочную совокупность.
1. Постройте вариационный ряд
выпишите цифровые показатели в порядке убывания или нарастания величин, (данная совокупность составит вариационный ряд)
определите крайние варианты (лимиты изменчивости), которые показывают, в каких пределах изменяется признак
все варианты разбейте на группы
определите величину интервала между группами
для этого разделите разницу между наибольшей и наименьшей величиной на число групп
распределите все варианты по группам
вычислите среднее значение каждой группы:
V = сумма крайних вариантов / 2
2. Вычислите среднюю арифметическую. Σ VP/n,
Σ VP
М =n , где М – среднее арифметическое
n - число вариант в совокупности
V – среднее значение группы
Р – частота данной группы
Σ – знак суммирования
3. Определите степень вариабельности признака.
Найдите отклонения среднего значения группы от среднего арифметического ряда. V – M
Возведите в квадрат полученное значение (V – M)
Суммируйте эти величины Σ (V – M)2
Вычислите степень вариабельности σ
|
√∑ (V – M)2 Р |
|
σ = |
n |
|
|
|
|
4. Вычислите коэффициент вариации. (К)
К= σ х 100%
М
Если величина К составляет от 0 – 10% - варьирование признака небольшое
К 11 – 20% - варьирование среднее
К больше 20% - варьирование большое
Сделайте вывод: