3. Материалы для самоподготовки:

1. Определение понятий “Здоровье”. Факторы, влияющие на здоровье.

2. Определение понятия “Профилактика”, виды профилактики. Формы и методы профилактики.

3. Государственные популяционные программы по сохранению и укреплению здоровья населения.

4. Специализированные медицинские организация по профилактике заболеваний и формированию ЗОЖ: задачи, роль в укреплении здоровья населения.

5. Гигиеническое обучение населения как одно из направлений деятельности Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека.

4. Вид занятия: практическое занятие

5. Продолжительность занятия: 4 академических часов

6. Оснащение:

6.1. Дидактический материал (таблицы, блок тестовых заданий и ситуационных задач по теме, показатели здоровья населения Республики Башкортостан).

6.2. ТСО (слайды).

7. Структура занятия.

7.1	Контроль исходных знаний и умений студентов с применением тестовых заданий, устного опроса
7.2	Разбор совместно с преподавателем узловых вопросов темы, демонстрация преподавателем методики расчета показателей ЗВУТ

7.3. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя по расчету и анализу показателей ЗВУТ (задание прилагается).

7.4. Контроль конечного уровня усвоения темы

Подготовка к выполнению практических приемов по теме занятия.

Материалы для контроля уровня освоения темы (тесты, ситуационные задачи прилагаются)

Место проведения самоподготовки: читальный зал, учебная комната для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по освоению практических навыков, оснащенная необходимыми учебно-методическими материалами (комната №112), модуль практических навыков, компьютерный класс.

Учебно-исследовательская работа студентов по данной теме: работа с основной и дополнительной литературой, составление рефератов и докладов по предлагаемым темам.

Самостоятельная аудиторная работа студентов Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний

Выберите один или несколько правильных ответов

1. ПОНЯТИЕ ЗДОРОВЬЕ ПО ВОЗ ЧТО ОЗНАЧАЕТ?

1. отсутствие болезней

2. физическое благополучие

3. состояние полного физического, психического, социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.

2. КАКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ СУЩЕСТВУЮТ В ФОРМИРОВАНИИ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ?

1. создание, развитие, усиление, активизация позитивных для здоровья условий, факторов, обстоятельств.

2. преодоление низкой физической активности гиподинамии

3. экологической активности, экологически грамотного поведения, деятельности за оздоровление внешней среды

4. преодоление, уменьшение факторов риска здоровью

5. правильное питание

3. ВЫБЕРИТЕ ГРУППЫ ФАКТОРОВ, ИМЕЮЩИХ ЗНАЧЕНИЕ В ФОРМИРОВАНИИ ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА

1. образ жизни

2. психические факторы

3. физические факторы

4. генетика, биология человека

5. внешняя среда человека, экологические, природно-климатические факторы

6. состояние здравоохранения

4. ЧТО ТАКОЕ СТИЛЬ ЖИЗНИ?

1. стереотип знаний

2. стереотип поведения

3. стереотип в культурной жизни

4. стереотип привычек

5. стереотип межличностных отношений.

5. ЧТО ТАКОЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ?

1. совокупность показателей здоровья отдельных людей

2. совокупность показателей здоровья населения.

6. КАКИЕ ПЕРВИЧНЫЕ ФАКТОРЫ РИСКА ЗДОРОВЬЯ?

1. бактериальные

2. курение

3. механические

4. злоупотребление алкоголем

5. нерациональное питание

6. гиподинамия

7. химические

8. психоэмоциональный стресс

7. НАЗОВИТЕ ВТОРИЧНЫЕ ФАКТОРЫ РИСКА?

1. грипп

2. диабет

3. артериальная гипертензия

4. вирусный гепатит

5. липидемия, холистереинемия

6. ревматизм

7. аллергия

8. иммунодефициты

8.КАКИЕ ИМЕЮТСЯ ВИДЫ АКТИВНОСТИ?

1) интеллектуальная активность

2) физическая активность

3) культурная активность

9. НАЗОВИТЕ СФЕРЫ АКТИВНОСТИ?

1. социальная активность

2. трудовая активность

3. внетрудовая активность

10. ЧТО ПОДРАЗУМЕВАЕТСЯ ПОД ТЕРМИНОМ КАЧЕСТВО ЖИЗНИ?

1. общество изобилия

2. всеобщего благоденствия

3. экономической зрелости

4. качество жилищных условий, питания, медицинской помощи, уровень комфорта.

11. ЧТО ОТНОСИТСЯ К МЕТОДАМ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ГИГИЕНИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ?

1. лекция

2. личная беседа

3. индивидуальный инструктаж

4. круглый стол

5. индивидуальная консультация

6. телефонная служба

7. личная корреспонденция

12. ЧТО ОТНОСИТСЯ К МЕТОДАМ ГРУППОВОГО ГИГИЕНИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ?

1. телефонная служба

2. лекция

3. групповая беседа

4. личная корреспонденция

5. викторина

6. круглый стол

7. дискуссия

8. клуб

9. курсовое гигиеническое обучение

10. курсовая гигиеническая подготовка

13. ЧТО ОТНОСИТСЯ К МЕТОДАМ МАССОВОГО ГИГИЕНИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ?

1. лекция

2. викторина

3. телевидение

4. кинотеатр

5. радио

6. печать

7. форум

8. театр

9. музей, выставка

14. ЧТО ОТНОСИТСЯ К СРЕДСТВАМ ГИГИЕНИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ?

1. демонстрационные и обучающие средства

2. выставка

3. речевые и изобразительные средства

4. аудиовизуальные средства

5. круглый стол

6. малые формы

7. символические фигуры

8. символы гигиенического воспитания

15. ЧТО НЕ ОТНОСИТСЯ К АУДИОВИЗУАЛЬНЫМ СРЕДСТВАМ ГИГИЕНИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ?

1. лекция

2. кинофильмы

3. санбюллетень, плакат

4. слайды, диапозиты, диафильмы

5. флажиграф, магнитная доска

6. лекторская папка

7. магнитофонная запись

16. ЧТО ОТНОСИТСЯ К МАЛЫМ ФОРМАМ СРЕДСТВ ГИГИЕНИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ?

1. кинофильмы

2. наклейки, аппликации, почтовые марки

3. магнитофонная запись

4. календари, упаковочные материалы

17. КАКИЕ МЕТОДЫ ГИГИЕНИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ В ПОЛИКЛИНИКЕ?

1. индивидуального воздействия

2. групповое воздействие

3. массового воздействия

18. КАКИЕ МЕТОДЫ ГИГИЕНИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ В СТАЦИОНАРЕ?

1. индивидуального воздействия

2. группового воздействия

3. массового воздействия

20. КАК ОБЪЯСНИТЬ ТЕРМИН «САНОЛОГИЯ»?

1. наука о здоровье здоровых

2. наука о здоровье больных

3. наука о здоровье группы риска

21. КАК ОБЪЯСНИТЬ ТЕРМИН «ВАЛЕОЛОГИЯ»?

1. наука об общественном здоровье

2. наука об индивидуальном здоровье

3. наука о здоровье здоровых и влияние на него образа жизни

22. КАКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ ХАРАКТЕРИЗУЮТ СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ НАСЕЛЕНИЯ?

1. физическое развитие

2. медико-демографические показатели

3. сердечно-сосудистые заболевания

4. инвалидность

5. заболеваемость

Задание для самостоятельной аудиторной работы студентов

1. Используя приложения составить план профилактической работы на терапевтическом участке на год.

2. Составить план работы школ здоровья:

«Артериальная гипертензия»

«Сахарный диабет»

«ЗОЖ» и др.

3. Используя приложение 4 разработать план беседы для профилактики болезней сердечно-сосудистой системы, артериальной гипертензии, инсульта, остеопороза. больных.

Лист самостоятельной работы студента по составлению плана беседы

Тема:

№	План беседы