Эк. Тема7

предельной полезности, в свою очередь, описывает события

со стороны

ка

предложения капитала. Для лица, предоставляющего свой капи ал в пользо-

т

е

екущего по-

вание другому, эта сделка действительно выглядит как о каз от

и

требления, заслуживающий компенсации в виде процента.

Современная экономическая теория трактует проценто

как цену, кото-

рую люди платят за то, чтобы получить ресурсы сейчас, вместо того, чтобы

б

ждать до тех пор, пока они заработают деньги, на которые эти ресурсы мож-

и

: чем продолжительнее

но купить. Учет фактора времени позволяет понятьл

процента.

Определить величину процента можно на основе теории спроса и пред-

ая

ложения. С ростом спроса на капитал би уменьшением предложения капитала

уровень процента растет.

н

Необходимо различ ть среднюю ставку процента, которая определяет-

ся за длительный период времени, и рыночную ставку процента, склады-

вающуюся ежеднев о и подверженную частым колебаниям.

о

На величи у проце та и его колебания оказывают влияние несколько

р

основных факт р в, кнважнейшим из которых относятся:

1.

величина капитала;

2.

т

п оизводительность капитала;

к

соо ношение между предложением и спросом на капитал. Разли-

е

3.

чают номинальную и реальную ставки ссудного процента.

л

Номинальная ставка показывает, на сколько сумма, которую заемщик

Реальная ставка — это ставка процента, скорректированная на инфля-

ка

цию, т.е. выраженная в денежных единицах постоянной покупательной спо-

собности.

е

Именно реальная ставка определяет принятие решений о целесообраз-

ности (или нецелесообразности) инвестиций.

т

2. Рынок труда.

о

2.1. Рабочая сила и человеческий капитал.

л

Рабочая сила, способность к труду, совокупность ф зических и интел-

б

лектуальных способностей, которыми распо агает чеи

овек и которые ис-

пользуются им для производства жизненных лаг. Р. с. может функциониро-

и

вать лишь в системе определённых производственных отношений и является

б

общества в целом. Впервые термин использовал Теодор Шульц, а его после-

н

дователь — Гэри Беккер р звил эту идею, обосновав эффективность вложе-

н

ний в человеческий капитал иаясформулировав экономический подход к чело-

веческому поведе ию.

Первоначально п д человеческим капиталом понималась лишь сово-

р

купность инвестиций в человека, повышающая его способность к труду —

т

навыки. В дальнейшем понятие человече-

образование и профессиональныео

к

ского капи ала существенно расширилось. Последние расчеты, сделанные

е

рий интеллектуального и управленческого труда, среду обитания и трудовой

ка

деятельности, обеспечивающие эффективное и рациональное функциониро-

вание ЧК как производительного фактора развития.

е

Кратко: Человеческий капитал — это интеллект, здоровье, знания ка-

чественный и производительный труд и качество жизни.

т

этапа развития.

и

Одним из условий развития и повышения качества человеческогоо

капи-

тала является — высокий индекс экономической свободы.

б

В национальном богатстве человеческий капитал в развитых странах

и

составляет от 70 до 80 %. В России около — 50 %.л

Элементы теории человеческого капитала (ЧК) существовали

с тех

В научной литературе понятие человеческого капитала (Human Capital)

ая

XX века в работах американских

появилось в публикациях второй половиныб

1992 г. Вложил существе

н

ый вклад в создание теории ЧК и выходец из Рос-

сии Саймон (Семен) Куз ец, получивший Нобелевскую премию по экономи-

ке за 1971 г.

о

н

Основными

езультатами инвестиций в человека Шульц считал накоп-

ление способностей людей к труду, их эффективную созидательную деятель-

р

ность в обществе, поддержание здоровья и т. д. Он полагал, что человеческий

т

капитал обладает необходимыми признаками производительного характера.

к

ЧК способен накапливаться и воспроизводиться. По оценкам Шульца, из

л

е

эффективность образования, прежде всего, для самого работника. Дополни-

ка

тельный доход от высшего образования он определил следующим образом.

е

Из доходов тех, кто окончил колледж, он вычитал доходы работников со

т

средним общим образованием. Издержками образования считались как пря-

мые затраты, так и альтернативные издержки — упущенныйо

доход за время

и

обучения. Отдачу от инвестиций в образование Г. Беккер оценил как отно-

б

шение доходов к издержкам, получив примерно 12-14 % годовой прибыли.

и

Чикагского университета

В 1992 г. профессор экономики и социологиил

Широкое определе ие человеческого капитала

ая

Понятие человеческого капитала (Human Capital) появилось в публика-

н

циях второй полови ы XX века в работах американских ученых-экономистов

Теодора Шульца и Гэрин

Беккера (1992 г.). За создание основ теории челове-

р

о

ческого капитала (ЧК) им были присуждены Нобелевские премии по эконо-

т

мике — Теодо у Шульцу в 1979 г., Гэри Беккеру в 1992 г. Вложил сущест-

к

венный в лад в создание теории ЧК и выходец из России Саймон (Семен)

е

Кузнец, получивший Нобелевскую премию по экономике за 1971 г.

л

Основоположники теории человеческого капитала (ЧК) дали его узкое

ный интенсивный фактор развития современной экономики — экономики

знаний.

ка

В настоящее время на базе теории и практики ЧК формируется и со-

е

вершенствуется успешная парадигма развития США и ведущих европейских

глубочайшей переработки своего главного природного богатства — леса.

и

Сумела выйти на первое место в мире в рейтинге по конкурентоспособности

экономики в целом. Более того, именно на доходылот переработки леса в то-

и

б

вары с высокой добавленной стоимостью

создавали финны свои инноваци-

онные технологии и продукты.

Все это имело место не потому, что теория и практика ЧК реализовала

в себе некую волшебную палочку, а потомуб , что стала ответом экономиче-

венчурного научно-тех

ического бизнеса.

Развитие ауки,

ая

формирование информационного общества на перед-

н

ний план в качестве составляющих сложного интенсивного фактора разви-

тия — человеческ гонкапитала — выдвинули знания, образование, здоровье,

р

о

качество жизни населения и самих ведущих специалистов, определяющих

т

креативнос ь и инновационность национальных экономик.

к

В условиях глобализации мировой экономики, в условиях свободного

е

перелива любого капитала, включая ЧК, из страны в страну, из региона в ре-

л

становится все меньше, а в технологически передовых странах она уже исче-

зающе мала.

е

ка

Человеческий капитал в широком определении — э о интенсивный

т

производительный фактор развития экономики, общества и семьи, вклю-

чающий образованную часть трудовых ресурсов, знан оя, инструментарий

и

интеллектуального и управленческого труда, среду обитания и трудовой дея-

б

тельности, обеспечивающие эффективное и рациона ьное функционирование

и

л

ЧК как производительного фактора развития.

Кратко: Человеческий капитал — это

нтеллект, здоровье, знания, ка-

Человеческий капитал формируется за счет инвестиций в повышение

ая

деятельность. В том

уровня и качества жизни населения, в интеллектуальнуюб

номическую свободу, а также в культуру, искусство и другие составляющие.

н

Формируется ЧК и за счет притока из других стран. Или убывает за счет его

оттока, что и наблюдаетсян

пока в России.

Типы человеческого капитала

о

Человеческий капитал можно по степени эффективности, как произво-

р

дительного фак ора, разделить на отрицательный ЧК (разрушительный) и

т

положительный (созидательный) ЧК. Между этими крайними состояниями и

к

составляющими совокупного ЧК существуют промежуточные по эффектив-

ности состояния и составляющие ЧК.

л

е

Отрицательный человеческий капитал — это часть накопленного

в накопленный отрицательный ЧК вносят коррупционеры, пр ступники, нар-

ка

команы, чрезмерные любители спиртного. И просто лодыри, б зд льники и

е

вороватые люди. И, напротив, в положительную часть ЧК вносят существен-

т

ную долю трудоголики, профессионалы, специалисты миров го уровня. От-

и

о

рыночные составляющие (в частности, этику труда и предпринимательства).

Вносят в него свой вклад негативные традиции государственногол

устройства

и функционирования государственных

нст тутов на базе несвободы и не-

б

развитости гражданского общества, на

азе инвестиций в псевдовоспитание,

и

псевдообразование и псевдознания, в псевдонауку и псевдокультуру. Особо

значительный вклад в отрицательныйбнакопленный человеческий капитал

определяет политику и стр тегию развития страны, ведет за собой нацию по

пути либо прогресса, либо стаг ации (застоя) или даже регресса.

ая

Отрицатель ый человеческий капитал требует дополнительных ин-

н

вестиций в ЧК для изме е ия сущности знаний и опыта. Для изменения об-

разовательн го процессан

, для изменения инновационного и инвестиционного

р

о

потенциалов, для изменения в лучшую сторону менталитета населения и по-

т

вышения его культуры. В этом случае требуются дополнительные инвести-

к

ции для омпенсации накопленного в прошлом отрицательного капитала.

е

л

Неэффективные инвестиции в ЧК — вложения средств в неэффектив-

ного ядра; — в ложные или низкоэффективные НИОКР, про кты, инновации.

ка

Накопленный отрицательный человеческий капитал в полной мере на-

е

чинает проявлять себя в периоды бифуркаций — в условиях сильно неравно-

т

весных состояний. В этом случае имеет место перех д в другую систему ко-

ординат (в частности, в другое экономическое и пол т ческоео

пространство),

и

и ЧК может изменить свой знак и величину. В частности, при переходе стра-

б

ны в другую экономическую и политическую систему, при резком переходе

и

уровень (для пред-

на другой, значительно более высокий технологическийл

имеющегося образования, не пригоден для решения новых задач более слож-

ая

развития. И при переходе в

ного уровня, задач в рамках другой парадигмыб

тормозом в развитии. И уж ы новые дополнительные инвестиции в ЧК для

его модификации и развития.

н

Положитель ый человеческий капитал определяются как накоплен-

ный ЧК, обеспечивающийн

полезную отдачу от инвестиций в него в процессы

р

о

развития и оста. В частности, от инвестиций в повышение и поддержание

т

качества жизни населения, в рост инновационного потенциала и институцио-

к

нального по енциала. В развитие системы образования, рост знаний, разви-

е

тие нау и, улучшение здоровья населения. В повышение качества и доступ-

л

стиции в ЧК.

т

е

ка

1.2. Уровень занятости, ее виды.

Происходящие на рынке труда процессы обусл вливают уровень и ха-

рактер занятости и безработицы в обществе. Часть населенияо

, обеспечи-

и

вающую предложение на рынке труда, сог асно методике международной

б

статистики, относят к экономически активному насе ению.

и

велся учет трудовых

В нашей стране в условиях планового хозяйствал

пенсию по возрасту и на льготных условиях. В настоящее время в россий-

ая

экономически активного населе-

ской статистике используется показательб

ния, которое включает в себя зан тых в экономике и безработных.

н

в национальное богатство часть населения, обладающую физическим раз-

витием, умстве

о

ыми способностями, знаниями, квалификацией, навыками

р

трудовой дисциплинын, необходимыми для успешного развития обществен-

ного производства.

т

ь населения – это деятельность людей, связанная с удовле-

Заня ос

к

творением личных и общественных потребностей, не запрещенная законом,

е

приносящая (как правило) трудовой доход.

л

К занятым в экономике, согласно принятой методике, относятся лица,