Семинар №3

Тема: Возникновение науки и основные стадии ее развития

План:

1.Становление науки в античном полисе.

2.Развитие научного мышления в средневековых университетах.

3. Становление опытной науки в Европе в Новое время.

4.Формирование науки как профессиональной деятельности в ХХ веке. Особенности современной науки.

5.Глобальные научные революции

Литература:

1.Алексеев, П. В. Философия: учебник / П.В. Алексеев, А.В. Панин — Изд. 3-е, перераб. и доп. — М.: Проспект, 2003 .— 603 с.

2. Кохановский, В.П. Философия науки: учебное пособие для студентов вузов / Кохановский В. П., Пржиленский В. И., Сергодеева Е. А. — Изд. 2-е .— М. ; Ростов н/Д : Март, 2006 .— 492 с.

3. Ушаков Е.В. Введение в философию и методологию науки / Е.Г. Ушаков. – М.: Экзамен, 2005. –С. 448-469.

4. Философия науки в вопросах и ответах / В.П. Кохановский и др. – Ростов-н-Д: Феникс, 2006. – С.51-58, 61-67, 71-74, 93-98.

Методические указания

Характеризуя этапы становления науки, т.е. ее постепенного выделения из состава синкретичного нерасчлененного знания, формирования отдельных областей научного знания, необходимо обратить внимание на такие аспекты, как приоритетные области научного познания, факторы, влияющие на динамику развитии науки в целом, и на выбор этих приоритетов в частности в разные эпохи.

Важно понять, что в основе этих процессов лежали как насущные практические интересы общества, так внутренние потребности, собственная логика развития самой науки. Также студенты должны сфокусировать внимание на таких аспектах динамики науки, как накопление знания (периоды «нормальной» науки) и научные революции, предполагающие смену научных парадигм и типов рациональности.

Характеризуя процесс становления науки как профессиональной деятельности, необходимо обратить внимание на сложные, многоаспектные отношения науки и общества, их взаимовлияние и взаимодействие.

Семинар № 4

Тема: Перспективы развития науки в современном мире

План:

1. Особенности современной науки.

2. Этические требования к научной деятельности. Этика ученого в условиях техногенной цивилизации.

3. Глобальные проблемы современного мира. Роль научного сообщества в их преодолении

4. Судьба ученого ХХ века (на свой выбор).

Литература

1. Алексеев П.В. Социальная философия: Учеб. Пособие / П.В. Алексеев. – М.: ТК Велби, Проспект, 2004. – С. 214-253.

2. Альтшуллер Г.. Как стать гением: жизненная стратегия творческой личности / Г. Альтшуллер, И. Верткин. – Минск: Беларусь, 1994. – 479 с.

3. Кемеров В.Е. Введение в социальную философию / В.Е. Кемеров. – М.: Акад. Проект, 2001. – С. 286-291.

4. Крапивенский С.Э. Социальная философия: Учеб. для студ. гум.-соц. спец. высш. уч. завед. / С.Э. Крапивенский. – М.: ВЛАДОС, 2003. – С.398-403.

5. Спиркин А.Г. Философия /А.Г. Спиркин. – М.: Гардарики, 2003. – С. 468-472.

Методические указания

Характеризуя современный этап развития науки, необходимо выделить как положительные, так и отрицательные стороны таких важнейших тенденций современной науки, как дифференциация, интеграция, информатизация, математизация, взаимодействие с техникой и промышленностью. Кроме того, важно уделить внимание характеристике сложной и многогранной деятельности современного ученого, широкому спектру ее условий и задач, а также проблеме оценке плодов науки с точки зрения этики, далеко идущих последствий, проблеме восприятия науки в современном общественном сознании.

Отдельного внимания заслуживает проблема ответственности ученого, социального контроля над научно-техническими исследованиями и разработками. Рассматривая вопрос о глобальных проблемах современного мира, следует начать с общей характеристики и классификации глобальных проблем, затем подробно остановиться на роли науки в их решении, привести конкретные примеры социальной активности ученых (например, деятельность Римского клуба).