НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНІЙ УНІВЕРСИТЕТ УКРАЇНИ "КИЇВСЬКИЙ ПОЛІТЕХНІЧНИЙ ІНСТИТУТ"

Н. Г. Веселка

Завдання для самостійної роботи студентів з

курсу "Історія української культури" та

методичні рекомендації щодо їх виконання

(для технічних напрямів підготовки)

КИЇВ – 2014

НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНІЙ УНІВЕРСИТЕТ УКРАЇНИ "КИЇВСЬКИЙ ПОЛІТЕХНІЧНИЙ ІНСТИТУТ"

Н. Г. ВЕСЕЛКА

Завдання для самостійної роботи студентів з курсу "Історія української культури" та методичні рекомендації щодо їх виконання

(для технічних напрямів підготовки)

Затверджено на засіданні кафедри української мови, літератури та культури

Протокол № 5 від 17.12. 2014 р.

КИЇВ – 2014

ЗМІСТ

1. Передмова________________________________________________4

2. Програма курсу "Історія української культури" для студентів технічних напрямів підготовки_______________6

3. Плани семінарських занять__________________________11

4. Основні терміни та поняття дисципліни_______________24

5. Підготовка до написання реферату та повідомлення_____25

6. Тематика рефератів та повідомлень___________________26

7. Запитання для експрес-контролів_____________________31

8. Тестові завдання___________________________________36

9. Питання для підготовки до складання екзамену_________52

10. Зразки відповідей на питання екзаменаційних білетів____55

11. Система рейтингових балів__________________________59

12. Список рекомендованої літератури___________________ 61

1. Передмова

У концепції національної освіти України одним з головних завдань є розвиток національної суспільної свідомості на основі залучення молоді до духовних культурних надбань свого народу, розуміння місця й ролі його цінностей у світовій культурі. Метою освітян є виховання нового типу національної свідомості, спрямованої на збереження й подальший розвиток своєї національної культури, мови, самобутності, відтворення історичної пам'яті, виховання почуття гідності, національної гордості й самоповаги, етнічної само ідентифікації.

Саме тому курс "Історія української культури" внесено до переліку навчальних дисциплін гуманітарно-соціального циклу, що є обов'язковими для вивчення студентами всіх напрямів підготовки вищих навчальних закладів України.

Основною метою курсу є розкриття загальнолюдського смислу та суспільного призначення історії української культури як інтегруючої системи знань про досвід існування українського народу в системі загальнолюдських цінностей і досягнень.

Завданням курсу є формування у студентів цілісного уявлення про процеси культурного розвитку в Україні. Студенти мають усвідомити місце національної культури в світовому культурному процесі, отримати уявлення про безперервність культурного розвитку, як людства в цілому, так і окремого народу. Студенти повинні зрозуміти загальні закономірності розвитку культури та їх вплив на формування цивілізованого суспільства і людської особистості. Важливим моментом цього курсу є розкриття суперечливих питань української історії та розвитку національної культури, які довгий час заборонялись, замовчувались або висвітлювались тенденційно. Наприклад: «Проблеми та перешкоди розвитку української мови», «Висвітлення культурологічних процесів в Україні представниками української діаспори», «Тенденційність та соціалістичне спрямування літератури і мистецтва за часів радянської влади», «Визначні діячі української культури» (особливо менш відомі імена).

Згідно вище зазначеної мети автор пропонує завдання, що дають можливість детально ознайомитися з теорією та історією розвитку національної культури українців як невід'ємної частини світових культурних процесів. Ряд завдань дають змогу студентам переконатися в поліетнічності та полікультурності населення сучасної України, в рівних можливостях розвивати свої самобутні національні ознаки та зберігати традиції батьків. У методичних рекомендаціях вміщено завдання, що спонукають студентів ширше ознайомитися з формуванням українських діаспор за кордоном та культурно-просвітньою діяльністю за межами України.

Пропонована розробка відповідає навчальній програмі дисципліни та може використовуватися студентами різних напрямів підготовки. Згідно програми половина часу відводиться на самостійну роботу студента. Саме тому автор пропонує різні види та форми робіт, що дають змогу розширити й поглибити знання студентів, зосередитися на окремих питаннях детальніше, збагатити загальний рівень інтелектуального розвитку, виробити навички самостійного пошуку та оцінювання вагомості матеріалу. Найвища якість самостійної роботи студента досягається тоді, коли його власна думка випереджає сторонню допомогу в процесі вивчення нового матеріалу. Це особливо важливо при вивченні історії культури, де активно використовується логічний підхід, принцип історичності з позицій теорії цивілізацій.

Закономірність навчання така: чим більш ефективна й систематична самостійна робота студента, тим глибші й міцніші його знання. І, навпаки, оволодіння матеріалом лише напередодні екзамену веде до поверхових, розрізнених знань окремих розділів і такого ж швидкого їх «вивітрювання» з голови після атестаційного контролю.

Важливою формою СРС є підготовка матеріалу для написання реферату. Тематика рефератів дає змогу значно поглибити знання студента з кожного розділу програми. Велика кількість тем присвячена життю й діяльності видатних українців, які працювали в різні часи в різних галузях знань, збагатили світову літературу й мистецтво. Як правило, студентам потрібно підготувати матеріал про 3 – 4 діячів з певної сфери діяльності. Іншою формою СРС є підготовка повідомлення про життя й діяльність видатної особистості, що зробила значний внесок у розвиток української культури (виконується, якщо програмою не передбачено написання реферату).

Наприкінці кожного лекційного заняття викладач пропонує студентам експрес-контроль з метою перевірки та закріплення щойно почутого матеріалу. У переліку подано багато коротких конкретних питань з яких викладач формує кілька варіантів завдань, оскільки на потоках присутні водночас студенти паралельних груп. Кожна група отримує окремий варіант завдань, що дає змогу охопити весь лекційний матеріал та заохочує студентів до більш уважної й активної роботи (наприклад, детального конспектування). Частина питань експрес-контролів спрямована на перевірку виконання завдань СРС вдома.

До кожної теми викладач пропонує студентам перелік основних термінів й понять, частина з яких детально пояснюється впродовж лекції. Інші – студент самостійно вписує до короткого термінологічного словника, який двічі за семестр (перед атестаціями) перевіряє викладач.

З метою кращої підготовки студентів до рубіжних контролів та екзамену пропонуються завдання для тестової перевірки знань та перелік запитань до екзамену. Автор пропонує студентам декілька зразків відповідей на запитання екзаменаційних білетів. Завершується методична розробка переліком основної та додаткової літератури з курсу "Історія української культури".