9.2.3. Перечень контрольных вопросов для самопроверки студентов

1. Житейская, академическая и практическая психология.

2. Психология как профессия;

3. Специфика учебно-профессиональной подготовки психологов;

4. Психологи как профессиональная общность,

5. Профессиональная этика психолога.

6. Социальный заказ на психологические услуги.

7. Основные этапы становления практико-ориентированной психологии.

8. Гуманистические ценности в деятельности психолога.

9. Общая характеристика основных видов деятельности психолога.

10. Психодиагностика как направление практической психологии и отрасль академической психологии.

11. Основные этапы психодиагностической работы.

12. Психологическая коррекция: задачи, алгоритм, содержание деятельности.

13. Психотерапия как направление практической психологии: основные школы, содержание деятельности немедицинского психотерапевта.

14. Факторы, обеспечивающие эффективность групповой работы в психотерапии.

15. Психопрофилактика и психологическое просвещение: цели, содержание деятельности.

16. Психологическое консультирование. Виды психологических консультаций.

17. Интервью - основной метод консультирования. Стадии интервью.

18. Классификация методов и техник, используемых в психологии.

19. Понятие "метод" и "техника" в практической психологии.

20. Общее понятие о методах психотерапии.

21. Методология и техника психоанализа.

22. Применение Т-групп в психотерапии.

23. Характеристика гештальт-групп.

24. Психотерапевтические возможности психодрамы.

25. Арттерапия: сущность метода и возможности его применения в работе психолога.

26. Группы встреч: характеристика, условия эффективности.

27. Модели коммуникативного взаимодействия в деятельности психолога.

28. Личность профессионала-психолога

29. Профессионально важные качества и умения психолога.

30. Задачи и индивидуальная программа личностного роста будущего психолога.

9.3. Содержание и форма промежуточной аттестации

До промежуточной аттестации студенты должны освоить содержание теоретических, семинарских и практических занятий, выполнить лабораторные и самостоятельные работы на пороговом уровне.

Форма аттестации по дисциплине: недифференцированный зачет.

Подготовка к зачету ведется по вопросам, совпадающим с вопросами для самопроверки (см. пункт 9.2.3).

9.4. Тестовые задания для проверки уровня сформированности компетенций, заявленных в рамках дисциплины «Введение в психолого-педагогическую деятельность»

I. Из предложенных вариантов выберите тот, который в наибольшей степени соответствуют понятию «Профессия»:

ПРОФЕССИЯ – ЭТО:

1. Труд, выполняемый за вознаграждение

2. Труд, дающий человеку определенный статус в обществе

3. Труд, требующий специальной подготовки

4. Ограниченный вид труда

5. Труд общественно-полезный

6. Труд, который признается личным самосознанием

А: 1,2,4

Б: 1,3,6

В: 2,3,5

II. Из вариантов ответа выберите тот, который в наибольшей степени характеризует научную психологию:

1. знания конкретные, связанные с конкретной жизненной ситуацией, людьми, задачами

2. знания носят интуитивный характер

3. передается другим людям в ограниченных вариантах («из уст в уста»)

4. знания носят обобщенный характер, основанные на общих закономерностях жизни людей

5. Знания рациональные и осознанные

6. Знания передаются через специфическую систему фиксации накопленного опыта

( ТV, радио, газеты)

7. знания, полученные в результате специального исследования

А: 1,4,7

Б: 4,6,7

В:2,5,6

III. Выберите из перечисленных ниже качеств те, которые являются профессионально важными для практического психолога:

1. высокий интеллект

2. эмоциональная устойчивость

3. стремление к самоанализу при работе с клиентом

4. быстрота реакции

5. рефлексивные способности

6. сильная нервная система

7. подвижность нервных процессов

8. наблюдательность

9. умение слушать

А: 2,5,8,9

Б: 1,8,5,3

В: 3,5,6,7

IV. Из перечисленных ниже выберите те правила, с помощью которых реализуется принцип не нанесения ущерба клиенту:

1. знание разнообразных методов работы

2. конфиденциальность

3. знание нормативных документов

4. беспристрастность психолога

5. высокий уровень интуиции

6. безопасность используемых методов работы

7. добровольность участия клиента

А: 1, 3,4,6,

Б: 2,3,5,7,

В:2,4,6,7

V.Выберите из представленных ниже характеристик ответ, который в наибольшей степени характеризует профессиональную компетентность психолога:

1. информировать о новых достижениях научной и практической психологии

2. наличие высшего психологического образования

3. давать личностно значимые рекомендации

4. умение определять границу своей профессиональной компетентности

5. знание нормативных документов, регламентирующих деятельность психолога

6. использовать то, чем владеет специалист

7. умение адекватно определять личностные особенности других людей

8. умение адекватно определять эмоциональное состояние других людей

А: 2,4,5,7,8

Б: 1,2,5,6, 8

В. 2,3,5,6,7,

Учебное издание