81. Общая характеристика способностей человека. Виды

способностей.

Понятие способности используется в быту для объяснения случаев, когда разные люди в одинаковых условиях добиваются разных успехов (особенно если эти успехи очень сильно разнятся между собой). В этой связи можно сразу указать на тот феномен, что люди вообще-то очень часто склонны выдавать свое «не хочу» за «не могу». Под этим «не хочу» может скрываться безволие, лень, низкая мотивация иные личностные особенности. И за этим «не могу» (низкими способностями) во многих случаях скрывается психологическая защита. Размытость бытового понимания феномена способностей оказало влияние и на теоретическую психологию.

Слово «способность» имеет очень широкое применение в самых различных областях практики. Обычно способности тесно привязаны к тому или иному виду выполняемой деятельности: высокие способности - качественная и эффективная деятельность, низкие способности - некачественная и неэффективная деятельность.

Тезис о необходимости развития способностей может иметь и биологический подтекст. Как показывают исследования, гены людей и животных могут находиться в активированном или не активированном состоянии. Условия среды обитания, образ жизни влияет на то, будут ли активизированы гены или не будут. Это еще один механизм адаптации, придуманный природой для живых существ.

Близость способностей друг к другу, способность их взаимозаменяться, позволяет классифицировать способности. Однако неоднородность проблемы способностей привела к тому, что классификации значительно отличаются друг от друга.

Одно из оснований классификации - степень естественности способностей:

- природные (естественные) способности (то есть биологически обусловленные),

- специфические человеческие способности (имеющие общественно-историческое происхождение.

Естественными элементарными способностями являются:

- восприятие,

- память,

- основы коммуникации.

Специфически человеческие способности:

- общие,

- специальные способности,

- высшие интеллектуальные способности.

82. Уровни развития способностей.

Развития способностей совершаются по спирали: реализация возможностей, которые представляет способность одного уровня, открывает новые возможности для дальнейшего развития, для развития способностей более высокого уровня (С.Л. Рубинштейн).

Два уровня развития способностей: Репродуктивный - человек обнаруживает высокую способность овладевать умением, усваивать знания, овладевать деятельностью и осуществлять ее по предложенному образцу, в соответствии с предложенной идеей. Творческий - человека создает новое, оригинальное. В процессе овладения знаниями и умениями, в процессе деятельности человек «переходит» с одного уровня на другой.

Способность, одаренность, талант, гениальность. Теплов разделял способности на: общие - которые проявляются в любом виде деятельности и специальные - в конкретном виде деятельности (музыкальные). К общим Способностям примыкают специальные и формируется одаренность.

Одаренность: это сочетание различных высокоразвитых Способностей, которая обеспечивает человеку возможность успешного выполнения какой-либо деятельности (именно возможность, потому что от чел требуется еще и овладение необходимыми знаниями, умениями, навыками).

Талант - это высокий уровень развития специальных Способностей (музыкальных, литературных). Талант проявляется и развивается в деятельности. Деятельность талантливого чел характеризуется новизной, оригинальностью подхода (творчество). Пробуждение таланта, как и Способности общественно обусловлено. Талант - это определенное сочетание Способностей, их совокупность. Отдельная изолированная Способность, даже очень высокоразвитая, не может быть названа талантом (необходимы и гибкость ума, богатая фантазия, сильная воля, чтобы добиться результата).

Гениальность - это высший уровень развития Способности. О гениальности говорят, когда творческие достижения человека составляют целую эпоху в жизни общества, в развитии культуры. Высокий уровень одаренности, который характеризует гения, неизбежно связан с незаурядностью в различных областях деятельности. Гениальность, как правило, имеет свой «профиль», какая-то сторона в ней доминирует, какие-то способности проявляются ярче.