ТемаIx (2 часа) Сознание как высшая форма проявления психики

1. Свойства и функции сознания.

2. Образ «Я» или самосознание.

3. Воля как характеристика сознания.

4. Внимание – текущая организация сознания.

5. Взаимосвязь трех уровней психической деятельности человека: бессознательного, подсознательного и сознательного.

6. Формы и виды бессознательного, понятие психических защит.

Сознание – высшая, свойственная человеку форма обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира, формирование у человека внутренней модели внешнего мира, в результате чего достигается познание и преобразование окружающей действительности. Все явления действительности отражаются нашим сознанием пристрастно-избирательно в зависимости от их значимости в практике данного человека. Все это позволяет говорить о едином потоке сознания, который становится основой поведения индивида: все поведенческие акты человека имеют личную обусловленность. Сознание шире, чем мышление. Оно является целостным, интегрированным отражением внешнего мира, включающим в себя все формы психической деятельности: формы чувственного отражения мира (ощущение, восприятие, представления), рациональное познание (обобщенно-теоретическое отражение мира), эмоционально-волевую сферу психической саморегуляции. Реально существуя в едином потоке сознания, образ и мысль могу, окрашиваясь эмоциями, становиться переживанием. Что в психологии понимают под сознанием? Рассмотрите такие его функции как отражательную, порождающую (творчески-креативную), регулятивно-оценоцную, рефлексивную.

Венцом развития сознания является формирование самосознания, которое позволяет человеку не только отражать внешний мир, но, выделив себя в этом мире, познавать свой собственный мир. Мерилом для человека в его отношении к себе являются, прежде всего, другие люди. Осознавание себя предполагает внутреннюю целостность, постоянство личности, которая, независимо от меняющихся ситуаций, способна при этом оставаться сама собой. Ощущение человеком своей единственности поддерживается непрерывностью его переживаний во времени: помнит о прошлом, переживает настоящее, обладает надеждами на будущее. Главная функция самосознания – сделать доступными для человека мотивы и результаты его поступков и дать возможность понять, каков он есть на самом деле, оценить себя. Если оценка окажется неудовлетворительной, то человек может либо заняться самоусовершенствованием, саморазвитием, либо, включив защитные механизмы, вытеснить эти неприятные сведения, избегая травмирующего влияния внутреннего конфликта. Выделяют следующие критерии самосознания: 1) выделение себя из среды, осознание себя как субъекта, автономного от среды (физической, социальной), 2) осознание своей активности – «Я управляю собой», 3) осознание себя через другого (то, что я вижу в других, может быть и моим качеством), 4) моральная оценка себя, наличие рефлексии – осознание своего внутреннего опыта. Самосознание включает в себя самопознание, самоотношение (эмоциональное отношение к самому себе), осознание своих реальных и желаемых качеств (Я-реальное и Я-идеальное). Опишите, как формируется ваше самосознание и самооценка. Каковы условия для их развития?

Одной из основных характеристик сознания является воля. Она представляет собой сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, связанных с преодолением внешних и внутренних препятствий. Волевые действия бывают простые и сложные. К простым волевым действиям относятся те, при которых человек без колебаний идет к намеченной цели, ему ясно, чего и каким путем он будет добиваться, т.е. побуждение к действию переходит в само действие почти автоматически. В сложном волевом действии выделяют следующие этапы: 1) осознание цели и возможностей ее достижения; 2) появление мотивов, подтверждающих или отрицающих эти возможности; 3) борьба мотивов и выбор; 4) принятие одной из возможностей в качестве решения; 5) реализация принятого решения и преодоление препятствий; 6) оценка результата. Какие еще характеристики воли вы знаете? О каких волевых качествах вы можете рассказать? Для чего нужна воля? Ее роль и функции.

Централизация в сознании человека того, что имеет наибольшую значимость в данный момент, оптимальная организация сознания, проявляющаяся в его направленности и сосредоточенности на актуально-значимой деятельности и объектах, называется вниманием. Внимание – универсальная основа ориентировочно-исследовательской деятельности. Оно связано с выделением наиболее значимых в данный момент компонентов, сосредоточение на них аналитико-синтетических усилий. Благодаря этому достигается наибольшая ясность и отчетливость сознания, его сфокусированность в нужном направлении. Направленность внимания позволяет отбирать объекты, существенные для деятельности человека. Сосредоточенность внимания – отвлечение от побочных раздражителей и центрация объекта деятельности в поле сознания. Итак, внимание – это организованность сознания индивида. Опишите виды и свойства внимания. Что означает дезорганизованность сознания?

Психическая деятельность человека, его психика функционируют одновременно на трех взаимосвязанных уровнях: сознательном, подсознательном (или предсознательном) и бессознательном. В зоне сознания отражается лишь малая часть сигналов, приходящих из внешнего мира и внутренней среды организма. Сигналы, попавшие в зону ясного осознавания, используются человеком для управления своим поведением. Остальные сигналы используются организмом для регулирования некоторых процессов, но на подсознательном уровне. Осознание затрудняющих регуляцию или решение задачи обстоятельств способствует нахождению нового режима регулирования или нового способа решения, но как только они найдены, управление вновь передается подсознанию, а сознание освобождается для решения вновь возникающих трудностей. Эта непрерывная передача управления обеспечивает человеку возможность решать все новые задачи, опирается на гармоничное взаимодействие сознания и подсознания. Но большая часть процессов, протекающих во внутреннем мире человека, им не осознается и становится достоянием бессознательного. Если материал подсознания может стать осознаваемым в любой момент, то материал бессознательного не может стать осознаваемым ни при каких обстоятельствах. Опишите, чем еще характеризуется каждый из трех уровней и какие функции они выполняют.

З. Фред считал, что бессознательное – это не только те процессы, на которые не направлен наше внимание, сколько переживания, подавляемые нашим сознанием, такие, против которых сознание выдвигает мощные барьеры. Человек может войти в конфликт с многочисленными социальными запретами, в случае конфликта у него нарастает внутренняя напряженность и в коре головного мозга возникают изолированные очаги возбуждения. Для того, чтобы снять возбуждение, нужно прежде всего осознать конфликтное состояние и причины, его породившие, но осознавание не возможно без тяжелых переживаний, в силу чего наше сознание устраняет травмирующее воздействие «неприемлемой» идеи или желания в область бессознательного. Заслуга З. Фрейда заключается в том, что он сформулировал указанную зависимость, определил механизмы ее работы и включил ее в основу терапевтической практики психоанализа. Назовите виды бессознательного и через какие формы, по Фрейду, оно проявляется. Дайте определение психической защите, перечислите виды психических защит и как они проявляются.

Основные понятия: поток сознания, рефлексия, сверхсознание (супер-эго), ид, архетипы, личное и коллективное бессознательное, установка.

Учебная литература:

1. Асмолов А. Г. Психология личности. Культурно-историческое понимание развития человека. - М. :, 2007. - 526с.

2. Выготский Л.С. Психология. – М., 2000. – 1007с.

3. Гальперин, П. Я. Лекции по психологияи. - М. : Кн.дом"Ун-т" : Высш.шк., 2002. - 399с.

4. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2 т. - М. : Мир, 1992. - 491с.

5. Гуревич, П. С. Психология. - М. : Знание, 1999. - 301с.

6. Крысько В. Г. Психология и педагогика: курс лекций. - М., 2005.

7. Леонтьев, А. Н. Лекции по общей психологии. - М. : Смысл, 2001.

8. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. Кн.1. - М., 2007.

9. Общая психология. В 3 т. / Под ред. Петухова В.В. - М., 2001.

10. Панферов В. Н. Психология человека. - СПб., 2002. - 252с.

11. Петровский А. В., Ярошевский М.Г. Психология . - М., 2002. - 351с.

12. Психология для студентов вузов. / Под общ. ред. Рогова Е.Н. - М. : ИКЦ "Март" , 2004. - 557с.

13. Психология: учебник./Под ред. Крылова А.А. – М., 2001. – 584с.

14. Радугин А. А. Психология. - М. : Центр, 2001. - 399 с.

15. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб, 1998. - 705 с.

16. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – С.-П., 1997. –– 608 с.

Дополнительная литература:

1. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания: монография. - СПб. : ПИТЕР, 2002. - 282с.

2. Березовин Н. А. Основы психологии и педагогики: учеб. пособие. - Минск : ООО"Новое знание", 2004.

3. Выготский Л. С. Психология. - М. : ЭКСМО-Пресс, 2000.

4. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. - М. : ЧеРо : Юрайт, 2002. - 334с.

5. Кордуэлл М. Психология от А до Я : словарь-справочник. - М. : Гранада, 2002. - 442с.

6. Лейбин В. М. Психоанализ: учебник. - СПб. : ПИТЕР, 2002. - 576с.

7. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М. : Смысл : Академия, 2005. - 346с.

8. Лурия А. Р. Лекции по общей психологии. - СПб., 2004. - 319с.

9. Психологическая энциклопедия / Под ред. Корсиниа Р., Ауэрбаха А. - СПб. : ПИТЕР, 2003. - 1094с.

10. Фрейд З. Психология бессознательного : монография. - СПб. : ПИТЕР, 2002. - 390с.

11. Фромм Э. Величие и ограниченность теории Фрейда. - М. : АСТ, 2000. - 446с.

12. Юнг К.Г. Сознание и бессознательное. Сборник. – СПб., 1997. – 544с.

13. Юнг К.Г. Воспоминания, сновидения, размышления. – М., 1998.- -480с.