ТемаViii (2 часа)Индивидуально – личностные особенности.

1. Понятия личности, индивида и индивидуальности.

2. Темперамент: понятие, физиологическая основа, виды и свойства темперамента.

3. Характер и особенности его формирования.

4. Акцентуация характера, ее типы.

5. Направленность личности, понятие системы ценностей.

6. Как знания об особенностях темперамента и характера помогают в профессиональной деятельности и жизни.

Жизнь и деятельность человека обусловлены единством и взаимодействием биологического и социального факторов. Поскольку сознание, речь и пр. не передаются человеку в порядке биологической наследственности, а формируются прижизненно, то используют понятия «индивид», «личность», «индивидуальность». Все эти понятия имеют свою специфику, но они тесно взаимосвязаны. Человек – наиболее общее, интегрированное понятие. Означает существо, воплощающее высшую степень развития жизни, продукт общественно-трудовых процессов, нерасторжимое единство природного и социального. Но неся в себе социально-родовую сущность, каждый человек объединяет в себе понятие «индивид», «личность», «индивидуальность». Дайте определение этим понятиям, укажите сходства между ними и различия. Может ли индивид дыть личностью, индивидуальностью? Может ли индивид не быть носителем такого понятия как личность?

Совокупность свойств нервной деятельности, обуславливающих, ряд, психических особенностей индивида, интегрируется в понятие темперамента. Темперамент – природно обусловленная склонность индивида к определенному стилю поведения. В нем проявляются чувствительность к внешним воздействиям, эмоциональность поведения, импульсивность или сдержанность, общительность или замкнутость, легкость или затрудненность социальной адаптации, способность к волевым усилиям. Психодинамические особенности поведения человека обусловлены особенностями его высшей нервной деятельности (ВНД). И.П. Павловым были выявлены три основных свойства нервных процессов – сила, уравновешенность и подвижность. Различные их комбинации образуют четыре типа высшей нервной деятельности, лежащих в основе четырех основных типов темперамента. Дайте понятие темперамента, объясните его связь с ВНД, свойства и опишите типы темперамента.

Слово «характер» в переводе с греческого языка означает «печать, оттиск», а в смысловом значении – отчетливо выраженную определенность, типичность поведения каждого человека. Под характером понимается совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обуславливая типичные для человека способы поведения. В отличие от понятия «личность» понятие «характер» охватывает как социально значимые, так и социально нейтральные стороны поведения человека. Поведение человека не предопределяется только врожденными инстинктами. Характер – мера уравновешенности внутреннего и внешнего мира, особенности адаптации индивида к окружающей действительности. Индивида называют «человек с характером», если у него проявляются такие качества как самостоятельность, последовательность, независимость от обстоятельств, воля и настойчивость, целеустремленность и упорство. Наоборот, бесхарактерным называют человека, который плывет по течению, зависит от обстоятельств, не проявляет волевых качеств. Если темперамент определяет динамические особенности поведения (уровень психической активности, скорость реакций, темп работы и др.), то характер обуславливает осознанные поступки людей в соответствии с их морально-этическими и нравственными нормами, социальными ценностями, потребностями и интересами. Свойства темперамента являются наследственными, поэтому чрезвычайно трудно поддаются изменению, в то время как формирование характера происходит в процессе индивидуальной и коллективной деятельности на протяжении всей жизни. Дайте определение характера, рассмотрите, как происходит его формирование и что на это влияет? Что такое черты характера? Что такое акцентуация характера, невроз, пхихопатия? Приведите пример одной из типологий характера.

В структуре личности различают типичное и индивидуальное. Типичное – то наиболее общее, что свойственно каждому человеку и характеризует личность вообще: ее сознание, активность, ум, эмоционально-волевые проявления, то есть то, чем один человек похож на других людей. Индивидуальное – это то, что характеризует отдельного человека: его физические и психологические особенности, направленность, способности, черты характера, то есть то, чем отличается один человек от другого. Основным индивидуальным отличием является направленность личности: моральные качества, установки, ее отношения с другими. Благодаря своей направленности люди способны преодолевать препятствия, предпринимать усилия и идти «своим курсом». Но этот курс всегда лежит в пределах определенных социальных отношений, социальных ценностей. Таким образом, поведение личности определяется ее направленностью. Следовательно, направленность личности – ценностно-ориентационная система личности, иерархия ее базовых потребностей, ценностей и устойчивых мотивов поведения, основное смыслообразующее качество личности. Система ценностной ориентации личности является базой многообразных отношений личности к действительности. Направленность личности определяет всю систему ее побуждений, ее стратегические и тактические цели, которые регулируют деятельность личности. Охарактеризуйте понятие направленности личности, понятие ценностной ориентации. Опишите, что означают понятия: отношение к себе, к миру, другим людям, к делу. Дайте понятие установки, ее влияние на формирование идеалов, уровень притязаний.

Основные понятия: акцентуация характера, установка, идеал, уровень притязаний, ценности, иерархия потребностей, цельность личности.

Учебная литература:

1. Анастази, А. Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении. - М., 2001. - 747с.

2. Асмолов, А. Г. Психология личности. Культурно-историческое понимание развития человека: учебник. - М. : Смысл : Академия, 2007. - 526с.

3. Выготский Л.С. Психология. – М., 2000. – 1007с.

4. Гальперин П. Я. Лекции по психологии. - М., 2002. - 399с.

5. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2 т. - М. : Мир, 1992. - 491с.

6. Зейгарник, Б. В. Психология личности: норма и патология./ Под ред. М.Р.Гинзбурга. - М. : Ин-т практ.психологии , 1998.

7. Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии. - М. : Смысл, 2001

8. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М. : Смысл : Академия, 2005. - 346с.

9. Лурия А. Р. Лекции по общей психологии. - СПб., 2004. - 319с.

10. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. Кн.1. - М., 2007.

11. Петровский А. В., Ярошевский М.Г. Психология . - М., 2002. - 351с.

12. Психология для студентов вузов. / Под общ. ред. Рогова Е.Н. - М. : ИКЦ "Март" , 2004. - 557с.

13. Психология личности в трудах отечественных психологов. / Под ред. Куликова Л.В. - СПб. : ПИТЕР, 2001

14. Психология личночти в трудах зарубежных психологов. Хрестоматия. / Сост. А.А. Реан. - СПб. : ПИТЕР, 2000. - 316с

15. Психология. Учебник для технических вузов / Под ред. В.Н.Дружинина. - СПб. : ПИТЕР, 2000. - 608с.

16. Психология: учебник для экономических вузов / Под ред. Дружинина В.Н. – СПб., 2002.

17. Радугин А. А. Психология. - М. : Центр, 2001. - 399 с.

18. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб: Питер, 1998. – 705 с.

19. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб. : ПИТЕР, 2006. - 606с.

Дополнительная литература:

1. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания: монография. - СПб. : ПИТЕР, 2002. - 282с.

2. Введение в психологию . Аткинсон Р.Л., Аткинсон Р.С., Смит Э.Е. и др. - СПб., 2003. - 672с.

3. Душков, Б. А. Психология типов личности народов и эпох. - Екатеринбург: Дел.кн., 2001. - 735с.

4. Капрара, Дж. Психология личности: монография. - СПб. : ПИТЕР, 2003. - 638с.

5. Кашапов, Р. Р. Типология личности, или какие мы разные: монография. - М. : АСТ-ПРЕСС, 2002. - 316с.

6. Клонингер, С. Теория личности:познание человека. - СПб. : ПИТЕР, 2003. - 718с.

7. Кордуэлл, М. Психология от А до Я : словарь-справочник. - М. : Гранада, 2002. - 442с.

8. Купер, К. Индивидуальные различия: монография. - М. : Аспект Пресс, 2000. - 526с.

9. Леонгард К. Акцентуированные личности. – М., 2002.

10. Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. – М., 1999.

11. Маклаков А. Г. Общая психология. - СПб. : ПИТЕР, 2004. - 582с.

12. Максименко С. Д. Общая психология. - М., 2001. - 523с.

13. Общая психология. В 3 т. / Под ред. Петухова В.В. – СПб., 2003. – 650с.

14. Общая психология: курс лекций / Сост. Рогов Е.И.. - М. : ВЛАДОС, 2002. - 447с.

15. Основы психологии : учеб.пособие / Под ред. Столяренко Л. Д. - Ростов н/Д : Феникс, 2002. - 671с.

16. Психологическая энциклопедия: справочное издание / Под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. - СПб. : ПИТЕР, 2003. - 1094с.

17. Психология : учебник / Под ред. Крылова А.А. - М. : Проспект, 2001. - 584с.

18. Психология для студентов вузов. / Под общ. ред. Рогова Е.Н. - М. : ИКЦ "Март" , 2004. - 557с.

19. Психология индивидуальных различий: учеб.пособие / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я.Романова. - М. : ЧеРо, 2002. - 775с.

20. Психология личности.Т.2. Хрестоматия: учеб.пособие. – Самара, 2002. - 543с.

21. Чеховских, М. И. Основы психологии. - Минск : Новое знание, 2002. - 217с.

22. Юнг, К. Г. Психологические типы: монография. - СПб. : Азбука, 2001. - 733с.