СибГути

Кафедра СПП

Курс: Психология и педагогика

Проблема биологического и социального в развитии психики и поведения человека (Домашняя письменная работа)

Выполнил:

Проверил:

Новосибирск 2009

Авторы лучших работ получают право на основе выполненных текстов получить автоматически зачёт, но при непременном условии добросовестного посещения лекционных занятий и активной работы на семинарах. Решение об автоматическом выставлении зачёта принимает преподаватель, исходя из вышеназванных условий.

Кроме того, допускается самостоятельная формулировка студентом темы ДПР, но при условии консультации по этому вопросу с преподавателем.

Каждый студент, выполнивший домашнюю письменную работу, должен уметь ответить на вопросы по теме ДПР, включая вопросы касающиеся литературы к теме.

Темы домашних письменных работ

1. Наши ощущения – ключ к изучению и познанию окружающего мира.

2. Законы, свойства и особенности нашего восприятия.

3. Как читать человека: черты лица, мимика, жесты, позы.

4. Влияние игры на развитие и формирование когнитивных функций у детей.

5. Фи-феномен: открытие и использование в науке и искусстве.

6. Общие этапы развития в психологии и философии.

7. Эмоции, чувства, аффекты, страсти: их роль и значение в деятельности и общении.

8. Развитие речи у детей и формирование коммуникативных навыков.

9. Способы регуляции нашего поведения.

10. Роль агрессии в мире людей и животных.

11. Влияние психологии на другие науки.

12. Самоактуализация: миф или реально достижимая цель.

13. Синдром сгорания. Пути преодоления.

14. Использование воображения в науке и искусстве.

15. Интеллект и креативность: сходства и различия.

16. Особенности возрастного развития. Стратегия жизненного пути.

17. Биологические и социальные основы формирования личности: характер и темперамент.

18. Возникновение и развитие человеческого сознания.

19. Анализ продуктов деятельности человека.

20. Сравнение психики человека и животных.

21. Элементарные и высшие психические функции человека.

22. Знаковые системы у человека.

23. Специфика человеческой деятельности.

24. Образование умений, навыков, привычек.

25. Факторы, определяющие развитие и снижение памяти у человека.

26. Мышление человека и ЭВМ.

27. Внутренняя и эгоцентрическая речь. Сходство и отличие.

28. Зависимость стиля жизни от индивидуального стиля деятельности.

29. Формирование и типология характера.

30. Основные направления и пути развития воли и самосознания.

31. Какие роли в жизни нам приходится играть?

32. Классификация человеческих потребностей.

33. Мотивация агрессивного и асоциального поведения у подростков.

34. Понятие психологической защиты, ее роль и функции.

35. Виды общения у человека и животных.

36. Влияние бессознательного на наше сознание. Их проявления и взаимосвязь.

Контрольные вопросы

1. Предмет, объект и методы исследования в психологии.

2. Структура психики.

3. Филогенез и онтогенез: сходство и различие.

4. Связь познавательных процессов между собой.

5. Основные, базовые направления в психологии.

6. Виды психической регуляции поведения и деятельности.

7. Функциональная ассиметрия полушшарий.

8. Виды деятельности, их сходство и различия.

9. Поведение и его виды.

10. Сознание и бессознательное: уровни психики.

11. Память: виды и мнемонические процессы.

12. Мышление: виды, формы и мыслительные операции.

13. Личность, индивид, индивидуальность.

14. Характер и темперамент.

15. Сенсибилизация, адаптация, синестезия.

16. Свойства образа.

17. Стадии развития психики.

18. Основные положения теории З. Фрейда и К.Г. Юнга.

19. Основные положения теории А. Маслоу.

20. Структура мотивационной сферы.

21. Возрастные кризисы: онтогенез.

22. Определение и функции конфликта.

23. Виды и характеристики конфликта.

24. Предмет и объект педагогики.

25. Формы обучения.

26. Основные категории педагогики.

27. Методы педагогического исследования.

28. Непрерывность образования.

29. Виды и формы учебных занятий.

30. Стили педагогического общения.

31. Обучение и научение.

32. Воспитание, образование, развитие.

33. Образовательная система в России.

34. Педагогический процесс.

35. Знания, умения, навыки.

36. Понятие содержания образования и принцип его формирования.

37. Этапы развития педагогики.

38. Особенности современного образования.