Экологический паспорт и экологическая тропинка дошкольного учреждения

Вопросы для обсуждения

1. Структура и составление экологического паспорта дошкольно­го учреждения.

2. Экологическая тропинка: история вопроса, принципы и этапы создания, картосхема и паспорт экологической тропинки, описание видовых точек. Использование экологической тропинки в работе с детьми.

3. Представление своего проекта (не менее 10 объектов) экологической тропинки (в естественных условиях или на территории детского сада).

Требования к знаниям и умениям студентов

Студенты должны:

знать особенности составления, структуру экологического паспорта ДОУ, значение для работы с детьми,

уметь составлять экологический паспорт ДОУ,

знать определение понятия и виды экологических тропинок, историю возникновения понятия, принципы и этапы создания,

уметь составлять картосхему и паспорт экологической тропинки, делать описание видовых точек,

уметь использовать экологическую тропинку в работе с детьми.

Задания для СРС

Задание 1 (творческое).

Предложите свои услуги по составлению экологического паспорта какому-либо детскому саду.

Задание 2 (творческое).

Основная цель задания - творческий подход к составлению «Экологического паспорта тропинки». По желанию студента планируется произвольный маршрут по предполагаемой (модельной) экологической тропинке. Можно выбрать любое время года, растения и животные, неживые объекты, которые могут реально встретиться, о которых можно рассказать детям (по желанию выбирается любая возрастная группа). Используются интересные сведения об объектах, доступные пониманию детей (например, можно рассказать о способах распространения плодов, о воде, о ветре, о солнце, о цветах и т.д.), короткие сказки, рассказы, загадки, пословицы и т.д. Можно также составить экологический паспорт тропинки для взрослых (родителей, студентов педколледжа или воспитателей) - при этом рассказ об объектах должен быть уже на уровне взрослого восприятия.

К занятию необходимо подготовить для каждого объекта «таблички»: цветные рисунки, можно схематичные (или цветные фотографии, вырезки из старых журналов) на обычном альбомном листе формата А4. На обратной стороне «таблички» можно сделать необходимые подписи.

«Прогулка» по экологической тропинке заканчивается экологической подвижной игрой (конспект игры должен быть приведен в разработках к занятию). Нужно рассказать правила игры, при этом пример должен соответствовать основной теме прогулки по тропинке (например, нельзя осеннюю или зимнюю тропинку заканчивать весенней или летней игрой).

Для видовых точек в городских условиях можно использовать следующие объекты: деревья (тополь, липа, каштан, катальпа, береза, клен, дуб, вяз, лох, ива, плодовые деревья и др.), кустарники (сирень, шиповник и др.), сорные травы и культурные растения. Из животных - в основном, конечно, можно рассказать о насекомых (некоторые жуки-жужелицы, чернотелки, листоеды, долгоносики, усачи, мертвоеды, карапузики, стафилиниды, навозники; бабочки, тли, клопы-солдатики, саранчовые и кузнечики, сверчки, муравьи и т.д.), о пауках; может встретиться и кошка, собака.

Если экологическая тропинка проходит мимо пруда, можно рассказать о водных беспозвоночных - жуках-вертячках, клопах-водомерках, жуках - водолюбе и плавунце, пауке-серебрянке, водяном скорпионе, клопе-гладыше, может встретиться и лягушка, и жаба. Если тропинка идет вдоль лесополосы, можно рассказать об экосистеме, которая складывается в лесополосе, о ее обитателях. Степные участки также будут со своей интересной и своеобразной флорой и фауной.

Литература

1. Рыжова Н.А. Экологический паспорт детского сада (образец). // Дошкольное образование. - 2002. - № 8.

2. Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. - М.: Карапуз, 2001.

3. Рыжова Н.А. В гости к деревьям. // Дошкольное воспитание. - 1994. - № 7.

4. Рыжова Н.А. В гости к опасным растениям. // Дошкольное воспитание. - 1994. - № 7.

5. Рыжова Н.А.Для чего бабочке кружочки? // Обруч. - 2000. - № 5.

6. Рыжова Н.А. Дорога, длиною в ДОУ // Обруч. – 2006. – 3. – С. 28-30.

7. Рыжова Н.А. Знакомим детей с почвой. // Дошкольное воспитание. -1998. - № 4.

8. Рыжова Н.А. Знакомство с Подземным царством. // Дошкольное воспитание. - 1997. - № 7.

9. Рыжова Н.А. и др. Предъявите экологический паспорт // Обруч.— 1997.— № 2.— С. 15-17.

10. Рыжова Н.А. Кто какого цвета? // Дошкольное воспитание. - 2000. - № 7.

11. Рыжова Н.А. Кто обедал на рябине? // Игра и дети. - 2003. - № 1.

12. Рыжова Н.А. Почва — живая земля. - М.: Карапуз-Дидактика, 2005.

13. Рыжова Н.А. Предъявите экологический паспорт. // Обруч. - 1997. - № 2.

14. Рыжова Н.А. Прогулка в парке с детьми 4-7 лет / Я иду, гуляю: Прогулки с детьми в выходной день. Пособие для родителей. – М.: ИД «Карапуз», 2002. – С. 15-39.

15. Рыжова Н.А. Создаем макет территории детского сада. // Дошкольное образование. - 2002. - № 8.

16. Рыжова Н.А. Что у нас под ногами (Блок «Песок. Глина. Камни»). - М.: Карапуз-Дидактика, 2005.

17. Рыжова Н.А. Экологическая тропинка // Дошкольное воспитание. - 2000. – 4. – С. 25-37.

18. Рыжова Н.А. Экологическая тропинка. // Дошкольное воспитание. - 2000. - № 7.

19. Рыжова Н.А. Экологический паспорт детского сада // Дошкольное воспитание. - 2000. - № 2.

20. Рыжова Н.А. Экологический паспорт дошкольного учреждения. // Экологическое образование до школы, вне школы, в школе. - 2000. - № 2.

21. Рыжова Н.А. Экологический проект «Мое дерево». – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», ТЦ «СФЕРА», 2006. – 256 с.

СЕМИНАР 4.