- •Среды в дошкольном учреждении
- •Экологический паспорт и экологическая тропинка дошкольного учреждения
- •Педагогические модели организации экологического образования. Экологизация педагогического процесса в доу. Формы и методы работы.
- •Наглядные и словесные методы в экологическом образовании дошкольников
- •Задания
- •Семинар 6. Использование игры в экологическом образовании дошкольников
- •Задания
- •Семинар 7. Экологические проекты и экотренинги
- •Семинар 8 планирование и диагностика в эколого-педагогическом процессе дошкольного учреждения
- •Семинар 9. Эколого-педагогическая подготовка специалистов дошкольного образования
- •Литература
Теория и методика экологического образования детей
СЕМИНАР 1. Организация эколого-развивающей
Среды в дошкольном учреждении
Вопросы
1. Основные функции экологической среды в ДОУ, принципы ее организации, характеристика элементов.
2. Экологические зоны на территории детского сада.
Требования к знаниям и умениям студентов
Студенты должны:
знать особенности организации экологической среды в ДОУ, современные подходы и требования с точки зрения СаН ПиН;
уметь организовывать работу по экологизации развивающей среды в помещениях (экологическая комната, живой уголок, зимний сад, уголки природы в группах, оформление коридоров и лестниц, экологического стенда);
уметь создавать экологические зоны на территории детского сада, учитывая природно-климатические особенности региона.
Задания для СРС
Задание 1.
Заполните таблицу:
Элементы развивающей среды |
Краткое описание |
Формы и методы работы с детьми |
Экологическая комната |
|
|
Лаборатория |
|
|
Живой уголок |
|
|
Зимний сад |
|
|
Библиотека |
|
|
Театральная студия |
|
|
Музыкальный зал |
|
|
Изостудия |
|
|
Спортивный зал |
|
|
Бассейн |
|
|
Компьютерный класс |
|
|
Коридоры, холлы, лестницы |
|
|
Фитобар |
|
|
Территория детского сада |
|
|
Задание 2.
Представление своего проекта по озеленению участка детского сада.
На примере озеленения участка любого детского сада рассмотрите набор основных древесных (декоративных, плодовых), кустарниковых и травянистых насаждений, составьте план-схему.
На основе этой схемы составьте свой проект озеленения: план-схему озеленения участка с помощью условных обозначений, изобразите на нем все необходимые элементы (с использованием справочной литературы). Укажите месторасположение всех деревьев, кустарников, цветников, газона и др. участков (зона леса, луга, лекарственной полянки, площадки природы и т.д.).
Вопросы для обсуждения
С какой целью проводится экологизация развивающей предметной среды в ДОУ?
Какие задачи должна решать экологизация среды?
Какие элементы развивающей предметной среды могут входить в состав экологического комплекса?
Какие зоны выделяются в экологической комнате? Охарактеризуйте их.
Дайте характеристику другим помещениям, используемым для создания «экологического пространства» в ДОУ.
Назовите основные принципы составления коллекций.
Что такое рокарий (альпийская горка)?
Какие экологические зоны должны быть на территории детского сада? Охарактеризуйте их.
Приведите пример использования Вами «экологических пространств» детского сада в работе с детьми.
Литература
Марковская М.М. Уголок природы в детском саду. – М.: Просвещение, 1984. – 160 с.
Методика ознакомления детей с природой / Под ред. П.Г. Саморуковой. – М.: Просвещение, 1992. – 240 с.
Мир природы и ребенок / Под ред. Л.М. Маневцовой, П.Г. Саморуковой. – СПб: Детство-пресс, 2000. – 3198 с.
Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников: Учеб. пособие. – М.: Идз. центр «Академия», 1999. – 184 с.
Николаева С.Н. Юный эколог: Программа и условия ее реализации в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 1999. – 224 с.
Рыжова Н.А. Аквариум в детском саду // Дошкольное воспитание. – 2001. - № 7.
Рыжова Н.А. Альпийская горка в детском саду - М. : Чистые пруды, 2006. - 32 с. - (Библиотечка «Первого сентября», серия «Дошкольное образование». Вып. 5(11)).
Рыжова Н. «Что за прелесть эти альпийские горки!» // Обруч, 2001. - 5. – С. 30-33
Рыжова Н.А. Как воспитать Эйнштейна (лаборатория в ДОУ) // Обруч. – 2004. - № 5.
Рыжова Н.А. Как стать коллекционером // Игра и дети. - 2004. - № 24.
Рыжова Н.А. Огород в детском саду. // Обруч. - 2002. - № 5.
Рыжова Н.А. Развивающая среда дошкольных учреждений. М.: Линка-Пресс, 2004.
Рыжова Н.А. Экологизация развивающей предметной среды // Дошкольное воспитание. – 1999. - № 3. – С. 50-61.
Рыжова Н.А. Экологическое воспитание и развивающая предметная среда детского сада // Экологическое образование: в школе, до школы, вне школы. – 1999. - № 2.
Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. - М.: Карапуз, 2000. -– 432 с.
Рыжова Н.А., Быстрова И.А. Поговорим о природе. //. Дошкольное воспитание. – 2000. - № 7 (материалы о живом уголке и проведению занятий в нем).
Рыжова Н.А., Данюкова А.И. Мини-музеи в ДОУ // Обруч . – 2000. - № 1.
Рыжова Н.А., Ларионова Г.Б., Данюкова А.И. Мини-музеи в детском саду // Дошкольное образование. - 2002. - № 22.
СЕМИНАР 2
ТЕМА: Экологизация развивающей предметной среды в ДОУ (часть 2)
ЦЕЛЬ: Рассмотреть вопросы, связанные с организацией и экологизацией развивающей предметной среды в ДОУ.
Задание для СРС: подготовить сообщение по теме семинара (см. ниже).
Методические указания
1. Опрос.
2. Сообщение по темам (с использованием иллюстративного материала, 1-2 студента на тему):
Уголок природы дошкольного учреждения: необходимость организации уголка природы, его воспитательно-образовательное значение.
Требования к подбору обитателей уголка природы с экологических позиций.
Подбор комнатных растений. Типичные представители природных зон (субтропиков, тропиков, пустынь), их биология, особенности ухода за ними. Экологические группы комнатных растений по отношению к теплу, влаге, свету, почве. Экологический паспорт комнатных растений.
Подбор рыб для аквариума в разных возрастных группах. Их биология, условия содержания. Устройство аквариума, уход за ним.
Аквариумные растения: подбор, взаиморасположение в аквариуме.
Земноводные и пресмыкающиеся уголка природы. Устройство террариума.
Птицы в уголке природы. Их биология и условия содержания.
Млекопитающие как постоянные обитатели уголка: морская свинка, хомяк, их биология и условия содержания (устройство помещения, кормление).
Посадка, посевы в уголке природы. Организация «огорода на окне».
Содержание временных обитателей: насекомых, водных обитателей, земноводных в уголке природы. Биология, условия и правила их содержания.
3. Приведите примеры занятий по ознакомлению детей с обитателями уголка природы и комнатными растениями в разных возрастных группах (готовые занятия из списка лит. – 1 балл; самостоятельно разработанные – 2 б).
ЛИТЕРАТУРА
Авласенко О. «Золотой петушок» из Лесного // Дошк. восп. - 2000. – № 7. – С. 26. (мини-огороды)
Быстрова Н., Рыжова Н. Поговорим … о природе. - ДВ, 2000. – 7. – С.8-12. (комплексное занятие «Наша черепаха»)
Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой. - М.:Просвещение, 1980.
Ельникова К. Волнистые попугайчики //Дошкольное воспитание. - 1990.- № 10. - С. 88-90.
Ельникова К. Уголок водного царства //Дошкольное воспитание. 1990. - № 12.- С. 100-103.
Зарипова А. Приплыви к нам, золотая рыбка: Конспекты занятий по ознакомлению дошкольников с обитателями уголка природы // Дошкольное воспитание. - 1993.- № 7.- С. 26-31.
Зарипова А. Ознакомление детей с обитателями уголка природы //Дошкольное воспитание. - 1991.- № 2. - С. 17-18.
Золотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных. – М., Просвещение, 1989, 159 с.
Иванова Э. Ребята и зверята: [Метод. материалы для воспитателей детского сада] //Дошкольное воспитание. - 1993.-№ 8 .- С.54-58.
Кабанова Э., Соловова Л. Здоровье без лекарств. // Дошк. восп. - 2000. – № 7. –С. 24-26.
Кудрявцев С.В. и др. Террариум и его обитатели. – М., Лесная промышленность, 1991.
Лучич М.В. Детям о природе. – М., Просвещение, 1984.
Марковская М.М. Уголок природы в детском саду. – М., Просвещение, 1984.1
Методика ознакомления детей с природой в детском саду /Под ред. П.Г. Саморуковой. М.: Просвещение, 1992.
Методика ознакомления детей с природой / Под ред. П.Г. Саморуковой. – М.: Просвещение, 1992.
Мир природы и ребенок (Методика экологического воспитания дошкольников) / Под ред. Л.М. Маневцевой, П.Г. Саморуковой. - СПб.: Детство-пресс, 2000.
Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников: Учеб. пособие для студ. сред. и высш. учеб. завед. – М.: Изд. центр «Академия», 1999. – С.16-49.
Николаева С.Н. Юный эколог: Программа экологического воспитания дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2002. – 128 с.
Николаева С.Н. Юный эколог: Программа экологического воспитания дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2002. – С. 37-68.
Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. - М.: Карапуз, 2001. – С. 261-331.
Рыжова Н.А. Экологизация развивающей предметной среды // Дошкольное воспитание.— 1999.—№ 3.—С.50-61.
Тимофеева И. Черепахи… Какие они? //Дошкольное воспитание, 2000. – 7. – С.46-51. (цикл наблюдений за черепахами)
СЕМИНАР 3