Литература

Ахманова: статьи АНТОНИМЫ. СИНОНИМЫ, ТЕРМИН.

Розенталь: статьи СИНОНИМИЯ, СИНОНИМЫ, АНТОНИМЫ, ТЕРМИН, ОСНОВНОЙ СЛОВАРНЫЙ ФОНД.

Баранникова: § 34 – 41.

Головин: стр. 67 – 69, 72 –79.

Кодухов: § 28 – 30.

Маслов: § 102 – 106, 224 – 226, 231 – 238.

Реформатский: § 16–17, 21, 24.

Семинар 3. Грамматическое значение и грамматические способы. Морфема как единица языка План

1. Специфика грамматического значения в сопоставлении с лексическим. Взаимосвязь лексического и грамматического значений.

2. Понятие грамматического способа.

3. Характеристика грамматических способов: аффиксация, внутренняя флексия (чередование), ударение, интонация, порядок слов, супплетивизм, служебные слова, повтор, сложение.

4. Синтетические и аналитические грамматические способы. Понятие синтетического и аналитического строя языка.

5. Морфема как единица языка. Типы морфем.

6. Морфемная и словообразовательная структура слова. Понятие словообразовательной модели.

Вопросы и задания

1. Каковы основные отличительные характеристики грамматического значения в сопоставлении с лексическим? Существует ли непроходимая грань между грамматическим и лексическим значениями?

2. Разграничьте разные слова и разные формы одного слова: синий, синеет, самый синий, синеющий, синить, синька, синева, посинел, подсинил, синеть.

3. Дайте определение грамматического способа. Охарактеризуйте грамматические способы. Какие грамматические способы относятся к синтетическим, а какие – к аналитическим?

4. Чем отличаются служебные слова от знаменательных?

5. В чем сходство и различие служебного слова и аффикса (например, предлога и флексии)?

6. В чем отличие внутренней флексии (грамматического чередования) от исторического чередования?

7. Каким образом порядок слов участвует в выражении грамматических значений? Для каких языков значим данный грамматический способ?

8. Для выражения каких грамматических значений используется интонация? Какие элементы интонации участвуют в выражении грамматических значений?

9. В каких случаях словесное ударение может рассматриваться как грамматическое средство?

10. Определите грамматические значения и способы их выражения в следующих примерах: умный – умнее – умнейший – самый умный; лечу – летишь – летят; говорю – говорил; скажу – буду говорить; учиться – учится; друг – друзья; убегал – убежал; бегу – беги; назвал – называл – назвал бы – был назван; не видно берегов реки – не видно берегов, реки; ребенок – дети; играет – пусть играет; день сменяет ночь – ночь сменяет день; окно – (эти) окна – (у) окна; (хочу) нарезать – (начал) нарезать; он – ему; ходишь – ходишь-ходишь; на шоссе – по шоссе – у шоссе; ляг – лёг; интересная статья – статья интересная; ты – вы; наш – наша – наше; поехать в город – город и деревня; посылать – послать, он может быть дома – он, может быть, дома.

11. В чем различие между синтетическими и аналитическими грамматическими способами? Какие грамматические способы относятся к синтетическим, а какие – к аналитическим?

12. Проанализируйте и сопоставьте имеющиеся определения морфемы:

 Морфема – «минимальная значимая часть слова» (Л.И.Баранникова).

Морфема – «мельчайшая значимая единица языка, выступающая как составная часть слова и не способная к самостоятельному употреблению» (В.И.Кодухов).

Морфема – «наименьшая, далее не членимая смысловая часть слова, выделяемая на основе сопоставления слов друг с другом» (Б.Н.Головин).

Каковы основные признаки морфемы, отличающие ее от других единиц языка?

13. Дайте определение аффикса. Что такое нулевой аффикс (нулевая морфема)? Может ли быть нулевой корень?

14. Сопоставьте основные типы морфем (корень, суффикс/префикс, флексия) с учетом типа их значения, функции, характера абстракции. Выделите словообразующие и формообразующие аффиксы в следующих словоформах: журналист, беловатыми, стеклянного, читатель, каменщики, беседовать, быстрее, видела, видение.

15. Могут ли морфемы вступать в отношения синонимии и антонимии? Аргументируйте ответ.