Контрольные вопросы

1. Понятие о семе – минимальном компоненте семантики слова.

2. Методы компонентного анализа семантики слова.

3. Дифференциальный и интегральный подход к значению.

4. Типология сем.

Задания

1. Если значение слова разложимо на семантические множители, то возможны такие пропорции между словами: дочь: сын ₌ племянница: племянник. Продолжите эту пропорцию. Составьте пропорции со словами возбуждение, восторг, исступление, страх, замереть, паника, оцепенеть, экстаз. Какая сема дифференцирует значения всех этих слов и дает возможность составить пропорции?

2. Решите пропорцию (вставьте пропущенные слова):

помнить: … : напомнить = быть мертвым : умереть : … = … : проснуться : …

Попробуйте придумать свои двух- или трехчленные пропорции.

3. Сравните слова бороться – побеждать, искать – находить, лечиться – выздоравливать, лечить – вылечивать. Определите семантическое различие, свойственное всем этим парам. (Справьтесь в словарях, как толкуются эти слова). Можно ли к этому ряду отнести пары писать – написать, тонуть – утонуть? Ответ аргументируйте.

4. В образце даны первые члены семантических пропорций, в числителе и знаменателе которых находятся разные слова (но не словосочетания). Продолжите семантические пропорции следующим образом: постройте новые пары, включающие дополнительные слова (если это возможно). Если же это невозможно (то есть слово не вписывается в пропорцию), то объясните почему. Придумайте также, по крайней мере, одну полностью новую пару. Сформулируйте в самом общем виде семантические признаки, характеризующие слова в знаменателе и в числителе.

А) Идти : ходить = плыть : плавать = … (дополнительные слова: брести, везти, катать, лететь, скакать);

Б) лошадь : табун = птица : стая = … (дополнительные слова: собака, отара, лягушка, рыба, человек);

В) телята : телятник = лошади : конюшня = … (дополнительные слова: хлев, голубятня, конура, стойло, свиньи);

Г) брюнет : жгучий = дождь : проливной = … (дополнительные слова: тупица, круглый, чайник, кофе);

Д) лаять : гав = мяукать : мяу = … (дополнительные слова: кукарекать, рычать, ржать, клекотать, ква, бе-е). (Задание взято из: М.А. Кронгауз. Семантика. Задачи. Задания. Тесты. М., 2006).

5. Даны 4 множества слов:

1) а) зверь, червь, инфузория, поэт, щука;

б) стол, книга, земля, треугольник, пальто;

2) а) кит, ласточка, окунь, тигр, муравей;

б) женщина, начальник, парикмахер, муж, кассир;

3) а) облако, самолет, баба-яга, комар, ракета;

б) книга, туннель, уж, колодец, телефон;

4) а) собака, лошадь, курица, осёл, мул;

б) медведь, кенгуру, змея, тигр, окунь.

Подмножества а) и б) соотносятся следующим образом: слова из подмножества 1а обладают некоторым смысловым признаком, которым не обладает ни одно из слов 1б. Назовем этот признак первым. Аналогично получаем второй признак (им обладают слова из 2а и не обладают слова из 2б), третий и четвертый. Найдите слова (или слово), которые обладают всеми четырьмя семами одновременно.

6. Познакомьтесь с образцом компонентного анализа (парадигматический метод) из книги З.Д. Поповой и И.А. Стернина «Лексическая система языка», Воронеж, 1984 (с. 118-119, 121):