Одновременно с полиомиелитной вакциной, т. е. с 3 месяцев, проводится прививка комбинированной вак­

циной АКДС против коклюша, дифтерии и столбняка. Вакцина вводится внутримышечно в верхне-наружный

прививки повторно только против дифтерии и столбняка АДС «М» анатоксином и в 16 лет только против столб­ няка АС анатоксином.

В возрасте 15—18 месяцев детям делаются прививки противокоревой вакциной, которая вводится под кожу в

болеть инфекционными болезнями, но если они и заболе­ вают, то болезнь протекает легко и не дает осложнений.

Применяемые в настоящее время вакцины хорошо пе­ реносятся детьми. Необычные реакции на профилактиче­ ские прививки встречаются редко, чаще имеет место совпадение профилактической прививки с развитием то­ го или иного заболевания в поствакцинальном периоде.

Оптимизм и здоровье ребенка

Здоровый, веселый. Эти два понятия всегда стоят ря­

И это действительно так. Связь физического и психиче­

хических травм. Дети тяжело переживают разлад в семье, болезни и потерю близких. Будет ли проявление нервности кратковременным или затянется надолго, ста­ нет оно ярко выраженным или незначительным, наконец, самое главное, вырастет ли из нервного ребенка нервный взрослый человек — это зависит от условий жизни. Мож­ но смело утверждать, что во многих случаях невропати­ ческие проявления превращаются в серьезное заболева­ ние только из-за дефектов воспитания, неправильного

они просто не представляют себе, как она проявляется.

вают сильную реакцию. Неожиданно увидев, например, вспышку огня, услышав взрыв, выстрел, вполне здоровый ребенок может испугаться и заплакать, а у нервного ре­ бенка даже менее интенсивные раздражители вызывают различные ответные реакции: или он долго и громко пла­ чет, или замолкает, начинает бояться всякого звука, шу­ ма. Нервные дети не скоро избавляются от испуга, по­

Уважайте в маленьком человеке личность

мнят о происшедшем неделями, месяцами. Чувство страха угнетает ребенка, подавляет его активность, инициати­ ву и нередко делает беспомощным. Нервные дети боятся

при виде насекомых, животных и незнакомых людей. Нервные страхи следует отличать от характерных для

детей настороженности и застенчивости, возникающих в необычной обстановке. Маленькие дети часто пугаются, когда их подбрасывают, слишком быстро качают на ка­

даже детьми, но такой страх быстро проходит. Здоровый ребенок обычно всегда бывает в ровном, хорошем на­

даже угнетены, безучастны, вялы. Настроение у них бы­ стро меняется, реакции, как говорят врачи, неадекватны (степень восторга или отчаяния не соответствует дей­ ствительности). Такие дети могут сильно увлекаться и с успехом что-либо смастерить, нарисовать, слепить, но они так же быстро охладевают к предмету своих увлече­ ний, и интенсивная деятельность сменяется бездеятель­ ностью, они малоинициативны.

Черты упрямства, негативизма (стремление делать противоположное тому, о чем их просят) могут прояв­ ляться у всех детей, однако у здорового ребенка эти явле­ ния временны, незначительно выражены. У нервных де­ тей упрямство и негативизм очень часто затягиваются надолго.

Здоровому ребенку присущи общительность, тяга к

ве. Они замкнуты, обидчивы, избегают общих игр. Им очень мешает неуверенность в себе: они боятся, что не справятся с порученным делом, получат плохую отметку, опоздают в детский сад, в школу. Для них тягостны лю­ бая перемена обстановки, любое переключение с привыч­ ного образа жизни на непривычный.

Самый тонкий показатель состояния нервной систе­ мы — сон. Нервные дети засыпают с трудом, сон их чу­ ток и прерывист. Они часто вскрикивают, беспокойно

ки нервности должны насторожить родителей. Надо стре­ миться как можно раньше их уловить и предотвратить формирование невропатических черт характера.

Как же сделать, чтобы ребенок был всегда жизнера­ достным? Для этого отнюдь не требуется с утра до вече­

ра веселить и развлекать его. Надо, чтобы он сам учился

ности царит в семье, то и ребенок растет общительным и веселым.

Избегайте говорить при детях об их и своих болез­ нях, о неприятных происшествиях, каких-либо опасениях.

ку, найденному на дороге, солнечному зайчику, морозному узору на стекле. Обращайте его внимание на все интерес­ ное, приятное, веселое, а не только на опасное или неже­ лательное. А ведь иногда ребенок не слышит ничего, кро­ ме «Не лезь — упадешь», «Не трогай — будет больно». Еще хуже, когда детей запугивают волком, «дедом с мешком» и пр. Иногда говорят, а он все равно не боится. Но если не боится, тогда запугивание становится бес­ смысленным, а если боится — жестоким и вредным.

С повышенной пугливостью необходимо бороться на­ стойчиво, терпеливо, осторожно. Ребенка, который боится спать без света, надо приучать к темноте, постепенно уменьшая освещение, используя ночник или слабый свет из соседней комнаты.

Если ребенок боится оставаться один в комнате перед

днее под каким-либо предлогом на время выходит из комнаты.

более) должен быть всегда ровным, спокойным. Будьте одновременно мягки и решительны: считаясь с особенно­ стями ребенка, не уступайте любому его капризу.

Пока ребенок возбужден, всякое вмешательство бес­ полезно и может только усилить его упрямство. Но как только он успокоился, необходимо разъяснить ему недо­ пустимость такого поведения. Терпение, ровное обра­

щение и спокойствие всегда приводят к положительным результатам.

Врачи и педагоги возражают против чрезмерного за­ ласкивания детей. Заласканный, изнеженный ребенок растет болезненным, плохо подготовленным к жизни, к преодолению трудностей. Но это не значит, что с детьми надо быть строгими. Теплота родительской любви необ­ ходима ребенку. Он должен чувствовать, что его любят, им дорожат, с ним считаются. Уважайте в маленьком человеке личность! Ребенок, выросший в атмосфере люб­ ви, будет и сам эмоционально богаче, способнее на про­

ния, сна создает наиболее благоприятные условия для организма, и в том числе для нервной системы. Режим —

ры — обтирания, обливания, душ. Они благотворно дей­ ствуют на нервную систему, повышают общий тонус, со­ здают ощущение бодрости. «Холодная вода — мимолет­ ная радость»,— говорил замечательный польский педа­ гог и детский врач Януш Корчак. Пусть ребенок получает эту радость, привыкает искать ее. Однако учтите, что нервные дети особенно чувствительны к колебаниям тем­ пературы. Не пытайтесь сразу сделать из ребенка спар­ танца: к прохладной воде приучайте его постепенно, вод­ ные процедуры организуйте так, чтобы они всегда были приятны ребенку. Старайтесь, чтобы как можно больше

те к назиданиям и окрикам, больше всего стремитесь со­

о п т и м и з м — о д н о и з в а ж н е й ш и х у с л о в и й г а р м о н и ч н о г о р а з в и т и я ч е л о в е к а !