- •Раздел 1. Тематический план и программа учебного учебного курса “основы патопсихологии” 6
- •Раздел 2. Тезисное изложение учебных тем курса “основы патопсихологии”…………… 7
- •Раздел 1. Тематический план и программа учебного курса “основы патопсихологии”
- •Раздел 2 тезисное изложение учебных тем курса “основы патопсихологии”
- •2.1 Патопсихология как наука, цель, задачи, методы. Структура патопсихологического исследования и принципы организации экспериментальной работы. Структура патопсихологического заключения
- •Тема 1. Патопсихология как наука, цель,
- •2.2 Некоторые исторические аспекты
- •Тема 2 ”некоторые исторические аспекты развития патопсихологии”
- •2.3 Общая характеристика и закономерности психического дизонтогенеза. Расстройства сознания личности
- •Тема 3 “общие закономерности
- •2.4 Нарушения высших психических познавательных процессов личности и клиника их проявлений.
- •Тема4: нарушение психических
- •2.5 Отдельные виды психического дизонтогенеза: особенности психического развития лиц с нарушенным интеллектом (умственная отсталость, органическая деменция, зпр)
- •Тема 5: отдельные виды психического дизонтогенеза: особенности психического развития лиц с нарушеннім интеллектом (умственная отсталость,
- •2.6 Отдельные виды психического дизонтогенеза: патопсихологические особенности шизофренического
- •Тема 6 отдельные виды психического дизонтогенеза: патопсихологические особенности шизофренического и эндогенно-органического
- •2.7 Особенности психического развития лиц с физическими недостатками (тифло- и сурдодефект)
- •Тема 7 особенности психического развития лиц с физическими недостатками
- •2.8 Отдельные виды психического дизонтогенеза: патопсихологические особенности личностно-аномального и психогенно-невротического синдромов
- •Тема 8 отдельные виды психического дизонтогенеза: патопсихологические особенности
- •2.9. Отдельные виды психического дизонтогенеза: патопсихологические особенности экзогенно-органического, аффективно-эндогенного и психогенно-психотического синдромов
- •Тема 9 отдельные виды психического дизонтогенеза: патопсихологические особенности аффективно-эндогенного, экзогенно-органического и психогенно-психотического синдромов
- •2.10. Некоторые направления коррекции и компенсации нарушений психо-физического развития у детей
- •Тема 10 некоторые направления коррекции
2.7 Особенности психического развития лиц с физическими недостатками (тифло- и сурдодефект)
Основные закономерности психического дизонтогенеза детей с врожденными рецепаторными нарушениями (сурдо-, тифлодефект, сопряженные виды дефектов), закон психического развития детей с психо-физическими недостатками Л.С.Выготского, как научная методологическая и концептуальная основа для работы патопсихолога.
Понятие о сложной и многоуровневой структуре психо-соматического дефекта при рецепторной патологии в развитии (Р.М.Боскис [5], Л.С.Выготский [9], А.Г.Литвак [14], М.И.Земцова, А.И.Каплан, М.С.Певзнер [11], Л.А.Новикова [17], В.Ф.Матвеев [16], Л.И.Солнцева [8]).
Понятие зрительного дефекта: наиболее часто встречаемые разновидности патологии, структура зрительного дефекта: острота зрения (без коррекции и с коррекцией), критерии слабовидения, особенности организации зрительного восприятия при амблиопии, косоглазии, гиперметропии и миопии, глаукоме, при патологических изменениях зрительного нерва, хрусталика и на сетчатке.
Понятие о цветоаномалиях, как о возможном дефекте зрительного восприятия при слабовидении, классификация цветовых аномалий по Крису и Нагелю. Оосбенности применения визуальнометрического метода исследования степени снижения остроты зрения (таблица “Кольца Ландольта”).
Особенности интеллектуального и эмоционально-волевого развития слабовидящих. Третичные эмоциональные отклонения в развитии лиц с дефектом зрения как их аффективно-невротические и социально-компенсаторные приспособительные поведенческие реакции, деформации мотивационно-оценочных личностных структур у слепых и слабовидящих. Особенности их социальной адаптации и психологической коррекции.
Патопсихологические особенности развития лиц с патологией слуха (сурдодефект). Понятие структуры дефекта слухового анализатора: нарушения периферического и рецепторного отделов, глубина нарушения слуха (глухие, позднооглохшие и тугоухие), сохранность речевой функции и время возникновения патологии слухового анализатора (Р.М.Боскис [5], М.С.Певзнер [11], Ярмаченко Н.Д. [18]).
Особенности использования аудиометрического метода исследования глубины нарушения слуха при патопсихологическом обследовании испытуемого с сурдодефектом.
Особенности интеллектуального и эмоционально-волевого развития лиц с патологией слуха. Третичные эмоциональные отклонения в развитии лиц с патологией слуха как аффективно-невротические и социально-компенсаторные приспособительные поведенческие реакции, деформация мотивационно-оценочных личностных структур у слабослышащих и глухих. Влияние сурдодефекта на особенности развития интеллектуальной сферы.
Особенности социальной адаптации и психологической коррекции лиц с патологией слуха.
Основные понятия: тифлодефект, сурдодефект, последующие эмоциональные нарушения, чувственный опыт познания, социальная дезадаптация, структура анализаторного дефекта, преиферический и рецепторный анализаторный отделы, аудиометрическая диагностика, центральное и периферическое зрение, миопия, глаукома, острота зрения, слабовидение, слабослышащие дети, остаточное зрения, диоптрия, коррекционно-компенсаторная работа